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我們的世界幼兒園教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的我們的世界幼兒園教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的世界幼兒園教案 1
活動時(shí)間：世界無車日（9月22日）
活動要求：
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關(guān)系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構(gòu)造的.基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計(jì)新車的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、世界無車日相關(guān)新聞錄音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、紙和畫筆等。
活動過程：
活動一：甜甜村
一、聽新聞，引出話題
問題1：世界無車日是在什么時(shí)候？
問題2：為什么要設(shè)立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動
教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們說說平時(shí)對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車
幼兒動手設(shè)計(jì)新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發(fā)動所使用的能源。
五、活動延伸
請幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報(bào)。
我們的世界幼兒園教案 2
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。
�。ǘ⿲W(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場地和材料。
活動過程
�。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。
（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。
1、世界餐廳
�。�1）日本料理
目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時(shí)，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。
�、谝龑�(dǎo)“顧客”用餐時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。
�。�2）潮汕風(fēng)味館
目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、僖龑�(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報(bào)紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項(xiàng)目。
世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的'主題外，還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定）。
2、世界風(fēng)俗村
村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。
�。�1）狂歡節(jié)
目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。
準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動作來調(diào)動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。
�。�2）春節(jié)
目的：進(jìn)一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。
準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個(gè)；錄音機(jī)二臺。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時(shí)互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭；或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。
�。�3）圣誕節(jié)
目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
（4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。
3、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。
4、環(huán)球銀行
目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。
準(zhǔn)備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時(shí)，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
5、交通公司
目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
教師以“交警大隊(duì)長”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。
�。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y(jié)束，師生共同評價(jià)。
效果評析
（一）通過游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
社會性是指人在形成自我意識、進(jìn)行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了�！彼麄冊谟螒蛑幸呀�(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。
實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞�，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。
我們的世界幼兒園教案 3
活動準(zhǔn)備
海底世界錄像一盤。
將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動目標(biāo)
能根據(jù)班級環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。
會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識。
活動過程
1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。
提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢？
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)布置的方案。
�。�1）提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)？（引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場景。）
�。�2）播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
�。�3）討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置？（在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。）
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的`認(rèn)識。
（1）提問：海底世界里有些什么？（各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）
�。�2）提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界？（啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。）
�、僦苯佑糜彤嫲粼趬ι侠L畫；
�、谕可蟀摧喞�剪下；
�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
�。�3）幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。
我們的世界幼兒園教案 4
活動指導(dǎo)
1.教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，傾聽并理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出來，并采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2.引導(dǎo)幼兒把自己的心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。在繪畫過程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
3.在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品，并與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
活動目標(biāo)
1.了解自己的情緒、情感變化，能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。
2.能運(yùn)用繪畫的方式表征自己的心情。
3.能主動與同伴交流，感受他人的悲喜憂傷，會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
活動準(zhǔn)備 制作與幼兒人數(shù)相等的小蝸牛，幼兒的照片(貼在小蝸牛殼上，畫的心情貼在照片的下面)、畫心情的紙。
活動實(shí)況
在日常生活中，每個(gè)孩子每天都有不同的情緒表現(xiàn)，為了給孩子提供一個(gè)自由、寬松的傾訴自己內(nèi)心情感的空間，我們創(chuàng)設(shè)了心情區(qū)。當(dāng)孩子生氣、高興或者難過的時(shí)候，就到這里選擇不同表情的臉譜，向小蝸�；蛲閮A訴。我們還準(zhǔn)備了紙和筆，幼兒也可用繪畫的形式來表達(dá)自己的心情。孩子們盡情地宣泄著自己的喜怒哀樂，表達(dá)著自己的感受和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自己與他人情感的交流與溝通。
心情區(qū)受到了孩子們的歡迎，老師也經(jīng)常到這里了解每一位幼兒的情緒變化，并適當(dāng)?shù)亟o予安慰、關(guān)心和幫助。為了讓幼兒學(xué)會站在別人的角度上考慮他人的感受，增進(jìn)同伴之間的交往，我們還引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀看其他同伴的心情紙，了解同伴今天的`情緒變化，并學(xué)會關(guān)心和幫助他人。一次，富楷突然跑過來說：“潘老師，家乾今天不高興了。”“你是怎么知道的?”“我看他的心情紙上用黑色筆畫了一個(gè)小孩兒在哭�！薄澳悄隳懿荒苋栆粏査鞘裁丛�?”“好!”富楷點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上跑到家乾的身邊，俯下身輕聲地與他說著話。
一會兒，他又跑到我身邊說：“潘老師，我知道了，原田帶來的恐龍書沒有給家乾看，家乾就生氣了，他說以后不和他玩了�！薄案豢�，如果你遇到這樣的事情，你會怎么做呢?”“我會和那個(gè)小朋友再商量商量，或者拿一本書和她換著看。”“你想的辦法很好，你愿意幫助他們和好嗎?”“我試一試吧�！钡搅讼挛缁顒訁^(qū)活動時(shí)，我看到家乾和原田正一起看書呢，我來到富楷身邊對他說：“你幫助小朋友解決了矛盾，真棒!”富楷的表情很自豪。班里的小兔子不幸病死了，孩子們也把自己傷心的心情畫下來，與同伴一起交流，表達(dá)對小兔子的懷念。勐勐小朋友摔傷了不能出去玩，他便把自己難過的心情畫在心情紙上。
小朋友們發(fā)現(xiàn)后都自愿要陪勐勐在室內(nèi)看書、下棋，勐勐感受到了同伴的關(guān)心和愛護(hù)，回家后對媽媽說：“我們班小朋友真好，他們有困難的時(shí)候我也要去幫助他們! ” 心情區(qū)的開設(shè)，使生活在我們這個(gè)集體中的每一個(gè)人，真正地走進(jìn)他人的情感世界。在心靈與心靈的相互交流中，孩子們學(xué)會了關(guān)心，學(xué)會了互助。
我們的世界幼兒園教案 5
一、活動目標(biāo)
1．知道人類和動物都生活在地球上，了解地球的簡單知識；
2．喜歡探索地球的奧秘，懂得保護(hù)地球資源；
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件《認(rèn)識地球》、地球儀、五角星、赤道標(biāo)志（細(xì)的紅紙條）。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入：
觀看介紹地球的小視頻。
(二)觀察地球儀，了解地球的總體情況。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽轉(zhuǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒了解地球儀上提供的相關(guān)信息，如藍(lán)色表示海洋，橙色和黃色表示陸地。
3.引導(dǎo)幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的`地方，以赤道為標(biāo)志把地球分為南北兩個(gè)半球。初步了解南極、和北極的位置及地理特征。
4.出示南極和北極動物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們生活的地方。引導(dǎo)幼兒了解它們生活的地方。
(三)談?wù)摰厍蛏嫌惺裁础?/p>
引導(dǎo)幼兒了解地球上的動物、植物、微生物等有生命的物質(zhì)，有水、空氣、巖石等非生物。地球上還有高山、河流等地貌。
請幼兒講述對地球的認(rèn)識及自己見到美的東西
總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球生病了�?/p>
�。ㄋ模┯懻撛诘厍蛏先藗兤茐沫h(huán)境的行為
通過對比，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染帶來的危害。培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。提出保護(hù)環(huán)境的建議，并付諸實(shí)際。
我們的世界幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)讓學(xué)生了解情感的豐富性，能認(rèn)識情感和情緒之間的聯(lián)系與區(qū)別，懂得情感的重要作用。
2．引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的內(nèi)心情感世界，認(rèn)識到積極情感體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)人們積極向上，懂得珍惜情感。
3．讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友誼、愛國等情感，養(yǎng)成親社會行為。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解情感與情緒之間的關(guān)系，形成對情感的基本認(rèn)知。
2.了解情感的類型。
3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對我們產(chǎn)生的作用。
學(xué)情依據(jù)：
中學(xué)生學(xué)業(yè)中的勝任感，交友中的有力感和師生間的信任感，是學(xué)生安寧、自足、愉悅情感的主要來源，重視他人、集體、社會的評價(jià)，珍視友誼。
中國社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，在一定程度上造成學(xué)生情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導(dǎo)致冷漠與自私等，需要學(xué)校教育予以關(guān)注與補(bǔ)正。
教材依據(jù)：
1.“成長中的我”的“自我認(rèn)識”，理解情感的豐富性、類型與作用。
2.關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
情感的作用：1情感是人最基本的精神需求。2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動 3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。4.情感伴隨著我們的生命成長。
教學(xué)難點(diǎn)：
情感與情緒的關(guān)系：
（1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
（2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
教學(xué)方法：用視頻播報(bào)、實(shí)踐探究活動、情景教學(xué)與圖片展示相結(jié)合，使抽象問題直觀形象化，有利于學(xué)生理解與掌握所學(xué)知識。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過“升國旗”視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，導(dǎo)入新課題第五課第一框《我們的情感世界》
新課探究一：豐富的情感
我對親人的情感：依賴感、珍惜感；我對祖國的情感：責(zé)任感、使命感、歸屬感；我對同學(xué)的情感：親近感、珍惜感；我對自然的情感：親近感、使命感；我對老師的情感：敬畏感；我對家鄉(xiāng)的情感：自豪感、歸屬感；我對動物的情感：喜悅感；我對自己的情感：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感…… 引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的情感世界具有什么特點(diǎn)？——1.情感具有豐富性。
活動一（探究生活中的情感體驗(yàn)）：
正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
勝任感——對能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
責(zé)任感——對職責(zé)的'體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
比一比：同學(xué)們有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中我們還有哪些情感體驗(yàn)？并舉其中一例說明。
活動二（探究古詩詞中的豐富情感）：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！峨x騷》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！吨傺汀对狸枠怯洝� 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！醪g《從軍行》 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》 兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！赜^《鵲橋仙》上述古詩詞表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答：愛國情感與對愛的信任與堅(jiān)守
2.情感是復(fù)雜的（分類）：
�、倩A(chǔ)性情感，如安全感；
�、诟呒壡楦校绲赖赂�；
�、壅骟w驗(yàn)的情感，如愛的情感；
④負(fù)面體驗(yàn)的情感，如恐懼感；
⑤兩方面混雜體驗(yàn)的情感，如敬畏感。
3.情感和情緒之間的關(guān)系：
通過我們學(xué)校美麗的“校園文化”：由喜歡校園文化等情緒逐漸產(chǎn)生較穩(wěn)定的熱愛我校的濃濃情感，引出情感與情緒的聯(lián)系與情感的穩(wěn)定性。
�。�1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
（2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
新課探究二：情感的作用
圖片展示：由學(xué)生集體說出圖片中我們精神需求的情感�！橛H、友情、師生情、愛國情。我們需要的情感還有：基本的安全感、信任感；得到愛與關(guān)懷；責(zé)任感、勝任感…… ——1.情感是人最基本的精神需求
活動三：你現(xiàn)在最希望獲得那些情感？你會用什么方式表達(dá)自己的情感需要？加深學(xué)生對情感是人最基本的精神需求的理解。
情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫�是很開心地喝了�，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師�！�2.情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀點(diǎn)，影響著我們的判斷、選擇與行動。
情景二：在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這個(gè)機(jī)會表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認(rèn)識，學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法�；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示�！薄�3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情景三：在不同時(shí)期“我”對媽媽的情感——4.情感伴隨著我們的生命成長。
課堂小結(jié)：
探究一：豐富的情感
1情感具有豐富性。
2情感與情緒的關(guān)系：
�。�1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
�。�2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
3情感的類型：
①基礎(chǔ)性情感
�、诟呒壡楦�
�、壅骟w驗(yàn)的情感
�、茇�(fù)面體驗(yàn)的情感
�、輧煞矫婊祀s的體驗(yàn)（情感復(fù)雜）
探究二：情感的作用
1.情感是人最基本的精神需求。
2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動。
3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。
4.情感伴隨著我們的生命成長。
隨堂訓(xùn)練：
1.情感是指與人的高級需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有( D )
�、賲⒓又芤坏纳龂靸x式，激發(fā)愛國情感
②召開中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感
③看到“神舟”十一號與“天宮”二號成功對接，我們產(chǎn)生自豪感
�、芊噶隋e(cuò)誤，我們有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指( B )
A.情感情緒 B.情緒情感 C.情緒情操 D.情操情感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
材料分析：我是一名灌籃高手，代表學(xué)校參賽是我的光榮�？墒且�?yàn)榍髣傩那�，我在關(guān)鍵時(shí)刻摔了跤，導(dǎo)致學(xué)校沒有拿到冠軍，我感到很對不起大家。回校后同學(xué)們不僅沒有責(zé)備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖
(1)材料一中體現(xiàn)了哪些情感？（內(nèi)疚感；信任感；愛的情感。）
分析上述材料談?wù)勄楦械淖饔�。（情感反�?yīng)我們對人和對事的態(tài)度、觀點(diǎn)，影響著我們的判斷、選擇與行動。）
我們的世界幼兒園教案 7
一、活動目標(biāo)
通過活動，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，以激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)習(xí)年的學(xué)習(xí)注入更大的動力。 通過這次活動，還可以培養(yǎng)同學(xué)們組織開展各種活動的能力，以更好的面貌展現(xiàn)“文景閣”的風(fēng)采。
二、活動準(zhǔn)備
1、組織大家寫“關(guān)于理想”的作文，調(diào)查了解同學(xué)們的理想；
2、組織寫作小組，創(chuàng)作詩歌和小品；
3、選出小品演員、詩歌朗誦者及其負(fù)責(zé)人；
4、定好電腦課件制作人，并把有關(guān)“理想”的資料準(zhǔn)備好，交予他們，以備制作課件；
5、安排小記者，明確采訪問題及采訪對象。
三、活動過程
�、� 班會流程
1、序曲：課件展示，出示“文景閣”各成員的理想，引出話題；
2、詩歌朗誦；
3、自由暢談；
4、小記者進(jìn)行采訪，對象為學(xué)生；
5、小品表演；
6、小記者進(jìn)行采訪，對象為老師。
㈡ 具體過程
1、展示“文景閣”成員有關(guān)“理想”的電腦課件，最后定格于“世界是我們的！”
2、 主持人登臺陳辭；
3、詩歌朗誦，分四節(jié)，每節(jié)一位朗誦者。內(nèi)容為闡述自己的理想，有音樂貫穿全詩；
4、同學(xué)們暢談理想，10~12人，闡述自己的理想及理想的.來由等。自由舉手，每位同學(xué)為1分鐘左右的發(fā)言時(shí)間；
5、小記者出場，采訪同學(xué)們，問題大致圍繞“理想及理想的來由”，采訪3~4位同學(xué)，共不超過6分鐘；
6、小品表演，老師與學(xué)生同臺表演；
7、小記者采訪3位老師，問題圍繞“曾經(jīng)的理想和現(xiàn)在的工作”，共不超過5分鐘；
8、主持人總結(jié)，喊出口號，同時(shí)課件轉(zhuǎn)換至“我們的口號是—— ” 班會結(jié)束！
四、活動建議
1、小品演員于雙休日定好臺詞，須句句明確；
2、朗誦組四位同學(xué)于周一前練好朗誦，須有感情；
3、主持人于雙休日準(zhǔn)備臺詞，周一串詞、演示；
4、課件制作小組周一找電腦老師要課件，于周一下午放學(xué)前將課件全部制作好；
5、周二下午全班配合，將整個(gè)流程演示一遍。
我們的世界幼兒園教案 8
課時(shí)目標(biāo)：
1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，正確讀寫詞語。
2．熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課生字詞。了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語。（學(xué)生）
2.準(zhǔn)備學(xué)生快樂學(xué)習(xí)單。（教師）
3．制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、揭示課題，解題引入。
1.談話導(dǎo)入課題。
�。�1）春天到了，同學(xué)們，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ゴ河窝�？（指名回答）并談�(wù)劥河螘r(shí)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。
�。�2）師展示自己旅游時(shí)拍攝風(fēng)光照片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。（欣賞畫面，感受美。）
（3）教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？（板書:奇妙）對，我們住在這樣一個(gè)奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環(huán)，生命周而復(fù)始；這里，每一天都有不計(jì)其數(shù)的美向我們展示出來今天我們就來從來自英國的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣去用心體會世界的美好吧。這篇文章的題目是什么呢？（補(bǔ)全課題，學(xué)生齊讀課題。）
�。�4）解題：你覺得課題中哪個(gè)詞最重要？（奇妙——它就是咱們這篇文章的題眼。）
二、初讀課文，整體感知。（完成學(xué)習(xí)單1.2兩題）
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字詞讀音。
�。�1）指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
（2）指名讀，開火車讀。鞏固生詞讀音，指導(dǎo)寫字。(自己在任務(wù)單中仿寫生字“幻”“乘”)
三、再讀課文（完成學(xué)習(xí)單第三題）
1.課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹世界的奇妙的？
2.摘抄你最喜歡的句子，并說說喜歡的原因。（指名回答）
3.師相機(jī)補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：
�。�1）全文按總分總的順序?qū)憽?/p>
�。�2）文章開頭一段概括寫世界奇妙，文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。
（3）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
4.教師配視頻范讀課文。
�。�1）請同學(xué)們用最佳的`心態(tài)，放松地看的大屏幕聽老師范讀課文。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生配樂配視頻范讀。交流讀后感覺。（舒服、幸福、好玩……）
（3）教師評議并小結(jié)：你用心讀了，才會有這種感覺。大千世界無奇不有，天上光芒四射的太陽，浩瀚無際的星空；地上無邊無際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥百獸，都給這個(gè)世界增添了生機(jī)，讓世界變得奇妙起來。
三、作業(yè)：
1.抄寫生字詞，積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
我們的世界幼兒園教案 9
教學(xué)要求：
1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。
2.積累好詞、好句，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己身邊的.美景介紹給別人，寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細(xì)的描寫出來。
難點(diǎn)：寫作的時(shí)候，盡量運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)中心意思寫。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件。課本插圖，風(fēng)景畫為主要素材。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前談話。
大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色?引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。
出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽，并補(bǔ)充。
2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎?
3.師板書引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。
4.PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。
二、補(bǔ)充想象，豐富畫面。
1.出示PPT2，引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么?
根據(jù)學(xué)生回答板書：顏色、動物……
2.少了它們你會覺得怎么樣?(冷清、寂寞……)
三、學(xué)生練習(xí)說話。
1.出示PPT3，添加Gif圖片格式的風(fēng)景畫。
說話要求：選一種景物，用“多么……多么……”句式練習(xí)說話。
2.欣賞PPT4，美麗的學(xué)校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡)
3.詞語欣賞。
五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘
五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢
熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì)
5.比較句子。
河岸邊開滿了小花。
河岸邊開滿了五顏六色的小花。
四、寫話練習(xí)。
練習(xí)寫話，寫完后讀給家長聽一聽。
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