【必備】幼兒園小班教案匯總六篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
漁夫捕魚
游戲價值
小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網(wǎng)撈魚，孩子們在池塘里扮演小魚，躲閃漁網(wǎng)的捕撈，游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂，也能體驗到被抓住的緊張感。通過師幼互動，還能讓孩子感受與教師、同伴一起游戲的快樂，從中也能聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，提高動作的協(xié)調(diào)性。
游戲目標(biāo)
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備
漁網(wǎng)一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
游戲過程
一、熱身運動。
二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動作)
2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經(jīng)學(xué)會游泳了，現(xiàn)在要請你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠�！蹦钔旰螅處熣f“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網(wǎng)捕魚�！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。
3.分享游戲體驗，評價游戲結(jié)果
剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)
小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“x人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道湖心島位于南靖縣城，有著美麗的風(fēng)景。
2、了解湖心島的形狀，豐富幼兒的經(jīng)驗。
3、大膽地和同伴交流自己熟悉的湖心島。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、自制南靖縣地圖一幅。
2、家長和幼兒共同收集湖心島的圖片資料。
活動過程：
一、了解湖心島所處的地理位置。
1、觀看自制南靖縣地圖，請幼兒找出湖心島的位置。
2、引導(dǎo)幼兒指出湖心島的位置，知道湖心島在哪里。
二、觀察湖心島。
1、引導(dǎo)幼兒在書中找出有關(guān)湖心島的圖片。
2、梳理小結(jié)：山城是南靖縣城所在地，是座山清水秀的小城。湖心島面積大約有0、5平方公里，是塊淤積的沙洲。過去，這里雜草叢生，荒涼偏僻。后來，荊江左岸沿江建起了江濱公園，一直延伸到這塊小沙洲。經(jīng)過園林工作者和建筑工人三年的辛勤勞動，一個美麗的湖心島終于出現(xiàn)在人們的眼前。
三、了解湖心島。
1、幼兒交流自己在家中收集的湖心島資料，分類展示。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)誰能說出湖心島長什么樣的呢?
小結(jié)：遠(yuǎn)看湖心島，就像巨龍吐出的龍珠，更像一艘正要揚帆啟航的巨輪。只見小島凌空架著一張巨大的乳白色的"船帆"，四周的欄桿就象一個個水手蓄勁待發(fā)，拍岸的水花吶喊著："遠(yuǎn)航吧!我們都準(zhǔn)備好了!"(2)島上還發(fā)現(xiàn)什么呢?
小結(jié)：島上還種了很多柳樹，走近一看，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們哪是樹?是巧奪天工的人造霓虹燈林!每當(dāng)夜晚降臨，這一棵棵柳樹就閃爍著迷人的燈光，與荊江水交相輝映，流光共江水一色，美不勝收。島的中間有兩座現(xiàn)代化建筑，它們都是模仿世界文化遺產(chǎn)南靖土樓的形狀建造的。左邊一座是縣文化中心，右邊一座是青少年活動中心。每逢重大節(jié)日，這里都會舉辦豐富多彩的文體活動，許多大型會議也經(jīng)常在這里召開。這里，不僅是縣城的政治文化中心，更是人們休閑娛樂的好去處。人們可以在島四周散步乘涼，可以坐在石凳上欣賞如詩如畫的荊江夜景，可以在草地上嬉戲玩耍，也可以到博物館參觀，到活動中心參加棋牌、猜燈謎活動，還可以到露天廣場跳舞。
活動延伸：
1、舉辦美麗的幼兒繪畫展覽會，展示幼兒收集的圖片、照片。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置：美麗的湖心島。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計思路：
有規(guī)律的排序在生活中無處不在，它是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設(shè)計的這節(jié)數(shù)學(xué)活動，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發(fā)展，又通過游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡單的規(guī)律排序。
2、能按照某種形式給實物排序。
3、體驗動動板操作的快樂
重點、難點：
重點：讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規(guī)律。
難點：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。
二、活動準(zhǔn)備：
動動板和棋子
三、活動過程：
1、教師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子（3組）
請小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的？
師：請小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹 、一只小燕子的'方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。
教師巡視指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并糾正擺錯的地方
2、教師在演示板上擺出兩個紅棋子，兩個綠棋子（3組）
請小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的？接下來該怎么排呢？
師：巡視指導(dǎo)
請一個擺放錯誤的小朋友到前面的演示板上擺放，讓其他小朋友觀察他擺放的錯在了哪里？
3、教師請一個男孩，兩個女孩（3組）來排隊，讓幼兒觀察是怎樣排隊的
師：請小朋友給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊吧！
師：巡視，并請兩個擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）
四、游戲《串項鏈》
兔媽媽要過生日了，我們按照剛才學(xué)過的有規(guī)律的排排隊的方法，每人做條漂亮的項鏈送給它吧！
五、延伸活動：
1、完成幼兒用書？第26頁
2、家園合作，尋找生活中有規(guī)律的物品。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試雙手合作沿折痕撕小長條，并能用正確的方法粘貼成小草的形狀。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.樂意參與撕紙活動，體驗助人為樂的喜悅之情。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
綠色折紙若干，固體膠人手一份，音樂，課件ppt。
活動重點：
學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行沿折痕撕紙。
活動難點：
逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：今天老師給你們帶來幾個好朋友，我們一起來看看好嗎？（出示圖1）
師：你們認(rèn)識它們嗎？它們在干什么呢？
幼兒回答。
師：喜洋洋和它的伙伴們在草坪上吃著點心開心的玩著。突然來了一個壞家伙（出示圖2），看一看是誰？（灰太狼）這個壞家伙究竟想做什么呢？幼兒自由回答。
師：原來灰太狼今天來是想搞破壞的，看看它做了什么壞事？（出示圖3）幼兒回答。師：灰太狼破壞了青青草原，喜洋洋和它的朋友（出示圖4）非常的傷心難過。這可怎么辦呢？我們小朋友愿意幫助它們嗎？有什么好辦法呢？幼兒自由討論。
二、 示范講解
師：老師會用手來撕小草。你們愿意跟老師學(xué)習(xí)，用手撕小草送給喜洋洋它們嗎？出示撕好的小草作品，請幼兒觀察小草的顏色及樣子。
示范：取出一張正方形折紙，第一步：完全對邊折（兩條對邊重合）；第二步：重復(fù)第一步步驟；
第三步：用手抹平；第四步：打開來，沿折痕慢慢的撕；（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）第五步：用固體膠在長條的底端逐一粘上。
三、實踐操作
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒一步一步動手操作。（對邊折、撕、粘貼）
（二）幼兒撕、粘貼，教師要巡回指導(dǎo)并提出要求：固體膠不能在桌子上亂涂，撕壞的紙放在塑料筐內(nèi)。
四、幼兒作品展示
請小朋友將撕貼好的小草粘貼在畫圖上，跟著音樂體驗幫助別人的喜悅之情。帶領(lǐng)幼兒去外面草坪上做游戲。
小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
幼兒園小班教案 篇5
目的要求：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方；了解大氣壓力的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。
課前準(zhǔn)備：
教師：衣鉤、掛圖或投影、能掛在衣鉤上的物體、投影儀、馬德堡半球?qū)嶒炃榫�、大氣壓的�?yīng)用投影片……
分組實驗材料：水槽、紙板、水。
學(xué)生準(zhǔn)備材料：玻璃杯、自然實驗盒（注射器、掛鉤）、橡皮。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1、出示利用大氣壓力原理的塑料衣鉤。
2、談話：小朋友們知道這是什么嗎？（這是塑料掛鉤）你們知道它有什么用嗎？（用他來掛衣服或炊具等物體）？怎么用它？（使勁按在墻壁或玻璃等比較平的物體上掛鉤就會貼在上面了。
3、演示：（1）將塑料掛鉤按在黑板上或窗玻璃上，用它來掛衣服或其它物體）。（2）讓小朋友們上來拉一拉，看看是否很粘。（3）請小朋友們拿出學(xué)具袋中的一個塑料“碗”來按在課桌上，體會一下是不是很粘。
4、談話：為什么這個塑料掛鉤掉不下來呢？為什么你們把塑料“碗”按在課桌上要用一定的力才能把這個“碗”拔下來呢？
5、講述：這節(jié)課，我們就來研究塑料掛鉤的秘密。
學(xué)習(xí)新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣壓力
�。�1）講述：為了弄清塑料掛鉤的秘密，我們來做個試驗。
�。�2）演示實驗：拿一只玻璃環(huán)裝滿水，將一塊紙板蓋住杯口，杯里不要有氣泡，用手按住紙板，把杯子倒過來。（先不要松手）
�。�3）提問：松開手后，紙板會不會掉下來？杯里的水會不會流出來？（學(xué)生發(fā)表意見后，松手）
�。�4）學(xué)生分組實驗。（同上）
�。�5）學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
�。�6）討論：
紙板為什么不會掉下來？水為什么流不出來？
是什么力量把紙板壓得緊緊的？（希望學(xué)生能說出是大氣壓力）空氣的壓力是往什么方向壓的？（啟發(fā)學(xué)生說出是由下往上壓）
�。�7）學(xué)生分組實驗：請同學(xué)們把自然實驗盒中的注射器拿出來，將注射器的活塞推到底部，口朝下，用橡皮堵住口，把活塞往外拉。
�。�8）匯報實驗結(jié)果：能把活塞拉出來嗎？拉活塞時，你有什么感覺？
�。�9）討論：
為什么活塞拉不出來？是什么力量把活塞壓得這樣緊？（空氣的壓力）
空氣的壓力是向什么方向壓？（啟發(fā)學(xué)生說出是自上往下壓）
以上兩個實驗有什么相同點？說明什么？
�。�10）學(xué)生匯報。
�。�11）教師小結(jié)：以上實驗說明，我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。在地球周圍烏黑豐一層顧厚的空氣，大約有20xx~~3000千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做大氣。所以人們又把空氣的壓力叫做大氣壓力。（板書課題。）大氣層中的任何物體，都要受到大氣的壓力。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣壓力來自四面八方。
�。�1）講述：剛才，用杯子、紙板做實驗時，有的大氣壓力是由下往上的；用注射器做實驗時，有的同學(xué)說大氣壓力是由上往下的。大氣壓力到底是向著哪個方向呢？為了弄清這個總是
們再來做個實驗。
�。�2）學(xué)生分組實驗：照實驗1的方法，把裝滿水的杯子蓋上一紙板倒過來。使杯口朝向前、后、左、右各個方向，紙板會掉下來嗎？
�。�3）討論： 這說明什么？
�。�4）教師小結(jié)：實驗說明，大氣壓力來自四面八方。也就是說，一個在空氣中的物體，它的各個方向都受到大氣的壓力。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中空白。
以上實驗說明：大氣壓力來自四面八方。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣壓力之大。
（1）出示投影片——馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
�。�2）講述：馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
這是科學(xué)史上的一個有名的實驗，發(fā)生在1654年，德國的馬德堡市。當(dāng)時的市長是葛利克，他是一個學(xué)者。有一天，他把德國皇帝和儀員們請來觀看一個有趣的實驗。他拿了兩個直徑約360毫米的空心半球，把它們合起來，通過一個小孔把球里的空氣抽去，再塞住小孔。然后在球的兩邊拴上繩，套上馬，向兩邊拉。開始，每邊用一匹馬拉，拉不開，然后每邊用二匹馬拉，還拉不開……一直增加到每邊八匹馬，才勉強(qiáng)把銅球拉開。這就是著名的馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
�。�3）提問：這個實驗說明了什么問題？
（4）學(xué)生匯報。
（5）教師小結(jié)：這個實驗生動的說明了大氣有壓力，而且壓力很大。
�。�6）同學(xué)來考慮這樣一個問題：既然大氣壓力很大，為什么我們還感覺不到，不會被大氣壓力壓扁呢？
�。�7）學(xué)生匯報。
（8）教師小結(jié)：我們之所以感覺不到大氣壓力，是因為我們身體內(nèi)部也有壓力，身體各個方向都受到大氣壓力，這些壓力相互抵消了。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣壓力的應(yīng)用。
（1）提問：現(xiàn)在，誰能解釋按在玻璃上的這個塑料掛鉤為什么掉不下來呢？臬才能使這個塑料掛鉤吸得更緊一些，掛的東西更重？為什么？
�。�2）討論：你還能舉出一些應(yīng)用大氣壓力做事的例子嗎？
�。�3）出示大氣壓力的應(yīng)用投影。
�。�4）觀察、討論：圖中是什么東西？它們是干什么用的？它們是怎樣應(yīng)用大氣壓力的？
�。�5）講解：圖中幾種東西的原理。
鞏固、應(yīng)用
1、講述：通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方和大氣壓力的應(yīng)用。
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫書中結(jié)論。
機(jī)動實驗：
把兩塊玻璃片在水中壓在一起，從水中拿出來，不許把玻璃片向前、后、左、右拉動，能把兩塊玻璃片拉開嗎？這是怎么回事？ 《大氣壓力》
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。
活動總目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日�；顒�。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？
3、講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒認(rèn)識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？
2、帶幼兒參觀幼兒園
1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）
2）、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3）、介紹各活動場所，了解其功用：
教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學(xué)班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會工作人員的辛苦。
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