精選幼兒園大班教案范文合集五篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以繪畫的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。
2、發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化，愿意與同伴交流自己的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用圖畫表現(xiàn)現(xiàn)在的自己
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片、幼兒用書《今天的我》、彩筆等
活動(dòng)過程：
1、談話：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不同？
“小朋友們已經(jīng)是大班的孩子了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化？和好朋友去說說吧。”
“小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有了哪些很大的變化？”（幼兒拿著自己的照片與同伴交流）
2、繪畫：今天的我
“請(qǐng)大家用畫筆把現(xiàn)在的自己畫出來�！�
幼兒繪畫，教師觀察
3、相互欣賞自己的圖畫
幼兒園大班教案 篇2
時(shí)間：9、20—10、10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步獲得有關(guān)祖國(guó)地域風(fēng)貌、民族風(fēng)情、人文、物產(chǎn)等方面的認(rèn)知，感悟古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國(guó)的美好和偉大。
2、通過活動(dòng)，使幼兒領(lǐng)悟到我們是人，我們是聰明的人，產(chǎn)生“做一個(gè)人”的自豪感，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
活動(dòng)內(nèi)容： 第一周（9、20—9、24）
第二周（9、27—9、30）
第三周（10、8—10、9）
1、我知道的（晨談）
1、媽媽的生日（晨談）
1、國(guó)慶節(jié)的見聞（晨談）
2、祖國(guó)的標(biāo)志（社會(huì)）
2、祖國(guó)一家人（社會(huì)）
2、爬長(zhǎng)城（音樂游戲）
3、我們的首都北京（社會(huì)）
3、大（打擊樂）
3、美術(shù)：美麗的祖國(guó)
4、我最愛祖國(guó) （語(yǔ)言）
4、好聽的京�。ㄉ鐣�(huì)）
5、國(guó)旗、國(guó)旗紅紅的哩（音樂）
5、京劇臉譜（美術(shù)）
6、我愛北京天安門（音樂）
6、祖國(guó)之最（社會(huì)）
7、小朋友愛國(guó)旗（美術(shù)）區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒將收集來的各種祖國(guó)特產(chǎn)（實(shí)物、圖片）分類，布置祖國(guó)特產(chǎn)展。
美工區(qū)：
1、各種質(zhì)地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國(guó)慶的教室。
2、學(xué)習(xí)折新疆帽，做西藏裙。
3、橢圓形的鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)臉譜。
閱讀區(qū)：收集祖國(guó)各地名勝風(fēng)景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風(fēng)景，豐富幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境布置：“我們的家” “祖國(guó)寶貝展覽會(huì)” “地圖”等家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)配合收集各種圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒收看有關(guān)國(guó)慶的電視節(jié)目，一起關(guān)心時(shí)事。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀"火車模型展覽"。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。
2.游戲"開火車"。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)前后一共上過5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。
1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。
對(duì)于小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的的語(yǔ)句，愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。
2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。
在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說，更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車�！边@樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。
一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書的興趣。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書中去找答案吧�！边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)幫助幼兒正確樹立消費(fèi)觀念。
2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。
2、人民幣1張。
教法：
1、提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時(shí)我們應(yīng)注意健康消費(fèi)。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過正反兩個(gè)故事啟發(fā)幼兒討論兩個(gè)人的做法，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
學(xué)法：
交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動(dòng)，也有幼兒與幼兒的互動(dòng)，使幼兒獲得更多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
教師出示人民幣，提問：“這是什么？可以用來干什么？”幼兒自由回答。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論：用零用錢干什么?
教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會(huì)用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）
�。ㄈ┯變盒蕾p故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
（1）講故事一：豆豆平時(shí)很聽媽媽的話，媽媽在開心的時(shí)候都會(huì)給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家里出現(xiàn)了自己從來都沒有見過的卡片、動(dòng)畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。
�。�2）組織幼兒討論
1、豆豆這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、如果是你，你會(huì)怎樣花這些零用錢？
教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最后買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。
�。�3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會(huì)給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲(chǔ)蓄罐里。一天天下來，小小的小熊里裝滿了錢。當(dāng)爸爸和媽媽過生日時(shí)，小小都會(huì)從自己的小熊里拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，媽媽笑著對(duì)她說：“小小，你真有愛心！”
�。�4）組織幼兒討論
1、小小這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、如果是你你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動(dòng)，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲(chǔ)蓄罐里。在家人過生日時(shí)，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時(shí)，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。
�。ㄋ模┘w討論
1、豆豆和小小你們喜歡誰(shuí)？為什么？
2、以后你們會(huì)怎樣花零用錢呢？
教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。
小百科：零花錢也叫零用錢，是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的.資金，一般情況下不會(huì)給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
拍胸舞是我們當(dāng)?shù)赜變罕容^熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到。本活動(dòng)以拍胸舞為題材，引導(dǎo)幼兒欣賞拍胸舞的視頻，了解拍胸舞的主要特征，學(xué)跳生動(dòng)有趣的拍胸舞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間舞蹈的樂趣，并通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解拍胸舞的動(dòng)作及人物動(dòng)態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創(chuàng)作、表現(xiàn)這種生動(dòng)有趣的閩南民間活動(dòng)，激發(fā)幼兒的本土意識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)文化的情感。
2．模仿生動(dòng)有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)拍胸舞的動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿《拍胸舞》的動(dòng)作。
難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)《拍胸舞》的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫紙、筆等。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等，并在民間節(jié)日中見過跳《拍胸舞》。
活動(dòng)過程
1．欣賞與感受。
(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問幼兒：課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見過?跟其他舞蹈有什么不一樣?
小結(jié)：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個(gè)名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。
(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈，感受舞蹈的樂趣。
(3)自由欣賞定格的舞蹈動(dòng)作圖片，進(jìn)一步感知拍胸舞的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿各種《拍胸舞》的動(dòng)作。
(4)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。
2．表現(xiàn)與創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作繪畫。教師啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不同的舞蹈動(dòng)作和表情。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動(dòng)作畫出來，也可以與同伴相互比動(dòng)作作畫，指導(dǎo)能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動(dòng)作畫出來，涂完顏色后剪下來，貼在大展板上合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場(chǎng)面。
3．欣賞與分享。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發(fā)幼兒說說：“你喜歡哪個(gè)小朋友畫的舞蹈動(dòng)作?為什么?”對(duì)有進(jìn)步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場(chǎng)面的畫作布置到活動(dòng)室的墻面上，供幼兒繼續(xù)欣賞。
教學(xué)反思
1．讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒通過多媒體觀看生動(dòng)有趣的拍胸舞，并通過圖片讓幼兒從各個(gè)角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點(diǎn)，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿足孩子的好奇心和探究心理，為下一環(huán)節(jié)的大膽表現(xiàn)提供支持。
2．活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，怎樣把人物的動(dòng)態(tài)大膽地畫出來，所以我通過跳拍胸舞引入主題，引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈動(dòng)作，并通過對(duì)圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗(yàn)、感受拍胸舞動(dòng)作的夸張，突破重難點(diǎn)，為接下來的繪畫奠定基礎(chǔ)。
3．提升幼兒的繪畫技能。
在繪畫活動(dòng)中，幼兒在畫人物時(shí)，動(dòng)態(tài)一般比較單一，人物以站立、手的動(dòng)作向外伸展為主。借此活動(dòng)，能讓幼兒在愉悅的氛圍里，大膽地表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4．作品展示獨(dú)特，凸顯畫面的整體效果。
泉州市是個(gè)歷史名城，有深厚的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)最后，讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來，貼在事先準(zhǔn)備好的“泉州一條街”場(chǎng)景上面，呈現(xiàn)出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)情感的同時(shí)，幼兒的審美情感也得到升華。
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