精選幼兒園優(yōu)秀教案模板六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。
2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。
【活動準備】
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問：
(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。
小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、了解煤氣的基本特性。
提問：
(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?
小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問：他這樣做對嗎?為什么?
小結：當發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問：他在做什么?我們不能這樣做?
小結：煤氣開關是控制管道內(nèi)煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?
小結：鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽游戲，鞏固知識。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【活動目標】
1、感受屋頂?shù)牟煌约皩ξ覀兩铌P系。
2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動過程】
一、回憶交流屋頂上的不同設施（目的：是在交流中發(fā)展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經(jīng)驗。）
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問，解決幾個問題
小結：屋頂上一些設施的不同用處（根據(jù)孩子的介紹）。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結合經(jīng)驗說出理由。
2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園？
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會有什么？
5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。
小結：屋頂?shù)脑O計和這幢房子里的人和事是有關系的。
6、交流其他的屋頂
三、討論設計幼兒園屋頂平臺（目的：重點通過設計、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）
1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。
小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么？
3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。
【活動點評】
一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現(xiàn)了教師設計的智慧和預設的精彩。
首先，選材好。幼兒前期對屋頂?shù)男螤睢⑽蓓斏系耐咂屠匣⒋斑M行了充分的觀察，并展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點——屋頂。教師選中這一切入點，適時地預設了本次集體活動，使這一“教材”，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現(xiàn)場的思維。
其次，選點妙。教師獨辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個符合大班幼兒“最近發(fā)展區(qū)”經(jīng)驗水平的教學點，引發(fā)了孩子們極大的學習熱情和探索愿望，使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。
再者，選角度巧。在呈現(xiàn)“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個有趣的屋頂時，教師采用了層層推進，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調動已有的認知經(jīng)驗與生活經(jīng)驗來“猜測”：“猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）”“再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機坪）”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過程中，整合了所有的認知經(jīng)驗，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學習的樂園，發(fā)展的搖籃。
二、教師具有駕馭教學過程的能力，師幼互動游刃有余，使幼兒的學習更有意義。
在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。比如，當幼兒介紹：“這是我搜集的資料，是冷卻塔……”，教師：“那是什么？冷的反義詞——”幼兒：“是熱�！崩蠋煟骸皩Γ巧崞��！庇秩�，當幼兒表示聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹“空中百鳥園”的話時，老師有點出乎意料，但立刻機智的回應：“哦，我知道了，經(jīng)理說的普通話沒有幼兒園老師標準，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到?jīng)]有，經(jīng)理說的話是很有條理的，第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以。”吳老師有效地回應了來自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現(xiàn)場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經(jīng)驗。
三、目標清晰，層次分明，重點突出，整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。
真正優(yōu)質的集體教學活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發(fā)展與成長的作用與意義。本活動，目標清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。比如，第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設施”，重在交流，在生生之間分享、互動中，發(fā)展孩子們的語言，豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環(huán)節(jié)“討論、設計幼兒園屋頂平臺”，重在設計，在設計中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.使幼兒積極參與交談培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達能力。
活動準備
1.課件-動畫片：在天空中飛翔
2.課件-動畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動畫片
動畫片
音樂
活動過程
一、導入
播放動畫片，引出談話話題。
1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？
2.動畫片中有誰？小鳥有什么本領？
二、展開
1.引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
3.引導幼兒發(fā)揮想象
談論：小鳥為什么能在天空中飛翔？
（1）小鳥為什么會飛？
�。ㄐ▲B有一對翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會飛，進行談論
�。�1）如果你有了翅膀，你會做些什么?
�。�2）你會做些特別的事嗎?
�。�3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會飛，為什么?
（5）教師引起話題幫助幼兒發(fā)揮想像，大膽表達自己的見解。
5..播放動畫片：你能飛嗎
圍繞動畫片，激發(fā)幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？
三、結束
音樂：在天空中飛
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
根據(jù)花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象，添畫成想象中的物體。體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣。準備： 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠。
活動過程：
愛變魔術的花瓣兒
——花瓣兒飄到小溪里，變成了花瓣兒魚，多可愛呀。
——出示剪好的花瓣兒：這些是愛變魔術的花瓣兒，想一想，它會變成什么呢?
花瓣兒變變變
——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說一說，花瓣變成了什么?
——如果用幾片花瓣兒在一起，又會變成什么?(啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象)
——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象)
花瓣兒變魔術
——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請你們將花瓣兒貼在紙的合適位置，然后用筆添畫，讓它更像某樣東西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰變出的東西最神奇、最多、最像。
——幼兒操作，鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
——展示作品，引導幼兒欣賞想象合理、獨特新穎的作品。
課后反思：
中班幼兒具有豐富的想象力，這個活動能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想，每個幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過說出自己的想象，再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現(xiàn)出來，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣。在整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，每個幼兒都積極的參與，樂于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié)，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現(xiàn)出來，想得出來，做不出來，可能是在引導的時候不夠形象、明確。不過整個活動幼兒都開心、快樂，對自己的創(chuàng)作很有成就感。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標:
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
�。�1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
�。�2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖�；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
�。�2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
�。�2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的'陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
課題：
大班語言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構式課程
學科、年級和冊別：
大班上冊語言《中國娃》主題
教學目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力；
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點：
學習故事，理解故事內(nèi)容。
教學難點：
領略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學思路：
根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。
教學手段：
根據(jù)孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以輔助教學，來完成本節(jié)課的教學目標。
教學準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習后問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。