精選幼兒園大班教案匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。
活動準備
透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。
活動過程
(一)導入
1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?
(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫上數(shù)字2，第三個化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實驗驗證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。
4.交流與討論實驗結(jié)果
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié)：物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，并猜測：三種糖分別放進水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?
2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫上數(shù)字2，第三個化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實驗驗證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。
4.交流與討論實驗結(jié)果
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果：
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)�？扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?
1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實驗驗證。
教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實驗結(jié)果。
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。
活動延伸：
從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉”
2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。
活動準備：
天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片
活動過程：
1、觀看錄象，集體講述
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？
小結(jié)“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠嬒�，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。
提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？
天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說天安門是我們最向往的地方？
3、幼兒學習朗誦
幼兒跟讀兩遍
邊看圖片邊學習朗誦
分組朗誦
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
【活動準備】
1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》
【活動過程】
一、導入。
猜謎語，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)
二、展開。
1、課件聲音：嘆氣。
你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?
2、課件-照片：金魚。
(1)噢!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5、幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)
【活動結(jié)束】
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結(jié)束。
附兒歌：小金魚
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園大班教案 篇4
目的：
1、引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3、介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4、引導幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5、裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6、引起幼兒對下次學習的興趣，結(jié)束。
活動二
目的：
1、引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1、我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2、請幼兒說說哪些地方看不懂。
3、教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐貍為什么要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5、故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6、看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起�！�
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。
2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學習等分的興趣。
5.樂于探索、交流與分享。
二、活動準備：
1.《幼兒操作》：《分兩份》
2.人手一分不同顏色的各種圖形。
3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動過程：
1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學習二等分的興趣。
教師講故事《兩只笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。
師：小熊為什么只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？
2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？
3.幼兒演示分法，教師幫忙。
4. 餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的.一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？ 在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？
5.幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候�？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧�(yīng)該怎樣分？
6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
提問：剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
�。�1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。
�。�2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用
老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。
小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？
7.探究實物二等分
師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣分?
�。�1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。
�。�2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？
四、操作：
指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。
五、活動延伸：
在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習等分。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點
重點：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
活動準備
1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。
活動過程
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）
老師：“哇！小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。
給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）
利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。
活動延伸
幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。
反思：
由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值
有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園大班教案 篇7
一、 教學目標：
1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認真聆聽的習慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學重點
圖文結(jié)合，引導孩子理解故事。
三、教學難點
引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準備：
課件
五、教學過程：
�。ㄒ唬╅_門見山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
�。ǘ┞牴适�，講故事
1、一群小動物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿著古樸的小花衣，非�？蓯邸�
小牛本來是個黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。
小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。（小朋友們看著是不是覺得眼熟呢？因為啊，這些小動物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點，也讓這本書更有“中國味”。）
2、發(fā)現(xiàn)了太陽，太陽照在身上暖洋洋的
3、“太陽怎么往下掉”，怎么辦呢？（小動物們非常著急�。�
�。�1）小鳥用藤條把太陽捆住。
�。�2）小猴子想用竹竿撬起太陽。
（3）松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。
（4）我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。
（5）最終太陽還是掉進了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽終于又被他們“挖”出來啦。
（三）、總結(jié)
把太陽下山想象成“掉”下來，而小動物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對孩子們所做的一些看似冒險的事情，會不約而同地去嚴厲阻止，往往會阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。
�。ㄋ模�、認識作者
（1）郭振媛 /文 一個喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。
�。�2）朱成梁 /圖 1948年出生于上海，學生時代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎、紐約時報年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎、博洛尼亞插畫獎、陳伯吹國際兒童文學獎年度作家獎等獎項。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風箏：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密�？匆豢�，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很��；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
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