有關(guān)幼兒園大班教案匯編九篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生書(shū)包里所放物品的名稱(chēng)及功用；
2、初步學(xué)會(huì)按課程表整理書(shū)包，嘗試分類(lèi)整理；
3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀過(guò)小學(xué)，認(rèn)識(shí)過(guò)書(shū)包；
2、書(shū)包、各類(lèi)學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。
活動(dòng)流程：
一、 回憶參觀活動(dòng)，引出主題。
1、師：前幾天，我們參觀了小學(xué)，訪(fǎng)問(wèn)了哥哥姐姐，知道他們每天上學(xué)都要背書(shū)包。你們知道書(shū)包里都有些什么嗎？
幼：有很多書(shū)。
幼：還有鉛筆。
2、師：大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書(shū)包，書(shū)包里放了好多東西。我們大家一起來(lái)看看，他們的書(shū)包里都放了些什么？
播放錄象，大一班的幼兒從書(shū)包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大一班的小朋友書(shū)包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）
4、師：那你們認(rèn)為小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)該帶什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圓圓姐姐是怎么介紹的？
播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說(shuō)：小學(xué)生的書(shū)包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？
二、 學(xué)看課程表。
1、師：圓圓姐姐說(shuō)書(shū)包里要放每天上課用到的課本，那我們?cè)趺粗烂刻煲媚男┱n本呢？
播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個(gè)小學(xué)生的書(shū)包里都有一張課程表�？矗。ǔ鍪菊n程表）我們就通過(guò)看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友，你們會(huì)看課程表嗎？（教師出示大課程表）
（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？（上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。）
�。�2）請(qǐng)小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）
�。�3）星期二上午第二節(jié)是什么課？是怎么找到的？
三、 嘗試整理書(shū)包。
1、師：小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了，想試試看課程表來(lái)準(zhǔn)備你書(shū)包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請(qǐng)每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書(shū)包，有哪些活動(dòng)，需要準(zhǔn)備哪些物品？請(qǐng)你連線(xiàn)，空白的地方還可以添畫(huà)。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。
3、師：小朋友們真能干，都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書(shū)包里的物品了。大家想一想整理書(shū)包要注意些什么？
4、嘗試整理書(shū)包：在后面桌上有很多物品，請(qǐng)小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來(lái)整理書(shū)包。（幼兒開(kāi)始整理自己的書(shū)包，老師巡回指導(dǎo)。）
5、請(qǐng)一組內(nèi)的小朋友相互檢查書(shū)包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。
教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，真能干！我們一起背好書(shū)包來(lái)唱首歌吧！幼兒背好書(shū)包，邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。
6、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，掌握錄音機(jī)錄音的操作方法。
2、了解可以將聲音記錄下來(lái)的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。
教學(xué)思路：
本次活動(dòng)通過(guò)舉辦“聲音博覽會(huì)”為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動(dòng)手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來(lái)的方法，并大膽的表達(dá)自己的想法，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的影響，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來(lái)?
2、錄音素材。
3、各種錄音工具：如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。
4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、 教師引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)“聲音博覽會(huì)”，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時(shí)候會(huì)評(píng)出“最好聽(tīng)的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想?yún)⒓訂?
2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來(lái))
二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音
1、教師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來(lái)?什么時(shí)候需要把聲音錄下來(lái)呢?
2、組織幼兒進(jìn)行交流討論，。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
4、教師：現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來(lái)，像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便。
三、 教師示范講解：怎樣將聲音錄下來(lái)
1、教師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)的方法，教師操作錄音機(jī)，請(qǐng)一名幼兒配合錄音。
①先裝進(jìn)磁帶。
�、诎聪落浺翩I。
③錄制結(jié)束按停止鍵。
�、懿シ艅偛诺匿浺�。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下，探索錄音機(jī)的操作方法。
教師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。
①停止、開(kāi)倉(cāng)鍵 ②快進(jìn)、快退鍵 ③開(kāi)始鍵 ④暫停鍵
3、請(qǐng)小朋友看一下，還有哪個(gè)鍵我們沒(méi)有用到它?(錄音鍵)
教師：這個(gè)鍵是錄音鍵，它不能單獨(dú)使用，要和開(kāi)始鍵同時(shí)按下，這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。
4、請(qǐng)小朋友在老師的協(xié)助下，自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。
四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法
1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄(是否成功、操作步驟)。
2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?
3、請(qǐng)幾名操作成功幼兒進(jìn)行展示操作過(guò)程。
4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。
5、播放幼兒的錄音，加深對(duì)各種錄音工具的了解。
五、活動(dòng)結(jié)束、延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會(huì)”。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫(xiě)的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛(ài)生命。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路：
孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng)，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？
（一）生活與聲音。
�。ǘ﹦�(dòng)物與聲音。
�。ㄈ┟利惖臉�(lè)音。
環(huán)境布置：
1、主題軌跡。
2、天鵝組圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)。
重點(diǎn)：
�。�、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
�。�、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。
難點(diǎn)：
�。薄⒗斫狻短禊Z之死》的音樂(lè)；
�。�、根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說(shuō)天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出"�。�？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的？
分析與措施：他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片．片一：在寧?kù)o皎潔的月色下，一只白天鵝憂(yōu)傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開(kāi)這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽(tīng)著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來(lái)大聲說(shuō)："那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái)．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說(shuō)："我媽說(shuō)天鵝是高貴的，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬，天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。
（三）師：這段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的，演奏樂(lè)器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？
（四）請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè)，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。
�。┱�(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
（七）師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂(lè)，表演《天鵝之死》。
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽(tīng)著天鵝之死的故事。
分析：他們通過(guò)感官的看和聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。
措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開(kāi)了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。
（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？
大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)："動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們"．老師問(wèn)："哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？"弟弟妹妹一起說(shuō)："對(duì)！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
變化與延伸：
（1）制做《天鵝湖》圖畫(huà)。
（2）剪紙――天鵝。
（3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：
（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。
（2）蘭色皺紋紙若干。
�。�3）白棉花一包。
（4）黃電光紙。
（5）膠水。
（6）紅水彩筆。
�。�7）黑水彩筆。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
能唱數(shù)1~50；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤(pán)兩個(gè)，小汽車(chē)或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。
2、寬敞的場(chǎng)地，計(jì)時(shí)表或手表，1~50數(shù)字圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。
2、教師告訴幼兒，要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲，這個(gè)游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。
3、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
4、比賽開(kāi)始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。
5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。
（二）團(tuán)體活動(dòng)
1、準(zhǔn)備兩盤(pán)豆子，教師取其中一盤(pán)，另一盤(pán)放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒，教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法，有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn)？
3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤(pán)豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽，
4、不論幼兒怎么數(shù)，教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么老師數(shù)得比較快？問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。
7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
8、當(dāng)幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
9、取出1~50的數(shù)字圖卡，其中，5的倍數(shù)以同一種顏色表示；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20、30、40、50。
13、反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數(shù)。
14、依照一開(kāi)始的團(tuán)體游戲，進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)
1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽，由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。
2、請(qǐng)幼兒取出圖卡，排出正確的答案。
3、操作完成后，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎？為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2 學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計(jì)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、 課件引題
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”（沒(méi)有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、 幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)�！�
2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。
三、 幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌
活動(dòng)二：準(zhǔn)備活動(dòng)
師：請(qǐng)你跟我這樣做！（扭頭）
請(qǐng)你跟我這樣做�。绮浚�
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄅぱ�
請(qǐng)你跟我這樣做�。▔和龋�
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請(qǐng)你跟我這樣做！（跳一跳）
活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)
師：瞧！老師手里拿的是什么啊？（紙球、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。（先玩一會(huì)兒）
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)顏色
師：仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊？（紅黃藍(lán)綠）小朋友們真棒！都認(rèn)識(shí)這些顏色。再看一下，對(duì)面有什么��？（雞窩，雞媽媽家）待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動(dòng)五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。
活動(dòng)六：比賽
師：雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家。現(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給第二個(gè)小朋友，然后再接著往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來(lái)，才能繼續(xù)往前面走，聽(tīng)懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結(jié)
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結(jié)
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結(jié)
活動(dòng)七、結(jié)尾
師：現(xiàn)在到老師身邊來(lái)，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì)更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀賞、討論，能對(duì)我國(guó)古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。
師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
�。簩�(duì)呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買(mǎi)了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蠟染花布的制作方法。
師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來(lái)的呢？（幼兒討論）
�。河械恼f(shuō)……有的說(shuō)……我們一一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說(shuō)的是不是一樣的？
2、觀看蠟染的制作。
師：你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？
�。涸瓉�(lái)一塊蠟染花布需要經(jīng)過(guò)畫(huà)蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易��！
三、幼兒操作
1、用語(yǔ)言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師：我們的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來(lái)看看，我是怎么做的？（播放ppt老師制作的圖片）
2、分組操作，指導(dǎo)。
3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）
四、欣賞影片“蠟染畫(huà)”，激發(fā)幼兒對(duì)蠟染的喜愛(ài)之情。
師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來(lái)的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們古老的民間手工藝，只有我們才有哦！而且我們?nèi)撕苈斆�，不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布，還會(huì)做彩色的`蠟染花布呢，我們一起來(lái)欣賞一下。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、能看著圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣，對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、幼兒活動(dòng)材料。
3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)漢字。
1、出示個(gè)別幼兒的名字：小朋友，請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字？請(qǐng)你念一念。
2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎？（是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的，教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看）
3、我們現(xiàn)在看過(guò)了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。（出示掛圖一）現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字？你為什么覺(jué)得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）
4、教師介紹漢字的由來(lái)：你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？（聰明的中國(guó)人）所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫(xiě)漢字。
二、認(rèn)識(shí)象形字。
1、最早以前的漢字不是這樣的，看，這就是很早以前的漢字（出示一個(gè)象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么？為什么？
2、出示旁邊的圖畫(huà)：你們猜得對(duì)不對(duì)？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應(yīng)的漢字）。
小結(jié)：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。
3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個(gè)很孤單，請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友，讓他們變成一對(duì)，好嗎？記住不要送錯(cuò)了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。（幼兒操作，教師巡回觀察，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）
4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。（講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確）
三、有趣的漢字。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字，你還認(rèn)識(shí)什么漢字？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
2、（出示吹、喝、吃三個(gè)字）請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān)）小結(jié)：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。
3、我們國(guó)家的漢字里，有很多的字都非常有趣的，請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找，什么字和水有關(guān)系，好嗎？
活動(dòng)反思：
我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下，從流程來(lái)看，這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一、找漢字；二、看圖猜字；三、游戲：“圖畫(huà)、象形字、漢字找朋友”，四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗(yàn)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，而且在“中國(guó)娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)玩過(guò)文字轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲了。為了加深難度，我又找了2個(gè)象形字雨和羊，幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)識(shí)漢字對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的，但在操作的時(shí)候，卻出現(xiàn)了問(wèn)題，花了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位，合作來(lái)完成，節(jié)約了時(shí)間，也能達(dá)到很好的效果，孩子之間還可以互相幫助不會(huì)的下朋友。
操作的效果不是很理想，可以添加到接下來(lái)的區(qū)域游戲中，再次進(jìn)行配對(duì)，加深認(rèn)識(shí)和理解。
小百科：
漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代，漢字還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國(guó)際交流文字，20世紀(jì)前仍是日本越南、琉球等國(guó)家的官方書(shū)面規(guī)范文字，東亞諸國(guó)都在一定程度上自行創(chuàng)制漢字。在非漢語(yǔ)體系中，日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體；而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、蒙古等國(guó)，現(xiàn)今已廢棄漢字。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道中國(guó)是盛產(chǎn)茶葉的國(guó)家。
2．在觀看茶葉制作和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。
3．嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料，并樂(lè)于品嘗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。
2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3．幼兒用品：茶壺5個(gè)、紙杯若干、記錄單5張、托盤(pán)5個(gè)、手絹5塊。
4．場(chǎng)景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂(lè)、暖壺、托盤(pán)。
5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。
6．示范記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。
活動(dòng)過(guò)程
參觀茶水屋：
觀察茶葉，小組交流
1．請(qǐng)幼兒觀察茶葉展區(qū)，看一看，聞一聞，互相說(shuō)說(shuō)自己看到的茶葉的名稱(chēng)，是什么樣子的，它的氣味怎么樣，猜測(cè)一下味道是什么樣的。
2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的制作工藝及過(guò)程
幼兒觀看視頻，對(duì)茶樹(shù)的種植以及茶葉的采摘、加工有個(gè)大致的了解，知道茶葉在我國(guó)分布廣泛，歷史悠久，是深受?chē)?guó)人喜愛(ài)的飲品。
(評(píng)析：幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)由近及遠(yuǎn)，從對(duì)眼前茶葉的觀察，到通過(guò)鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統(tǒng)的了解。)
茶水屋品茶：感知茶葉的種類(lèi)和味道
教師沖泡茶水，并講解沖泡的方法。請(qǐng)幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對(duì)比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說(shuō)一說(shuō)三種茶水的不同味道。
(評(píng)析：教師對(duì)沖泡方法的講解是對(duì)茶文化的一個(gè)小小展示，也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎(chǔ)。茶水顏色、氣味的差異，會(huì)讓幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)知進(jìn)一步加深，看到茶葉泡水前后的變化，對(duì)后面的調(diào)制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)
香飄茶水屋：
幼兒自制茶飲料
1．品嘗“茶博士”的自制茶飲料，激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來(lái)的?幼兒交流之后，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡制什么口味的茶飲料，用哪些葉子和花。
3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫(xiě)在記錄單上。
4．幼兒根據(jù)記錄單的內(nèi)容領(lǐng)取配料，泡制茶飲料。
(評(píng)析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對(duì)幼兒如何使用記錄單的一個(gè)示范。在操作記錄單的同時(shí)，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對(duì)常見(jiàn)的茶飲料的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展自制活動(dòng)，鞏固對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)，學(xué)著調(diào)配與混合，自制出與茶有關(guān)的茶飲料。)
茶水屋茶展：
幼兒品嘗交流自制茶飲料
1．幼兒品嘗自制茶飲料，說(shuō)一說(shuō)茶飲料的顏色和味道。
2．向同伴介紹自己的茶飲料。
3．幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料，評(píng)出最好喝的茶飲料。
活動(dòng)反思
中國(guó)的茶文化獨(dú)具特色，我們這里不是茶鄉(xiāng)，孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多。在這次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看、聞、品，對(duì)茶有了初步的認(rèn)識(shí)：看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，也調(diào)動(dòng)了他們的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄兇蠖伎吹竭^(guò)爸爸媽媽喝茶，與今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對(duì)茶、茶飲料的認(rèn)知更加具體形象，從而對(duì)我國(guó)歷史悠久的茶文化有個(gè)初步的了解，仿佛為孩子們開(kāi)啟了一扇門(mén)，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會(huì)吸引孩子們繼續(xù)去探究。