幼兒園教案集合七篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
目的：
讓幼兒了解太陽是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成。
材料：
1.吹肥皂泡的水和吹管。
2.三棱鏡。
3.裝滿水的玻璃缸。
玩法：
1.站在太陽底下吹肥皂泡，在太陽光的照射下，可以看到肥皂泡上有7種顏色。告訴幼兒這七種顏色。告訴幼兒這七種顏色就是太陽光的顏色。
2.拿著三棱鏡對著太陽光，反射到墻上或白紙上的光是7種顏色。
3.把裝滿水的玻璃缸放在太陽下，通過水可以看到7種顏色。
4.當(dāng)雨過天晴，等天空出現(xiàn)彩虹時(shí)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察彩虹的顏色，并告訴小朋友彩虹的7種顏色就是太陽光的顏色。
幼兒園教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)活動常常能促進(jìn)幼兒思維、動手操作能力、口頭表達(dá)能力及解決問題等能力的發(fā)展與提高。大班幼兒的數(shù)學(xué)能力有了一定的發(fā)展，對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識已初步形成，也認(rèn)識了許多常見的幾何圖形。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動的作用，我選擇了《學(xué)習(xí)二等分》這一活動。該活動讓幼兒在游戲中感知二等分，通過實(shí)際操作體驗(yàn)二等分的特征，使幼兒掌握新的數(shù)學(xué)知識，以便應(yīng)用到日常生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)綱要中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，以及大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，我制訂了兩個(gè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)整體分成相等的兩份，體驗(yàn)二等分的含義。
2、發(fā)展動手能力和判斷能力�；顒拥闹攸c(diǎn)是感知二等分的含義。難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)將物體二等分。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了多種可供幼兒操作的材料如繩線、圖形卡片等和教師演示的教具蛋糕、瓶子、圖片等，一感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒通過操作、觀察、判斷等游戲環(huán)節(jié)，感知二等分。
二、 說目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)把一個(gè)整體分成相等的兩份，體驗(yàn)二等分的含義。
2、發(fā)展動手能力和判斷能力。
三、說活動準(zhǔn)備
1、每人一份操作材料：繩子兩根、圓形、正方形紙片個(gè)一張、剪刀每人一把
2、演示教具：長方形蛋糕一塊、兩只一樣大的礦泉水瓶、一杯水、小刀一把、二等分和不是二等分的圖形若干
四、說流程：
1、幼兒操作，學(xué)習(xí)二等分
2、教師演示，感知二等分
3、看圖判斷
4、游戲〈找個(gè)朋友來賽跑〉
五、 說過程
一、首先我讓幼兒操作，學(xué)習(xí)二等分
1、等分繩子
①小朋友，你們看見桌子上的兩根繩子了嗎？（看見了）那現(xiàn)在請你們將桌子上的兩根繩子那起來比一比，它們一樣長嗎？（一樣長）那好，現(xiàn)在請你們將其中的一根繩子拿起來，把它分成一樣長的兩段，應(yīng)該要怎么分呢？那現(xiàn)在啊，就請你們試一試（幼兒操作）。
�、谀闶窃趺捶值哪�？（請個(gè)別幼兒回答）
（教師一邊講解，一邊示范）對了，我們可以將繩子的兩段先對齊，然后，在對折的地方捏緊，再用剪刀把它們剪開。
�、勰乾F(xiàn)在請你們將剛才分好的一段和原來的那跟比比看有什么不一樣，（請個(gè)別幼兒回答）。
2、等分正方形、圓形
那現(xiàn)在桌子上還有正方形和圓形，請你們用我們剛才學(xué)過的方法，先將兩端對齊再對折，把正方形和圓形分成一樣大的兩分，用剪刀將它們剪開（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
二、教師演示，感知二等分的含義
1、出示長方形的蛋糕，啟發(fā)幼兒思考
小朋友，這里呢有塊蛋糕，有兩個(gè)小朋友要吃著一塊蛋糕，他們說：“他們倆都要吃一樣多的，”你們能給他們想出一個(gè)好辦法嗎？（幼兒回答）那要怎么分才一樣多？（幼兒回答）教師選擇一種方式將蛋糕分成二等分。
2、出示一杯水，兩只礦泉水
小朋友，你們看這里有呢有兩個(gè)礦泉水瓶，還有一杯水，那現(xiàn)在我們就把這杯水分別倒入礦泉水瓶中，使它們的水平面相等。
3、小結(jié)
繩子、紙片、蛋糕、水都分成了一樣長短、一樣大小或一樣多少的兩份，也就是把它們分成了相等的兩份，這叫做二等分（小朋友跟念）。
三、 看圖判斷
（教師事先將圖片張貼在黑板上）黑板上是不是有許多圖片�。磕乾F(xiàn)在請你們認(rèn)真的看一下，這些圖片中哪些是二等分，哪些不是二等分？看誰的眼睛最亮了，（請個(gè)別幼兒找）
四、游戲〈找個(gè)朋友來賽跑〉
幼兒園教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.了解常見的蔬菜制品。
2.知道過期的食品不能食用3.學(xué)會與同伴、家長合作制作簡單的蔬菜制品
二、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在家長的協(xié)助下完成了《蔬菜制品調(diào)查表》，知道了一些常見的蔬菜制品，如：菜心、蘿卜干等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）蔬菜制品、蔬菜制品的外包裝。
�。�2）已切好的可供幼兒制作的蔬菜制品的蔬菜及相應(yīng)的蔬菜制品步驟圖。
�。�3）菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。
3.資源利用：邀請部分家長參與。
4.材料配套：幼兒活動操作材料《蔬菜制品調(diào)查表》。
三、活動過程：
（一）說一說
請幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。
請部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。
小結(jié)：蔬菜制品都是由新鮮的蔬菜做成的。
（二）猜一猜
1.請幼兒品嘗教師事先準(zhǔn)備的蔬菜制品：老師準(zhǔn)備了一些蔬菜制品，請小朋友嘗一嘗，它們是什么味道的？猜一猜，它們是用什么蔬菜做成的？
2.請幼兒邊品嘗，邊將蔬菜制品與其外包裝進(jìn)行配對。
3.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的交流，在展臺上戰(zhàn)士相應(yīng)的蔬菜制品及其外包裝。
4.引導(dǎo)幼兒看外包裝上的保質(zhì)期。
小結(jié)：蔬菜可以做成各種便于攜帶和保存的蔬菜制品。蔬菜制品雖然便于攜帶和保存，但是都有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期的蔬菜制品不能食用。
（三）看一看
1.向幼兒介紹一種蔬菜制品的制作過程，如泡白菜、腌制黃瓜等。
2.展示蔬菜制品的制作步驟圖，讓幼兒學(xué)習(xí)看不同的蔬菜制品食用方法。
（四）做一做
1.展示教師提供的蔬菜，引導(dǎo)幼兒小組討論，確定要制作的蔬菜制品。
2.引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜，在家長的指導(dǎo)下，分組制作蔬菜制品。
四、分享活動：
1.鼓勵幼兒把自制的蔬菜制品送個(gè)其他幼兒分享。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)取桑果汁做花手絹帶來的樂趣。
2、通過用多種方法來取桑果汁并用多種方法做花手絹。
3、知道桑果里充盈著好看的汁液而且可以利用。
活動準(zhǔn)備：
1、桑果
2、取桑果汁的各種器皿、材料。
3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等;各種制做印章的蔬菜;彈珠等。
活動過程：
一、出示桑果，引起幼兒興趣。
1、出示一盆桑果，提問：“這是什么?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桑果，并說說桑果的特征：“桑果長什么樣?”
2、品嘗桑果：“新鮮衛(wèi)生的桑果可以吃。現(xiàn)在就讓我們來品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的�！庇變浩穱L后說一說桑果的味道�！斑祝稚险瓷系氖鞘裁囱�?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么?”
3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來的?”(是用桑果汁裝飾出來的。)
二、取桑果汁
1、提問：“怎樣把桑果汁取出來?”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來? (壓、擠、捏)
2、發(fā)現(xiàn)問題：有什么方法不弄臟手?(幼兒回答)
3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛(wèi)生。
4、幼兒操作，取桑果汁;師巡視指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒積極參與活動。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生和操作規(guī)則。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用多種方法。
5、師幼小結(jié)交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。
6、裝飾手絹(幼兒自選小組活動)。
(1)蔬菜印章畫(紙巾、宣紙、白布)。
(2)棉簽畫畫(紙巾、宣紙、白布)。
(3)印染(紙巾、宣紙、白布)。
(4)彈珠滾畫(紙巾、宣紙、白布)。
三、互相欣賞花手絹。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
2．彩色紙屑、固體膠水、棉簽、印章（芹菜莖、蘿卜）、顏料（藍(lán)色、紅色、黃色、綠色……）、橡皮泥、抹布；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動過程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。犚魳罚�
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動作）
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線真好看��！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰來了？
幼：是魚寶寶
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
�。�1）師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀？
�。�2）師交代要求
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3）幼兒自選材料創(chuàng)作
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。
幼兒自由交流。
�。�2）幼兒介紹
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
�。ǚ乓魳罚�
師：我們一起來學(xué)小魚跟著媽媽游一游。（聽音樂做小魚游的動作）
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）
幼兒園教案 篇6
一、游戲綜述
狐貍和小豬，在動物的世界里是寓意很強(qiáng)的兩個(gè)形象。狐貍代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一只小豬所做的最倒霉的事情，莫過于誤敲了狐貍的門。同理可知，一只狐貍最幸運(yùn)的時(shí)候，一定是打開門，看見一只胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的斗爭，誰都可以輊易地看到結(jié)局。但是故事的高明之處在于，它的結(jié)局出乎意料。一只饑腸轆轆的狐貍撞上了一只送上門來的小豬，于是狐貍“幸運(yùn)的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運(yùn)的一天”……這究竟是怎么回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運(yùn)，也沒有走不出的困境，當(dāng)貪念涌上心頭，即便是聰明如狐貍先生，也一樣會被一只又臟又小的豬所愚弄。因?yàn)樨澙窌剐疫\(yùn)變?yōu)椴恍�，而智慧則會使不幸演化成幸運(yùn)。幸運(yùn)和不幸之間，其實(shí)只隔了一層紙。這個(gè)讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧才是戰(zhàn)勝強(qiáng)悍敵人的法寶！
多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個(gè)故事。他們的癡迷與執(zhí)著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。于是教師將這個(gè)故事改編成了一個(gè)兒童劇。幼兒在表演中對“幸運(yùn)”有了新的認(rèn)識，知道在生活中動腦筋是極為重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現(xiàn)力和合作分享能力都得到了充分的展現(xiàn)和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節(jié)奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有著積極的意義。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 1．開展語言活動“幸運(yùn)的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)，了解人物關(guān)系。
2．通過美術(shù)活動“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，師幼共同設(shè)計(jì)、制作道具。
（二）游戲資源 1、創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：火爐房、洗澡間。
(2)道具：狐貍、小豬的面具及服裝，狐貍的刷子、扇子、鍋、面條、沐浴球、按摩椅等。
2、選配音樂。
(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細(xì)腰”音樂：用于第二場狐貍出場。
(2)音樂《兔子舞》：用于第二場跳面條舞。
(3)音樂《喜刷刷》：用于第三場跳洗澡舞。
(4)快節(jié)奏的舞曲音樂：用于第四場跳按摩舞。
（三）家庭與社區(qū) 家長可以與幼兒一起進(jìn)行繪本閱讀。
四、游戲提示 1、三幕劇中變換的場景，主角狐貍裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是游戲的重點(diǎn)。由于每一幕銜接緊密，狐貍要換裝束，時(shí)間上來不及。教師可以通過讓三個(gè)幼兒分別扮演三只不同裝束的狐貍來解決這個(gè)問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛煉。
2、指導(dǎo)幼兒形象、逼真地進(jìn)行表演是活動的重點(diǎn)之一。其中，道具的制作與使用對整個(gè)表演起到極其重要的作用。一個(gè)劇目讓幼兒完全用自己的肢體進(jìn)行表演，是過于抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當(dāng)幼兒的手上有了一個(gè)道具，就能激起他們的想象，更有利于他們的表演�？鋸埖牡谰吣芷鸬胶芎玫奈枧_效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、搟面杖、火鍋都很大。頭飾的制作既要表現(xiàn)出角色的特征，同時(shí)也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統(tǒng)的頭飾，而是一種頭飾和面具的結(jié)合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護(hù)的安全感，同時(shí)也有一定的神秘感，在表演中更有趣。
3、幼兒在表演時(shí)可能會出現(xiàn)聲音不夠響亮的問題，這是游戲的難點(diǎn)。例如，狐貍在給小豬做面條時(shí)說的臺詞“面條長，面條香，面條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由于不是對話，所以聲音很小，有的時(shí)候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐貍和主角狐貍一起做面，一起說這段臺詞，說的時(shí)候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體游戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達(dá)到理想的狀態(tài)。
4、臺詞準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá)是游戲的另一難點(diǎn)。對于5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀眾對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀眾看懂首先要讓觀眾聽懂。這就要求臺詞簡單，易于幼兒表述，利于觀眾理解。同時(shí)在臺詞的設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到一些細(xì)節(jié)。比如開場狐貍說：“這是我的幸運(yùn)一天�！苯Y(jié)束時(shí)小豬也說：“這是我的幸運(yùn)一天�！笔孜埠魬�(yīng)，寓意不同，既點(diǎn)題，又能引起幼兒更多的思考。
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5、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“面條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌舞表演。②美術(shù)活動“小豬”、“狐貍”，引導(dǎo)幼兒在掌握兩種動物典型特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什么是幸運(yùn)”、“智慧是什么”，引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的人生經(jīng)驗(yàn)。
五、游戲小故事
“老師，他們要吃我！”
游戲時(shí)間到了，孩予們開始分配角色。突然，人群中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進(jìn)孩子中間，只見齊齊哭喪著臉，臉上掛著淚水，一副委屈而又膽怯的表情�！霸趺戳耍俊蔽覇�。齊齊哭著說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當(dāng)小豬！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當(dāng)小融譽(yù)演案例瀑豬�！庇械恼f：“就讓齊齊當(dāng)，就讓齊齊當(dāng)！”看到?jīng)]有人樂意演這個(gè)角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當(dāng)小豬好不好！”孩子們似乎都松了口氣：“好��！好�。±蠋煯�(dāng)小豬嘍！”游戲順利地開展起來。我和孩子們一起演著、唱著、跳著。每當(dāng)我享受著“狐貍”為我做面條、為我按摩、為我洗澡的時(shí)候，我總是夸張地表現(xiàn)出一種很享受的感覺。最后當(dāng)“狐貍”累倒在我的.腳邊時(shí)，我得意地說道：“這真是我的幸運(yùn)一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。
表演結(jié)束時(shí)的評價(jià)活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運(yùn)一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運(yùn)一天！”“下次誰愿意來演小豬呢？”孩子們爭先恐后地說：“我愿意，我愿意！”
“老師，我累死了！”
游戲時(shí)間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下沖到道具箱前面，拿起狐貍的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐貍，今天我演狐貍！”
表演開始了，樂樂扮演的狐貍忙前忙后。一會兒做面條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐貍”忙得滿身大汗。最后“狐貍”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的接摩�，F(xiàn)在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運(yùn)一天！”
游戲結(jié)束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服�？墒茄莺偟臉窐穮s一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎么了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他才會像狐貍一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”
附劇本《我的幸運(yùn)一天》 人物：狐貍，小豬，狐貍洗澡工、狐貍廚師多人。
第一場：走錯(cuò)門 [狐貍婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細(xì)腰”音樂響起。
狐 貍 （舔舔嘴唇）我是狐貍小姐，我的肚子餓得咕咕叫。
小 豬 （敲門）小兔子，小兔子。
狐 貍 這里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就給我吃了。
[狐貍開門。]
小 豬 （驚慌失措地）啊！走錯(cuò)了，走錯(cuò)了。
狐 貍 （興奮地）沒錯(cuò)沒錯(cuò)，快給我進(jìn)來吧。（拉小豬）
第二場：做面條 狐 貍 哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運(yùn)一天！我要吃了你！
小 豬 （向后跑去）等一等，等一等！你瞧我這么小，難道你不想把我喂飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？
狐 貍 （想了想）你是小了點(diǎn)，那就吃碗面條吧。
[眾狐貍廚師上場。隨著《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《面條舞》。
小狐貍們 （齊聲說）面條長，面條香，面條燒好了，小豬快來嘗一嘗！
狐 貍 （給筷子）快吃吧。
[小豬偷偷說：“真香啊。”
狐 貍 （兇狠地）現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。
第三場：洗澡 小 豬 （轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐貍小姐，你瞧我是一只小臟豬，難道你不想把我洗洗干凈再吃嗎？
狐 貍 （轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，考慮了一下）你是臟了點(diǎn)，小的們快上！
[小狐貍們推澡盆。
狐 貍 （大聲、兇狠地）快給我進(jìn)去！
[眾狐貍洗澡工上場。大家隨著音樂《喜刷刷》跳舞。
小狐貍們 喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐貍小姐要吃它！
狐 貍 （舔舔嘴唇，高興地）現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了，讓我吃了你！
第四場：按摩 小 豬（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個(gè)勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個(gè)摩，吃上嫩一點(diǎn)的肉嗎？
狐 貍 嫩一點(diǎn)的肉當(dāng)然好啦！
[按摩舞音樂——快節(jié)奏的舞曲響起。狐貍按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐貍邊按摩邊擦汗……狐貍昏倒。
小 豬 （聲音由小變大）狐貍小姐，狐貍小姐。��！狐貍累昏過去了！
小 豬 （放聲大笑）哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的按摩�，F(xiàn)在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運(yùn)一天！
幼兒園教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、通過欣賞古詩《清明》，感受其古詩內(nèi)的基本內(nèi)容，初步理解古詩的內(nèi)容，想象故事內(nèi)描寫的畫面。
2、激發(fā)幼兒對本次清明節(jié)活動的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒對吟誦古詩的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)古詩《清明》，了解清明節(jié)的習(xí)俗以及清明節(jié)的日期等。
二、活動準(zhǔn)備
1、古詩《清明》
2、清明節(jié)PPT
3、與清明節(jié)相關(guān)的資料和圖片
三、活動過程
1、教師播放PPT，出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述一下在圖片中你看到的景象。
�。�1）教師問：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢？
�。�2）現(xiàn)在老師再請大家看下面一張圖，請告訴老師你在圖片中看到了什么？他們正在干什么？而此時(shí)的天怎么了？
�。�3）幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家，他們在問路在說話，此時(shí)天上這下這雨。
2、教師播放古詩《清明》的相關(guān)圖片，引發(fā)幼兒聯(lián)想季節(jié)，引出本次的主題，清明節(jié)。
�。�1）春天到了，四處一篇綠色生機(jī)，花兒開了小鳥在唱著歌，而在春天還有一個(gè)重要的節(jié)日，那就是清明節(jié)。
（2）小朋友們你們知道人們在清明節(jié)這一天要干什么嗎？
3、在清明節(jié)這一天人們會取掃墓、踏青，在古時(shí)候詩人杜甫還寫了一首關(guān)于清明節(jié)的古詩，我們一起來看看吧！
（1）教師播放古詩《清明》，幼兒安靜觀看。
（2）老師邊播放古詩，一邊講解古詩中的人物和景象，引發(fā)幼兒的回憶。
�。�3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。
4、教師帶幼兒一起學(xué)習(xí)古詩，從故事中了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
�。�1）教師有表情的，生動的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事。
�。�2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀。
�。�3）教師朗誦第三遍，請幼兒跟著老師一起朗誦。
四、結(jié)束部分
請小朋友回家之后將今天學(xué)習(xí)的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽。
五、資料參考
古詩：清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
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