【實(shí)用】幼兒園教案集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉�，跳法和剛才有什么不同了�?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！
中班音樂(lè):母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)設(shè)想：
音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的.心靈。作為音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè)的情緒及情感，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)所表達(dá)的故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè)所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。
3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)故事的理解，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。
教具：故事圖片、音樂(lè)（老師唱）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課（從歌詞入手）
①老師：“小朋友們看，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！
�、诔鍪緢D片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”
�、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡。。”出示圖片四（小鴨子們?cè)诩依锼X(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�
2、新課教學(xué)。
①欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)交流。
老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)”（音樂(lè)起）
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè)中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè)??”
�、谠俅涡蕾p音樂(lè)，請(qǐng)小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的心情。老師“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起來(lái)表現(xiàn)自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè)邊出示圖）
�、劾蠋煟骸靶∨笥褌�，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭??”老師“是呀！我們要把全
身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)洗一遍吧！）（音樂(lè)放）“注意小鴨子們?cè)趺慈ハ丛�，洗完又干嘛了呢？�?/p>
④大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱。
提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，那還有哪個(gè)小朋友補(bǔ)充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對(duì)啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè)起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”
�、荨袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒歌唱，邊唱邊想象）
3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲。”幼兒隨音樂(lè)游戲：
請(qǐng)一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú)；請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲，要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè)做動(dòng)作；當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè)，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
總結(jié)：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè)樂(lè)的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y(jié)束了這堂課）
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解比薩面包的制作方法，樂(lè)于嘗試動(dòng)手制作。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：香噴噴的面包
2.面包制作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、香噴噴的面包
1.好吃的面包
每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
教師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？
吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2.觀看動(dòng)畫(huà)片：香噴噴的面包
提問(wèn)：香噴噴的面包是怎樣制作出來(lái)的？
看看這塊面包是什么形狀的？你還知道什么味道的面包？
二、快樂(lè)面包坊
1.教師出示制作材料，交代制作要求。
2.幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片嘗試自己動(dòng)手制作香噴噴的面包。
三、快樂(lè)分享
幼兒一起品嘗大家制作的面包。
提醒幼兒可以把面包送給小班的弟弟妹妹吃。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3．在游戲情境中，感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。
2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣
——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數(shù)一數(shù)。（出示樓房的圖片） 一一樓住著誰(shuí)呢？（出示小老鼠的圖片）
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律
一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？ 一那它想去干什么呢？聽(tīng)�。ń處熐宄枨谝槐椋�
3．通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲
(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒 多次傾聽(tīng)歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
一還想找朋友，誰(shuí)是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
一又找到一個(gè)好朋友，我們靠一靠吧！
一我的下一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦，我們抱一抱好嗎？
一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準(zhǔn)備好！
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)， 好朋友�！� 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的時(shí)候，我都跟好朋友說(shuō)什么啊？（動(dòng)作提示） 一你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音打招呼？我們一起來(lái)試一試。 ～這次誰(shuí)會(huì)跟我打招呼，我就來(lái)找誰(shuí)哦。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。
一還有小老鼠沒(méi)有請(qǐng)到，不著急。
一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會(huì)找哪
一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽(tīng)的聲音和我打招呼哦！
一怎么和我打招呼的呢？我們一起來(lái)試一試！
一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。
一還有哪一棟樓房里的老鼠沒(méi)找到？手指一指在哪里，我們一起去請(qǐng)吧。
一天黑了，小老鼠們要回家睡覺(jué)啦。
(3)增加老貓游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。
出示老貓圖，豐富游戲情境。
一一樓住著小老鼠，二樓住著誰(shuí)呢？
一原來(lái)是一只老貓，老貓來(lái)干什么呀？聽(tīng)——
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向。
一老貓躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)一步感受游戲的快樂(lè)。
一二樓住著一只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>
——原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動(dòng)作快，安全回家了。
�。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县�，可以滿足，以“它和大家開(kāi)玩笑呢”進(jìn)行反饋。）
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并根據(jù)幼兒
的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)�；谝陨媳尘�，我對(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下
反思：
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會(huì)瞬間被游戲吸引，在連續(xù)五遍的范唱中，幼兒在無(wú)意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外，基于歌曲復(fù)雜程度，本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”，對(duì)歌曲進(jìn)行一些減法處理，便于幼兒接受。
由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí)，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語(yǔ)言，我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒(méi)有得到回應(yīng)，反而更加堅(jiān)持自己解決問(wèn)題的方式。
對(duì)于上述的問(wèn)題，我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對(duì)自由的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此，針對(duì)孩子不害怕老貓的表現(xiàn)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以是：“這次只有老貓出來(lái)了，下次我們?cè)僬?qǐng)小魔仙出來(lái)哦！”一語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)孩子的語(yǔ)言、想象有所回應(yīng)，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。
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幼兒園教案 篇5
目 的 要 求
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂(lè)意背誦古詩(shī)。
2、知道柳樹(shù)是在春天發(fā)芽的。
準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1、教師出示有柳樹(shù)的春天圖片導(dǎo)入課題。
師：小朋友老師手中的畫(huà)里有什么��？（柳樹(shù)）那柳樹(shù)都是在什么時(shí)候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來(lái)學(xué)一首新的古詩(shī)《詠柳》。
2、教師朗誦古詩(shī)。
3、教師翻譯古詩(shī)意思，幼兒了解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹(shù)，萬(wàn)條柳樹(shù)垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁出的，哦，原來(lái)是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。
4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂才綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩(shī)歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。
6、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！春天的柳樹(shù)美不美啊，但是啊小朋友們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們的的樹(shù)才會(huì)更綠更美。
7、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯(cuò)肩方法。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。
臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯(cuò)肩方法。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。
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