【精品】幼兒園小班教案匯總六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋�(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時(shí)候開(kāi)花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀，老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么？
3.教師小結(jié)：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
三、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌，提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容：
迎春花開(kāi)的什么顏色的花？
開(kāi)放的花朵像什么？
它張開(kāi)小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來(lái)了？為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師小結(jié)：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來(lái)了。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
教師：春天里有好多的花兒競(jìng)相開(kāi)放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開(kāi)了？
反思：在新受詩(shī)歌時(shí)，老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握，老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事
2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬蓋房子》系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容：有個(gè)關(guān)于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來(lái)發(fā)生了怎么事情？
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時(shí)，請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請(qǐng)名幼兒講述。
4、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
教學(xué)過(guò)程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
二、好朋友來(lái)問(wèn)好
1.小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2.小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
3.小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？
原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢？
4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好
1．“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園小班教案 篇4
《好餓的毛毛蟲(chóng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、卵、小毛毛蟲(chóng)、大毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、閱讀封面，激發(fā)興趣。
出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)的封面。
師：“今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，是什么書(shū)”
師：在這里有一只毛毛蟲(chóng)，它講的是關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)念一念。這是這本書(shū)的.封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第一幅圖：
師：這是什么時(shí)候?這是一個(gè)晚上，在這片樹(shù)葉上有什么?你覺(jué)得這白白的小東西是什么呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)
第二幅圖：
師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓)
師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會(huì)怎么做呢?”
第三幅圖：
師：“它要去找一些東西來(lái)吃�！薄澳銈儾滤鼤�(huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測(cè))
第四幅圖：
師：“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看。”
師繼續(xù)分享4—8幅圖：
星期一，他吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子�？墒�，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛。
師：“毛毛蟲(chóng)去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。用同樣方法提問(wèn)星期二至星期六的食物。
師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)好痛)
觀察第9—10幅圖：
師：毛毛蟲(chóng)會(huì)不會(huì)好起來(lái)呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!
師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師：“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn))
師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)變成了又肥又大的毛毛蟲(chóng)之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。
師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?
三、游戲結(jié)束活動(dòng)。
1、出示卵變蝴蝶的過(guò)程請(qǐng)幼兒操作。
2、一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過(guò)程。
3、變蝴蝶飛出教室。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)名稱:
大家滾起來(lái)(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
�。病� 適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、 探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
① 玩一玩準(zhǔn)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。
�、� 找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。
�、� 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。
２、 探索身體滾動(dòng)。
�、� 介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。
�、� 幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
�、� 躍然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。
３、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏，幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，教案《幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
(2)指圖(二)提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
(1)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
(4)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
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