【實用】幼兒園小班教案錦集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌，手做動作，腦想故事情節(jié)，既愉悅了心情，學到了知識，又刺激了大腦，促進了智力的發(fā)展。
大蘋果1
我(指著自己，表情夸張)
是一個大蘋果，(雙手張開表示“大”)
小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)
請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)
要是手臟，(用右手食指點著左手手掌)
別碰我!(揮動右手表示“不”)
毛毛雨2
毛毛雨，(手指由下向上抖動)
輕輕下，(手指由上向下抖動)
春娃娃，快長大，(雙手握替捶)
發(fā)了芽，(雙手交叉)
開了花，(呈花)
結了一個大西瓜。(比個西瓜狀)
小象3
兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次)
揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)
就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對)
見面握握手。(十指交叉握手)
造房子4
小兔子，(兩手做兔子狀)
拿錘子。(兩手握拳左右晃)
叮叮叮，(右手放左手敲)
造房子。(兩手放頭頂成三角狀)
小小手5
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)
變成風車轉呀轉，(手指相交在一起手腕轉動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊，四指并攏，手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。
二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習性。
3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：認識小狗的外形及生活習性。
難點：怎樣和小狗友好相處。
活動準備
1、小狗掛圖一張。
2、 小狗一只。
活動過程
1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。
2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、 教師介紹小狗的生活習性。
4、 教師提問:
�、� 小狗的外形特征怎樣？（個別回答后集體陳述）
�、� 小狗的生活習性怎樣？（個別回答后集體陳述）
�、� 怎樣和小狗友好相處？（個別提問）
④ 幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。
5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。
6、 讓幼兒畫小狗形狀。
7、 教師小結。
教學反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。
3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。
4、 基本達到教學目標
5、 望輔導老師提出意見，今后有所提升。
小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準備：
1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4.幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動重點：大膽表達自己的情緒活動難點：嘗試想辦法保持好心情預設內容：
一、說說演演導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖 片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1.你們什么時候也會笑？
2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）二、畫畫講講1.根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、幼兒嘗試練習抬高小腳越過障礙，發(fā)展跨越動作。
2、能積極愉快地參加游戲，體驗成功的快樂。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備
1、輪胎若干、自制跨欄若干（皮筋）
2、羊羊胸飾（與幼兒人數相等）村長頭飾，自制水龍頭若干。
自制小花4朵，分紅黃藍綠各色，自制水壺人手一把。
活動過程
一、熱身運動：
教師扮演村長、幼兒扮演小羊，
在音樂中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運動。
二、嘗試跨越：
1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧！”
2、跨越輪胎：
“路上，我們要經過一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。
3、嘗試跨越重低到高的皮筋：
“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們，我們怎么過去呢？
�。�1）、個別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。
�。�2）、集體練習。
三、游戲“羊羊澆花”：
1、欣賞小花，說說小花顏色，和小花打招呼。
小花說：我好久沒喝水了，口很渴。怎么辦？澆水
2、幼兒跨過欄桿，取小水壺。跨回來后給小花喝水。
3、水壺的水用完了不夠，我們再去裝些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導幼兒說說：“請小×花喝水…”
4、村長：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來了，要回家了，和小花再見吧！”
托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創(chuàng)設一定的情景來加以引導，吸引幼兒積極參與。因此，我設計的這次活動，主要是通過情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中，練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂，也起到了激發(fā)幼兒愛護花草的美好情感。
活動延伸
在《保護青青草原》的戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛自己的家（青青草原），所以活動內容很吸引幼兒，在活動中孩子們興致極高參與性強，在設置的小路；欄桿上孩子們會學習抬高小腳做跨越動作，但能力差異大；在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由，收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法，同時應多關注能力弱的幼兒。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的'引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準備：
幼兒自帶的玩具
活動設計：
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2。教師小結
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
活動反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1．熟悉故事情節(jié)，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。
活動準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”，導人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜�！�
二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略：故事情節(jié)簡單，因此采用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事后，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。
1．有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。
2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事�！�
(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動作來表現，分角色進行故事表演。
1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動作來做一做。
“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作，邊說邊做。
2．幼兒分角色進行故事表演。
(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節(jié)奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動
“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語言的學習和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)
附故事：
生日lappy
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”
袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”
大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”
三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節(jié)奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。
在短短的15分鐘時間里，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié)，合理安排，有機整合，力求簡潔明了，簡單清爽，著力創(chuàng)設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
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