【實(shí)用】幼兒園大班教案范文集合9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
準(zhǔn)備
兩人一本圖畫(huà)書(shū)，PPT(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成PPT，
其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
目標(biāo)
通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
過(guò)程
一、觀察圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示PPT)今天我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，書(shū)名是《武士和龍》。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì)有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話題的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書(shū)中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書(shū)，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫(huà)面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結(jié)伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫(huà)面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周?chē)娜烁幸饬x，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來(lái)得快樂(lè)。
說(shuō)明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞各種各樣的房車(chē)，簡(jiǎn)單了解它們的特點(diǎn)。
2、 能夠和同伴一起制作房子車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車(chē)的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始與幼兒談話：你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車(chē)圖片展，出示各種各樣的房車(chē)圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。
3、請(qǐng)幼兒觀察范例，說(shuō)一說(shuō)它是用什么材料做成的。
4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車(chē)。
�。�1） 教師出示自制的房車(chē)請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
�。�2） 出示各種材料，請(qǐng)幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車(chē)？制作撐什么樣的房車(chē)？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車(chē)身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車(chē)內(nèi)的家具等，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、折紙等多種形式裝扮房車(chē)。
�。�3） 請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車(chē)展，請(qǐng)幼兒互相參觀，評(píng)選最漂亮的房車(chē)和最舒適的房車(chē)。
5、讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)、制作的房車(chē)都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3第28頁(yè)，了解戶外旅行的多種居住方式。
活動(dòng)延伸：
1、可以請(qǐng)幼兒為房車(chē)安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車(chē)?yán)�，讓房�?chē)動(dòng)起來(lái)。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車(chē)。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀字詞“旋轉(zhuǎn)”、“掌聲”、“佩服”、“翻跟頭”。
2、了解有關(guān)海洋動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、懂得能力的高低并不重要，只要能給別人歡樂(lè)，自己也會(huì)更快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
相關(guān)字卡若干；《海上芭蕾舞》的錄音故事帶；帶魚(yú)、章魚(yú)、大龍蝦、海龜跳舞的電腦軟件；音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)
幼兒自由表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：孩子們，今天我們來(lái)開(kāi)芭蕾舞會(huì)了，高興嗎？我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演，教師鼓勵(lì)幼兒做各種不同的動(dòng)作。）
二、欣賞《海上芭蕾舞》的故事帶，幼兒了解有關(guān)海洋動(dòng)物的知識(shí)。
師：你們的`芭蕾舞跳得真棒！看，海洋動(dòng)物們也被你們吸引來(lái)了（播放電腦軟件，幼兒欣賞。）
1、提問(wèn)：你們看到哪些海洋動(dòng)物來(lái)了？（帶魚(yú)、章魚(yú)、大龍蝦、海龜）
2、幼兒認(rèn)識(shí)帶魚(yú)、章魚(yú)、大龍蝦、海龜（出示相關(guān)圖片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的主要特征）
3、幼兒介紹其它的海洋動(dòng)物。
師：海洋里還有很多的動(dòng)物，把你知道的告訴給小伙伴們，怎么樣？
�。�1）幼兒討論，教師巡回了解情況。
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)介紹，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮的向同伴介紹自己知道的海洋動(dòng)物。
三、認(rèn)讀“旋轉(zhuǎn)”、“掌聲”、“佩服”、“翻跟頭”。
師：小朋友真聰明，知道這么多的海洋動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們是怎樣參加舞會(huì)的。
1、依次播出帶魚(yú)、章魚(yú)、大龍蝦、海龜表演的軟件。
師：帶魚(yú)是怎樣跳舞的？認(rèn)識(shí)“旋轉(zhuǎn)”。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)帶魚(yú)跳舞的樣子。
�。ㄍㄗ層變耗７抡卖~(yú)、大龍蝦、海龜?shù)奶铇幼�。認(rèn)讀“翻跟斗”）
2、結(jié)合故事內(nèi)容認(rèn)讀“掌聲”、“佩服”。
（1）師：章魚(yú)表演得真棒，大伙兒給了它掌聲，出示“掌聲”的字卡，幼兒認(rèn)讀，引導(dǎo)幼兒雙手鼓掌，用動(dòng)作來(lái)加深對(duì)掌聲的理解。
�。�2）大龍蝦怎樣了？（大伙兒很佩服它），幼兒學(xué)習(xí)“佩服”的詞語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)出佩服的樣子。
3、師：海龜只會(huì)翻跟斗，得了最后一名，心里覺(jué)得怎么樣？（告訴幼兒每一個(gè)人的能力有高有低，只要自己努力，都可以給別人帶來(lái)歡樂(lè)，這樣自己也會(huì)更快樂(lè)的。）
四、欣賞故事《海上芭蕾舞》
1、聽(tīng)故事錄音，教師出示相應(yīng)的字卡，鞏固所學(xué)的字詞。鼓勵(lì)幼兒跟錄音輕聲跟念。
2、錄音故事，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。教師作必要的提醒。
3、幼兒4人一組分角色表演。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
二、基本部分。
觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1、鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2、油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3、粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的？
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái)）。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
�。�、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢(shì)，鍛煉身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
�。�、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和合作能力。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、國(guó)旗、滑板、各類積木、紙團(tuán)
關(guān)于宇航知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)豐富
過(guò)程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號(hào)火箭嗎？
神舟六號(hào)帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來(lái)做小小宇航員。
2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
二：玩滑板
�。�、引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。
�。�、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識(shí)新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。
三：游戲：采集標(biāo)本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動(dòng)作。
提問(wèn)：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開(kāi)月球去采集標(biāo)本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過(guò)線者才能采集到標(biāo)本。
3、集中講評(píng)，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次比賽
四：活動(dòng)結(jié)束
帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)
二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。
1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻�，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。
2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。
第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。
第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。
師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫(xiě)的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動(dòng)延伸。
制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
活動(dòng)反思：
一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周?chē)膶?shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼�不能看懂說(shuō)明書(shū)之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。
小百科：藥品質(zhì)量的嚴(yán)格性：藥品直接關(guān)系到人們的身體健康甚至命存亡，因此，其質(zhì)量不得有半點(diǎn)馬虎。我們必須確保藥品的安全、有效、均一、穩(wěn)定。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。
3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。
課前準(zhǔn)備：
3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入，談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？
二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學(xué)習(xí)z的讀音
�、懦鍪井�(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）
�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。
�、葘W(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。
�、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。
⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
2、 學(xué)習(xí)c的讀音
�、懦鍪井�(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
3、 學(xué)習(xí)s的讀音
⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？
三、識(shí)記聲母“zcs”的形
1、我們?cè)谧拿總�(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？
2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）
4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。
五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的�？磿�(shū)觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。
2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。）
3、 學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。
六、 小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、 談話激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！
2、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
3、 過(guò)渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
1、讀準(zhǔn)音
�、怕�(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些）
�、茖W(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。
�、菣z查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�、� zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。
�、删氉xzi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。
C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。
D、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。
2、認(rèn)清形
�、疟容^z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
�、圃谧烂嫔蠒�(shū)空。
⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋(píng)果”游戲。
�。ò崖暷负鸵艄�(jié)寫(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下蘋(píng)果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）
二、看圖讀詞語(yǔ)。
1、 圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、 拼讀詞語(yǔ)卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
4、 說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？
三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。
1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。
2、 課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：
�、挪粫�(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。
�、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？
3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過(guò)橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。
4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。
5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
6、在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。
7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形義。
8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。
四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類與類包含的意思
2、能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學(xué)具：幼兒用書(shū)30頁(yè)，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、買(mǎi)了多少圖形片
（1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣(mài)出去的圖形記了下來(lái)，想讓我們幫他列個(gè)清單。他們買(mǎi)了什么？賣(mài)了多少？
（2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣(mài)了多少個(gè)圖形？
�。�3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長(zhǎng)方形三個(gè)輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請(qǐng)幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣(mài)出去的所有圖形片的數(shù)量。
2、比較多少
�。�1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣(mài)的多，哪種圖形片賣(mài)的少，我們來(lái)比一比？請(qǐng)個(gè)別幼兒用大于號(hào)和小于號(hào)在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
（2）師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個(gè)圖標(biāo)的意思，根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長(zhǎng)方形和其他的圖形片，長(zhǎng)方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長(zhǎng)方形多。
3、小組操作活動(dòng)
�。�1）圖形片的比較
�。�2）花兒朵朵
�。�3）翻泡泡
4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)的策略
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的紀(jì)錄單，說(shuō)說(shuō)紀(jì)錄的理由
�。�2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。
重點(diǎn)：能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類與類包含的意思
難點(diǎn)：能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開(kāi)又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開(kāi)，又會(huì)變成原來(lái)的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒(méi)有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西
是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來(lái)告訴大家。
延伸活動(dòng)：
下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問(wèn)題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
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