【精選】幼兒園小班教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
二、活動重點：
幼兒學(xué)會兒歌。會表演兒歌。
三、活動難點：
幼兒有表情的朗誦兒歌的同時能與同伴合作游戲。
四、活動準(zhǔn)備：
背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演
五、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、懦鍪局概肌袄牙选�。
師：瞧！今天誰來我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去嗎�?/p>
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
�、朴^看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2——3次）
5、結(jié)束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）
兒歌："拉大鋸"課后反思
一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設(shè)計了"拉大鋸"這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！
二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準(zhǔn)備--幼兒實際經(jīng)驗的準(zhǔn)備，由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點強求！
第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進(jìn)行表演，成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動"、"學(xué)"，自然學(xué)會了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！
在幼兒"玩"的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！
最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動也達(dá)到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動！
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。
3、能通過琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
1、實物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示小豬玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長的什么樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。
2、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師彈唱1-2遍，引導(dǎo)幼兒傾聽，并用簡單的語言說一說聽后感受？
�。�2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問。
教師：你從歌曲里聽到什么？歌曲里的小豬長什么樣子？
（3）教師再次輕唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小豬的形象，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
教師：你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎？
（4）教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動作。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
（2）隨鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。
�。�3）教師反復(fù)彈奏間奏，引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動作。
4、歌曲表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
�。�2）教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。
�。�3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。
活動延伸：
在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計意圖:
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一�！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。結(jié)合我園的環(huán)保課題我預(yù)設(shè)了這節(jié)課�！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景表演、游戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性；培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然�！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
教學(xué)目的：
1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。
2.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。
2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。
3.錄音機，磁帶。
教學(xué)過程:
一.看情景表演
1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?
2.看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎？”
3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識河水被污染后，水很臟、很混濁，
就不能飲用了。
二.看圖對比：
1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。
2.出示圖片,進(jìn)行圖片對比；
1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？
2).出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。
3).啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
3).小結(jié)。
三：幼兒游戲:救小魚
1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的"污水"參加游戲)，當(dāng)“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復(fù)活了為勝利而歡呼!
2.幼兒游戲，結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇4
活動由來水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標(biāo)
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运�、蔬菜�?/p>
主題壁報
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū)：
1、 圖書中的`水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的 生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。
2．通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程：
一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣？
三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣？
你喜歡誰？你想和誰抱一抱？
四、韻律活動：抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受“圣誕節(jié)”濃厚得節(jié)日氣氛。
2、能用各種方法裝飾圣誕樹。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前向幼兒豐富圣誕節(jié)的有關(guān)知識。
2、圣誕教室布置，兩棵圣誕樹，各種裝飾的材料（剪刀、糨糊、碎彩紙、彩紙、棉花、亮紙、紙盒子等。）
3、圣誕音樂磁帶一盒子，圣誕服裝一件。
活動過程：
1、教師介紹客人——圣誕小精靈，引出主題，吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒觀賞圣誕教室的布置及無裝扮的圣誕樹，激發(fā)幼兒想出多種方式裝扮。
3、幼兒自由選擇材料，動手裝扮圣誕樹。
4、和圣誕小精靈一起圍著圣誕樹跳舞。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知道3月8日是婦女節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》。
了解兒歌《愛媽媽》的含義。
喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學(xué)材料
圖片，音樂
教學(xué)活動
一、聊天
提問：小朋友在家里喜歡誰？（媽媽）為什么喜歡媽媽？（媽媽給我買好吃的，媽媽給我做飯……）
引出中心：我們要愛媽媽！
二、拿出圖片
我們有媽媽。那小動物有沒有媽媽？
出示圖片大海，提問小魚的媽媽是誰？總結(jié)小魚兒，是大海的娃娃。
出示圖片森林，提問小鳥的媽媽是誰？總結(jié)小鳥兒，是森林的娃娃。
提問：我們小朋友愛不愛媽媽？（愛）那么小魚、小鳥愛不愛它們的媽媽呢？總結(jié)小魚愛大海媽媽。小鳥愛森林媽媽。
引出兒歌：《愛媽媽》
三、說兒歌
老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀。
跟著音樂朗讀兒歌
用小動物的聲音（老虎）朗讀兒歌
幼兒根據(jù)兒歌編動作
四、表演
找三個小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說兒歌。
教學(xué)延伸
幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛姥姥、愛奶奶、愛老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂！
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
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