實(shí)用的幼兒園教案集錦10篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動(dòng)物,但往往適的其反,他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺的傷害它們,為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂(lè),以鴿子為例,體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè).
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們
�。�、通過(guò)觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
�。�、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動(dòng)過(guò)程：
小鳥飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)（一）、圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開心的）
2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒有自由）
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）
它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺得快樂(lè)么？（快樂(lè)）
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？（二）、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）（三）、學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧
現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時(shí)的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來(lái)試一試？（想）但在畫的時(shí)候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因?yàn)樗苋菀妆菢幽憔筒荒茱w上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子
�。场⒂變洪_始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)：（四）、對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。
小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！
幼兒園教案 篇2
一.活動(dòng)名稱：語(yǔ)言(中班)
二.活動(dòng)內(nèi)容: 《有朋友真好》
三.活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對(duì)話
2.感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助
四.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
①.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。
②.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。
五.活動(dòng)方法與形式：
口授、直觀、指點(diǎn)、活動(dòng)及演示法;
集體與小組相結(jié)合
六.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長(zhǎng)繩子、長(zhǎng)柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡：3~4 歲
七.活動(dòng)流程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)
《二》.趣味模仿對(duì)話.(10分鐘左右)
《三》.活動(dòng)延伸：情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動(dòng)過(guò)程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事
活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動(dòng)作，作為課前活動(dòng)(幫助提高幼兒的積極性)
(1).觀察圖片.
(注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導(dǎo)幼兒察覺故事內(nèi)容——為次.)
師： 小朋友們想聽這個(gè)故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
(2).聽故事.
幼兒通過(guò)傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問(wèn)： 今天是誰(shuí)的生日?癩蛤蟆請(qǐng)誰(shuí)參加生日party?
青蛙遲到了嗎?為什么?
癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么?
癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西?想去干什么呢?
師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過(guò)得開心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說(shuō)了什么話嗎?
《二》.學(xué)習(xí)模仿對(duì)話.
(1).眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒來(lái)?
青蛙，別著急，我來(lái)幫你了。
來(lái)晚了，真對(duì)不起!
和你一起過(guò)生日真好!
(以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次)
基本結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)看圖簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容
活動(dòng)延伸：
(2).情景扮演.(利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性)
教師們首先簡(jiǎn)單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。(教師從旁提供幫助)
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說(shuō)：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問(wèn)：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)?”(讓幼兒自由發(fā)言)
1、讓幼兒打開課文，問(wèn)：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說(shuō)了那些禮貌用語(yǔ)?你會(huì)用這些禮貌用語(yǔ)嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。(“對(duì)不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請(qǐng)坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問(wèn):
1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí)，你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過(guò)去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說(shuō)?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說(shuō)，教師鼓勵(lì)、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說(shuō)：“謝謝!”。做錯(cuò)事要說(shuō)：“對(duì)不起!。”
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹，樹上的葉子可以隨意粘貼，樹葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵大樹（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的） 樹葉的頭飾
2、CD碟和音樂(lè)播放器
3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備
幼兒園教案 篇5
教案:中班語(yǔ)言《說(shuō)相反》—聽說(shuō)游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過(guò)比較能初步理解反義詞的含義.
2. 鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出反義詞組. 3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,并認(rèn)識(shí)漢字大小,高矮,多少,長(zhǎng)短.
活動(dòng)重難點(diǎn):
1. 通過(guò)教師展示各種相反實(shí)物,并對(duì)其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來(lái)勢(shì)提出的問(wèn)題,初步理解反義詞的含義.
2. 幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)圖片若干份(有相反意思)
2. 大小,高矮,多少,長(zhǎng)短字卡.
3. 大小皮球各一個(gè),高矮房子積木各一個(gè),裝有多,少書的籃子各一個(gè), 長(zhǎng)短子各一把.
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國(guó)國(guó)王帶領(lǐng)你們
去相反國(guó)參觀,想不想去呀?(想)好,那么請(qǐng)跟我來(lái).(走到教室門口即“相反國(guó)”)相反國(guó)到了,小朋友跟我一起去參觀吧!
二、 觀察比較,認(rèn)讀相反詞.
1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特
征,從而引出“大”“小”第一對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個(gè),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對(duì)相反詞幼兒認(rèn)讀.
4. 從神秘的柜子里變出長(zhǎng)多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺
子長(zhǎng)短的特征,從而引出“長(zhǎng)”“短”第四對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
三、 游戲體驗(yàn)
1. 在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識(shí)相反詞之后,只要老師說(shuō)出一個(gè)詞,幼兒就要說(shuō)出它的相反詞.在這個(gè)對(duì)答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識(shí),做到幼互動(dòng).
2. 教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請(qǐng)幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過(guò)這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動(dòng),拓展了幼兒的思維.
四、 延伸活動(dòng)
兔子姐姐知道今晚用有邀請(qǐng)涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參
加相反國(guó)王的“相反好朋友”晚會(huì).現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹和小鳥》。
目標(biāo)：
1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）
提問(wèn)：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？
2、他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
3、他們的心情怎樣？
4、他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？
5、關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）
1、誰(shuí)來(lái)了？
2、他怎么了？
3、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，**小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹媽媽是因?yàn)闆]有朋友，他才會(huì)流淚了。
4、看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5、那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1、個(gè)別講述，教師作畫。
2、請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽一聽故事里面的小鳥他是怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看PPT、
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了一件好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1、你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看PPT、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽聽看
2．幼兒聽音樂(lè)。
二、音樂(lè)分析
--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
--提問(wèn)：聽上去感覺很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）
--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。
三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞
1 . 絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？（9最大，0最�。�
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思：
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園教案 篇9
重點(diǎn)難點(diǎn)
兒童能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。
初步讀懂圖畫書，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)四等分的方法，體會(huì)分享和幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）
1、提問(wèn)：小朋友，這是什么？這是什么樣的`小老鼠和果果，請(qǐng)你用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小老鼠和大紅果會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友來(lái)猜一猜。
�。ㄔu(píng)價(jià)：這里我們先出示故事中兩個(gè)形象，并讓幼兒用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個(gè)物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
二、閱讀并理解故事
（一）教師講述故事
一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時(shí)候，突然“嘭”，一個(gè)蘋果落在他的旁邊。
1、提問(wèn)：小老鼠看到這個(gè)又紅又大的蘋果，會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個(gè)大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來(lái)，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧�。ń處熀陀變汗餐犚魳�(lè)做“推”的動(dòng)作）
3、（正推大紅果的時(shí)候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來(lái)猜一猜。
4、啊，原來(lái)小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀�。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）
（二）講述故事
就在小老鼠著急的時(shí)候，一只青蛙跳出來(lái)，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
1、提問(wèn)：誰(shuí)幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？
2、如果你是這只小青蛙，你會(huì)怎么對(duì)小老鼠說(shuō)呢？老師這里有一個(gè)小青蛙的頭飾，請(qǐng)你做小青蛙，我來(lái)做小老鼠，你想吃果子，怎么問(wèn)我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）
�。ㄈ┲v述故事
“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。
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提問(wèn)：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進(jìn)了刺叢中）這可真麻煩！就在這時(shí)，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái)。
1、提問(wèn)：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧�。ㄓ變赫�(qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）
（五）講述故事
“別擔(dān)心，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
1、提問(wèn)：小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候，遇到了麻煩，是誰(shuí)幫助了它？
2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個(gè)大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來(lái)幫小老鼠推大紅果吧�。犚魳�(lè)做“推”的動(dòng)作，幼兒根據(jù)音樂(lè)的沉重和輕快變化，變換動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示，音樂(lè)沉重時(shí)，可以說(shuō)“上山坡了，大家一起用力”，音樂(lè)輕快時(shí)，可以說(shuō)“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）
�。┲v述故事
啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點(diǎn)也不想吃。
1、提問(wèn)：為什么呢？（它覺得一個(gè)人太孤單了）
2、既然這么孤單，我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧！讓我們一起來(lái)打個(gè)電話給幫助過(guò)小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）
3、（出示小動(dòng)物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來(lái)了，看看一共有幾個(gè)小動(dòng)物？（四個(gè)）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧！（出示大紅蘋果）
4、四個(gè)好朋友，可是只有一個(gè)大紅果，該怎么分呢？誰(shuí)有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切）
5、大紅果分好了，小朋友想吃嗎？今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請(qǐng)你去找好朋友，四個(gè)小朋友一組，和大家一起分享吧！
三、在品嘗中結(jié)束活動(dòng)
幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。
幼兒園教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子們的興趣所在，一次在美術(shù)活動(dòng)后我隨意的把幾種顏料倒在一起，哪料引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣，他們看到幾種顏色在一起會(huì)變不同的顏色表現(xiàn)出的激動(dòng)與驚嘆，讓我抓住了一個(gè)可貴的教育資源。因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的《玩色彩》誕生了，此活動(dòng)意在讓幼兒在玩色的過(guò)程中感知、表現(xiàn)、發(fā)泄、創(chuàng)造，啟發(fā)幼兒去熱愛我們美麗多彩的世界。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)嘗試感知紅、黃、藍(lán)三原色能變化出橙、綠、紫、黑色，并想象這幾種顏色代表性的事物是什么。
2、能利用色彩大膽的表現(xiàn)、發(fā)泄、創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)色盒（裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料）、水粉筆、供幼兒作畫的小卡片各人手一份、大張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、教師啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：“小朋友，我們的世界五彩繽紛，是由各種各樣的色彩組成的，你知道在自然界中都有什么顏色呢？”
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、自然界中發(fā)現(xiàn)有趣的色彩， 使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣）
2、教師分別出示紅色、黃色、 藍(lán)色水粉調(diào)制的顏色，提問(wèn)：“小朋友，在我們的生活中、自然界中什么東西是紅色、黃色、藍(lán)色？”
（教師盡量引導(dǎo)幼兒身邊和自然界中的各種色彩，該環(huán)節(jié)讓、啟發(fā)幼兒無(wú)目的從大環(huán)境中尋找顏色，進(jìn)而進(jìn)展到提供相對(duì)范圍中去尋找，起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行下一步的探索奠定基礎(chǔ)）
二、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)踐，了解三原色的變化。
1、教師用游戲的口吻說(shuō)：“小朋友，這些顏色非常神奇，她們會(huì)邊魔術(shù)呢，只要兩種顏色拉拉手就可以變成另外一種顏色，你們選兩種顏色，猜猜看它們會(huì)變成什么顏色？”
（教師利用游戲口吻，而且利用詩(shī)歌中“拉拉手”來(lái)表述，即生動(dòng)又能提前把詩(shī)歌內(nèi)容滲透給幼兒，還能提高幼兒對(duì)色彩的神秘感，再通過(guò)讓幼兒猜顏色的方式，極大地激發(fā)了幼兒探索的欲望）
2、教師示范操作，任取兩種顏色示范操作。
提問(wèn)：“小朋友，現(xiàn)在這些神奇的顏色開始變魔術(shù)了，老師拿黃色和藍(lán)色調(diào)制在一起（教師操作），你們看變成了什么顏色？”
（教師操作幼兒回答完畢后，教師以圖譜記錄：黃（色塊）+藍(lán)（色塊）=綠色（色塊），以便給幼兒更直接的感性知識(shí)，也使幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)更系統(tǒng)性）
3、幼兒任意選兩個(gè)顏色，自主實(shí)踐探索。教師提供可讓幼兒人手一份操作的水粉三顏色，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作。
提問(wèn)：“小朋友，這些顏色真神奇，黃色和藍(lán)色拉拉手變成了綠色，現(xiàn)在，老師還給你們帶來(lái)了許多顏色，你們也選出兩種顏色，讓它們拉拉手，看看變成了什么？”
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)，通過(guò)層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒操作方法的同時(shí)，讓幼兒掌握了自主實(shí)踐操作的方法，極大地提高了幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備）
三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，想象這幾種顏色代表性的事物是什么，體驗(yàn)成功感。
1、請(qǐng)幼兒講述兩種顏色調(diào)配后的變化，并展示自己的作品：“小朋友，剛才你們都玩了神奇的顏色，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。ń處煼謩e請(qǐng)發(fā)現(xiàn)不同顏色變化的幼兒講述色彩的變化結(jié)果，并在黑板上記錄色彩變化的另外三種顏色變化圖示）
提問(wèn)：“小朋友，我們可以用這些變出來(lái)的顏色畫什么呢？”幼兒回答后請(qǐng)幼兒選一種顏色作畫，畫在小卡片上。
�。ㄓ變鹤约焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主作畫，，讓幼兒體驗(yàn)成功感，也激發(fā)了幼兒自己動(dòng)手探索的欲望）
2、教師把幼兒的作品內(nèi)容以根據(jù)橙色、綠色、藍(lán)色、黑色圖示的內(nèi)容分類展示在黑板上：
紅色（色塊）+黃色（色塊）=橙色（色塊）：幼兒作品內(nèi)容
黃（色塊）+藍(lán)（色塊）=綠色（色塊）： 幼兒作品內(nèi)容
紅色（色塊）+藍(lán)色（色塊）=紫色（色塊）：幼兒作品內(nèi)容
紅（色塊）+黃色（色塊）+藍(lán)色（色塊）=黑色（色塊）： 幼兒作品內(nèi)容
�。ㄔ谠摥h(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的作畫內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功感）。
3、師幼共同結(jié)合圖示以詩(shī)歌小結(jié)。我們一起來(lái)編成一首好聽的詩(shī)歌吧！
紅色黃色手拉手，變出橙色畫xx；
黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫xx；
紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫xx;
紅黃藍(lán)，手拉手，變出黑色畫xx。
�。ㄔ谠摥h(huán)節(jié)，教師力爭(zhēng)做到拓展幼兒的思維，除了把幼兒作品內(nèi)容納入詩(shī)歌內(nèi)容外，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、尋找生活中及周邊環(huán)境中的事物色彩，并編入詩(shī)歌中去，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，也很好地開始第一部分起到呼應(yīng)和提升的作用）
四、結(jié)束部分：幼兒分組共同作畫。
1、教師提供一張可供一組幼兒共同作畫的紙張，鼓勵(lì)幼兒利用各種色彩，再次進(jìn)行自由、自主的作畫，說(shuō)：“小朋友，這些神奇的色彩還可以畫出各種各樣的畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每組的小朋友，在老師給你們準(zhǔn)備好的紙上，畫出了一副美麗的畫好吧�！苯處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、任意的創(chuàng)造、表現(xiàn)、宣泄。
2、組織引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。
（最后環(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供幼兒自由表現(xiàn)和發(fā)泄的機(jī)會(huì)。幼兒面對(duì)五彩繽紛的色彩，有著一種潛在的沖動(dòng)和向往，課程發(fā)展到這個(gè)階段，我力爭(zhēng)做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng)造和發(fā)泄，讓幼兒真真切切地玩一把色彩，決不限制幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽、甚至是脫離常理的創(chuàng)造，極大地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。在這其中，我也給幼兒提供了適當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)會(huì)，把整課推向高潮，也把我本課第二點(diǎn)目標(biāo)，得到淋漓盡致的發(fā)揮和達(dá)成）。
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