幼兒園小班教案模板八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言表達(dá)每頁(yè)圖畫的內(nèi)容；
2、知道兩個(gè)主人公的特點(diǎn)和關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
生活中有從事自己喜歡活動(dòng)的體驗(yàn)、大書、音樂錄音
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽音樂做律動(dòng)
2、談話：剛才的音樂好聽嗎？老師很喜歡跳舞、聽音樂。你們喜歡做什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，看看他們平時(shí)都喜歡做什么事情。
二、閱讀圖畫
封面：（出示大書，遮擋標(biāo)題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面信息）
這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小朋友，看看他們?cè)谧鍪裁�？（揭示�?biāo)題并指讀書名）這兩個(gè)小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教師可告訴幼兒哪個(gè)是末末，哪個(gè)是土土）這本書可能會(huì)講什么？
第一頁(yè)：這是誰(shuí)？從哪里能看出來(lái)他是末末？末末在干什么？原來(lái)末末喜歡……（幼兒補(bǔ)充完整）末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會(huì)怎么說(shuō)？
第二頁(yè)：（遮擋土土的畫作）這是誰(shuí)？還是剛才那個(gè)小朋友嗎？為什么？（揭開遮擋的地方）這幅畫是誰(shuí)的？（提示、指讀文字）原來(lái)土土喜歡……土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會(huì)怎么說(shuō)？
第三頁(yè)：（遮擋自行車）這又是誰(shuí)？你怎么記得末末？他和土土有什么不一樣的地方？猜猜末末在干什么？為什么？（揭開遮擋的地方）原來(lái)末末還喜歡做什么？末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會(huì)怎么說(shuō)？猜猜下一頁(yè)誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？
第四頁(yè)：這是誰(shuí)？他在干什么？原來(lái)土土還喜歡做什么？土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會(huì)怎么說(shuō)？墻上畫的是誰(shuí)？誰(shuí)畫的呢？這說(shuō)明末末和土土是一對(duì)……（幼兒補(bǔ)充：好朋友）現(xiàn)在我們知道了末末和土土分別喜歡做什么，你們還記得嗎？（快速回顧1—4頁(yè)的內(nèi)容）他們表情是怎樣的？他們還喜歡做什么呢？我們趕緊看下一頁(yè)吧！
第五頁(yè)：末末和土土在一起做什么？他們的表情是什么樣？這代表他們很……這一頁(yè)末末和土土要要素我們他們喜歡做的事，會(huì)怎么說(shuō)？他們還有什么共同愛好嗎？我們來(lái)接著往下看。
第六頁(yè)：他們?cè)诟墒裁�？你覺得他們的心情會(huì)怎樣？末末和土土喜歡做的事情這么多，你們猜猜他們這一頁(yè)會(huì)怎樣介紹他們喜歡做的事情？
第七頁(yè)：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么？你見過(guò)這樣的樂器嗎？認(rèn)識(shí)它們嗎？你們覺得他們這次會(huì)怎樣介紹他們喜歡做的事情？
第八頁(yè)：這對(duì)好朋友又在干什么？這本書一會(huì)講末末，一會(huì)又講土土，他們有什么關(guān)系？你怎么知道？
三、總結(jié)分享
今天我們看了一本和好朋友有關(guān)的書，書名叫《末末和土土喜歡做的事》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)看看這本書。（梳理故事內(nèi)容）邊回顧邊請(qǐng)幼兒表述“XX喜歡……”，初步感知故事敘述的特點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3.能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)、多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導(dǎo)：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來(lái)拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來(lái)。 我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說(shuō)了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái) 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
(4)師生表演
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
水是每個(gè)人不可缺少的一部分，本活動(dòng)讓幼兒猜測(cè)蔬菜和水果當(dāng)中有沒有水，引起幼兒的爭(zhēng)議，也激發(fā)幼兒起幼兒探究的欲望。幼兒可用擠、壓、咬等方式進(jìn)行嘗試取出汁水。幼兒通過(guò)觀看榨汁的過(guò)程，了解到水果和蔬菜里都有水，通過(guò)品嘗，體驗(yàn)果菜汁的好滋味。貼標(biāo)記的活動(dòng)可以加深幼兒對(duì)果菜汁顏色和味道了解。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各種果菜中都有水，品嘗各種果菜汁，體驗(yàn)不同的美妙感覺。
2、能說(shuō)出果菜汁的味道與顏色。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察用榨汁機(jī)榨水果的整個(gè)過(guò)程，知道水果和蔬菜里都有水，再進(jìn)行品嘗果菜汁的好滋味為重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)品嘗能說(shuō)出果菜汁的名稱與顏色為難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西紅柿、草莓、胡蘿卜、黃瓜等果菜，
2、榨汁機(jī)一臺(tái)。
3、大玻璃杯一個(gè)。
4、幼兒用書中的果菜貼子。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┧c蔬菜中的水。
1、猜猜水果與蔬菜中有水嗎？為什么？
（1）教師出示卡片，讓幼兒觀察想象。
�。�2）討論：水果與蔬菜中為什么有水？
2、怎樣知道水果和蔬菜里面到底有沒有水？
3、出示西瓜、蘋果、胡蘿卜、黃瓜等切成塊，讓幼兒試著找一找里面有沒有水？
�。ǘ┳跛⑵穱L。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)用榨汁機(jī)榨出幾種水果汁和蔬菜汁。
�。�1）教師事先準(zhǔn)備好的水果和蔬菜。
�。�2）教師現(xiàn)場(chǎng)用榨汁機(jī)榨水果和蔬菜。
2、幼兒觀察榨汁機(jī)是怎么樣把水從水果中擠出來(lái)的。
（1）讓幼兒仔細(xì)觀察教師榨水果的整個(gè)過(guò)程。
�。�2）討論：水是怎么樣從水果里擠出來(lái)的？
3、幼兒品嘗鮮榨的果汁，欣賞果菜汁的顏色。
�。�1）教師將榨好的水果汁分類好。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行品嘗水果汁的味道。
�。�3）同時(shí)欣賞水果汁的顏色讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
�。ㄈ┙o果菜汁貼標(biāo)記。
1、出示各種果菜汁，每名幼兒拿一個(gè)透明的一次性水杯，從盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品嘗。
2、幼兒根據(jù)他們的顏色和味道猜一猜是什么果菜汁。
3、幼兒將對(duì)應(yīng)的果菜貼紙貼在盛有果菜汁的大玻璃杯上。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
七、活動(dòng)延伸
1、吹畫：幼兒用吸管吹畫紙上的彩色顏料。
2、噴畫：幼兒園澆花壺、水槍、礦泉水瓶等物品裝上顏料進(jìn)行噴畫。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、 知道手的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 謎語(yǔ)一首，手的掛圖一張。
2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)手。
1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì)干活，不會(huì)開口。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”
我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的'發(fā)現(xiàn)）
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話。
二、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
教學(xué)反思
活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思：
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程反思：
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱，接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧�；顒�(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
手對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但在活動(dòng)前，很少有幼兒知道自己每個(gè)手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是為了幫助孩子了解自己每個(gè)小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。
小手百科：手，是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。
幼兒園小班教案 篇5
一、教材分析：
在觀看了動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚，還幫小魚字，本次活動(dòng)以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚的喜愛之情。
重點(diǎn)：感受魚的美，產(chǎn)生愛魚的情感。
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類。
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美，激發(fā)幼兒愛魚的情感。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
三、準(zhǔn)備：
1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈;3、幼兒操作材料：小魚人手一條;
4、玩具魚一條。
四、過(guò)程：
1、歡迎魚兒朋友。
(出示玩具魚)它是誰(shuí)啊?(尼莫)今天，它還帶來(lái)了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?
2、欣賞各種各樣的魚。(重點(diǎn))
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什么顏色的?它的身上有什么?
3、學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作吧!”
4、魚兒找家。
(1)(課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段)
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊?
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師：魚兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)
(2)幼兒操作活動(dòng)
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚去找藍(lán)顏色的圓圈。
教師幼兒操作活動(dòng)。
5、魚兒慶祝會(huì)。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚走了，我們一起來(lái)慶祝吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點(diǎn)，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動(dòng)，力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進(jìn)而感受到自己的小手真能干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個(gè)，其中四個(gè)裝滿水。
2、小鈴一個(gè)，一把用于測(cè)量的尺子，不干膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩海綿。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進(jìn)水里玩，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進(jìn)水里，拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？ 擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
二、運(yùn)水比賽
1、師：想不想再玩海綿？我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽，好嗎？比一比哪一組運(yùn)的水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?duì)，就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運(yùn)水的時(shí)候，水會(huì)滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)小鈴響時(shí)，大家停止運(yùn)水，比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5、游戲開始，幼兒運(yùn)水。
6、小鈴響起，運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量，為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多？獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì)，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7、再次游戲。
三、給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』�、小草，給他們喝點(diǎn)水好嗎？
活動(dòng)中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿，探索海綿的吸水過(guò)程，并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與，不需要排隊(duì)，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中，通過(guò)觀察比較，讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護(hù)花草的情感，在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。
2、培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣及嘗試探索的精神。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠(yuǎn)的方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師、幼兒示范，幼兒練習(xí)和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠(yuǎn)的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）貓頭飾一個(gè)
2、墊子2塊，圈4個(gè)，老鼠圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：
幼兒扮小貓面對(duì)教師四散站在場(chǎng)地上。
師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。
以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)備練習(xí)：小貓們一覺醒來(lái)伸懶腰（上肢）；蹲在地上吃小魚（下蹲）；彎彎腰找尾巴（腹背）；跳跳別讓老鼠跑掉了（跳躍）。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預(yù)備動(dòng)作中，以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習(xí)動(dòng)作，大部分的幼兒都能動(dòng)起來(lái)，而且孩子們對(duì)貓媽媽很感興趣。
�。ǘ�、教學(xué)與練習(xí)部分：
1、幼兒排成一列橫隊(duì)，面向教師。
師：吱吱吱，是誰(shuí)在叫呀？有小老鼠該怎么辦呢？（我們一起來(lái)打老鼠）。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試，總結(jié)近距離用力投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）、教師示范講解近距離投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包舉過(guò)頭頂向前投。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)練習(xí)打老鼠的本領(lǐng)�？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮�。
�。�2）幼兒練習(xí)；
A、請(qǐng)兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。
活動(dòng)反思：在請(qǐng)幼兒示范中，我請(qǐng)了兩個(gè)孩子，冠策投擲的動(dòng)作較好，扔的也較遠(yuǎn)，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時(shí)請(qǐng)幼兒進(jìn)行了比較，并再次進(jìn)行了動(dòng)作的示范講解，以加強(qiáng)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作姿勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
B、幼兒集體練習(xí)近距離投擲1-2遍。
（3）、引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)遠(yuǎn)距離用力投擲。
活動(dòng)反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個(gè)別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動(dòng)作，我及時(shí)對(duì)這些個(gè)別孩子進(jìn)行了單獨(dú)練習(xí)的指導(dǎo)。
A、師：小老鼠跑得太快了，我們?cè)撛鯓硬拍艽虻竭h(yuǎn)處的老鼠呢？（啟發(fā)幼兒討論，用力向遠(yuǎn)處投擲）。
B、教師總結(jié)示范動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。
C、組織幼兒朝一個(gè)方向嘗試練習(xí)2-3次，教師逐個(gè)指導(dǎo)，并提醒幼兒左右手輪換練習(xí)。
活動(dòng)反思：大部分孩子能掌握老師所說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨(dú)練習(xí)后，能掌握從頭頂擲出的動(dòng)作，但距離很近，可在日后的戶外活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)。
（4）、游戲：小貓打老鼠
A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過(guò)草地（墊子），跳過(guò)小坑（圈），拿起一個(gè)石頭（沙包）用力打中老鼠。
B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)去打老鼠，不推不擠。
活動(dòng)反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯，有的孩子會(huì)越過(guò)投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，標(biāo)志與規(guī)則需訂立的更為明確。
（三）、結(jié)束部分
師：今天小貓跟媽媽學(xué)會(huì)了打老鼠的本領(lǐng)，我們一起跳個(gè)舞來(lái)慶祝一下吧。（放松動(dòng)作）。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌的童趣，樂意學(xué)念兒歌。
理解歌詞，感受兒歌的節(jié)奏。
嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見水果的顏色。
課件準(zhǔn)備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“番茄”，引出活動(dòng)主題。
——你吃過(guò)番茄嗎？它的味道怎么樣？
——番茄是什么顏色的？
——番茄一直都是紅色的嗎？
小結(jié)：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長(zhǎng)呀長(zhǎng)，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。
播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。
——有位小朋友將番茄的變化過(guò)程編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽一聽吧。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。
——番茄開始是什么顏色的？（綠色）
——番茄為什么“急得臉都紅了”？（因?yàn)榉咽炝�，可以吃了，等著大家�?lái)采呢）
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節(jié)奏。
播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。
2.幼兒分組念誦兒歌。
播放兒歌伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。
1.交流討論替換歌詞。
——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟后會(huì)變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）
——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來(lái)念一念吧。
2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)，投放畫紙及油畫棒，鼓勵(lì)幼兒畫一畫成熟與未成熟時(shí)的番茄。
附【兒歌】
番茄紅了
綠綠的番茄，
等著人來(lái)采，
等著，
等著——
急得臉都紅了。
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