幼兒園小班社會教案：我的好朋友（通用9篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案：我的好朋友，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇1
活動目標：
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木�；顒舆^程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3、提問：
�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的？
�、谀阌泻门笥褑�？
�、勰愕呐笥咽钦l？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
教師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說一說，教師隨后出示圖片。
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務呢。
4、教師小結(jié)：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的'好朋友一起合作完成任務嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？
2、引導幼兒合作分積木。
3、小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇2
一、活動目標：
1、樂于談論同伴和自己的優(yōu)點，不跑題。
2、能按游戲規(guī)則進行活動，認真傾聽同伴的發(fā)言。
3、學會欣賞同伴和自己的優(yōu)點，感受活動的快樂。
二、活動準備：
1、喜羊羊人偶一個。
2、羊村畫一張。
3、幼兒通關卡、課件。
三、活動過程：
1、介紹自己，談談自己的優(yōu)點。幼兒聽音樂進場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談談自己的優(yōu)點。
2、領取通關卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3、游戲：《愛的抱抱》幼兒能遵守游戲秩序并積極的.夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4、討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5、群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒附：本活動重點市樂于談論同伴和自己的優(yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進行活動，認真傾聽同伴的發(fā)言。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇3
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家�！�
2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的.好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片�！�
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧�。ㄓ變河懻摵�，取名為“好朋友樹”）
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇4
活動目標：
1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
活動重點和難點：
各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)；培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
活動準備：
美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥
語言區(qū)：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學區(qū)：數(shù)卡與實物卡
活動過程：
一、談話引出學習主題
我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢？他長得什么樣子呢？
你和好朋友在一起開心嗎？為什么？
二、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的.樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動
教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評價幼兒活動情況
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇5
設計意圖：
幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。
活動目標：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結(jié)友愛，才會有許多朋友。
2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重點：
懂得只有團結(jié)友愛，才會有許多朋友。
活動難點：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點
活動準備：
音樂錄音《找朋友》。
活動過程：
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"
2、猜朋友。
（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
�。�2）分組讓幼兒把自己的'好朋友介紹給大家猜。
�。�3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
�。�1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他(她)做好朋友？
引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。
�。�2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？
（3）根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
教學反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇6
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。
教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程：
1、找找我的好朋友。
（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
�。�1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
�。�2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
�。�1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
�。�1）、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。
�。�2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。
教學反思
我根據(jù)本班幼兒的`年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1、在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調(diào)整。
2、本活動我進行了以下的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：�，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此�，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。
3、活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇7
活動目標：
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關愛。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程：
一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的？老師又接著問：三條小魚呢？教師小結(jié)：小魚越多它們的.心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、介紹自己的好朋友
教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）
四、悄悄話
現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？
活動反思：
本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇8
活動目標
1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2、知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
活動過程
一、導入部分：
以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分：
1、在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2、提示幼兒先畫好朋友頭的'輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3、引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4、對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結(jié)束部分：
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
幼兒園小班社會教案：我的好朋友 篇9
活動目標：
1、感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。
2、知道班級小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達喜愛的方式。
活動重點：
感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。
活動難點：
知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。
活動準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字，并帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。
物質(zhì)準備：《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能告訴我，你的好朋友是誰？叫什么名字？
提問：
1、你的好朋友是誰？
請你找出你的好朋友并說出他（她）的名字。
2、你們喜歡在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂嗎？
4、老師也想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？
5、你想用什么方式表達你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這么多的.好朋友，非常高興。
6、現(xiàn)在，老師要在這里找一個新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細，老師是怎樣找朋友的？
二、找朋友：
1、播放音樂《找朋友》，教師找朋友，幼兒仔細觀察。
2、提問：老師找的新朋友是誰呀？我是怎樣找到的？（啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）
3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。（邊找邊做動作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》。
1、幼兒自由結(jié)伴，自由表達對好朋友的喜愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等）
2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戲的樂趣。
四、活動延伸：
小朋友們開心嗎？現(xiàn)在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！
活動反思：
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，循序漸進，符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達，在音樂游戲中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了，我沒有及時對幼兒進行安全教育，導致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應該結(jié)合教育內(nèi)容強調(diào)朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。
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