精選幼兒園大班教案合集8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
l.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥
活動(dòng)過程：
l.導(dǎo)語：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？
2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導(dǎo)語：小動(dòng)物門有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題是什么呢？它們住的新房子沒 有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們 想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個(gè)黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？
8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。
活動(dòng)建議：
l.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。
2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。
幼兒園大班教案 篇2
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導(dǎo)：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會(huì)兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
1、對(duì)方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對(duì)的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)
六、請(qǐng)一個(gè)家長代表作總結(jié)呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動(dòng)延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號(hào)筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎？
（二）商討方法，鼓勵(lì)探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義。
2、嘗試能根據(jù)路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
3、樂意在活動(dòng)過程中大膽表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自備：箭頭標(biāo)記。
2、菜園圖，教學(xué)ppt。
3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)箭頭，理解箭頭所表示的意義。
1.教師：兔媽媽有三個(gè)兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對(duì)兔寶寶說，菜園里結(jié)出了許多果實(shí)，你們長大了，應(yīng)該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路線圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標(biāo)記。
2.教師出示四個(gè)不同方向的箭頭標(biāo)記圖。你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？這幾張箭頭標(biāo)記一樣嗎？分別指向哪幾個(gè)方向？
二、明確路線圖中每一步的行走的方向。
1.出示兔寶寶路線圖：教師：除了箭頭標(biāo)志，路線圖上還有什么？路線圖中每個(gè)格子里的箭頭和數(shù)字代表什么意思呢？它告訴我們什么信息？
2.教師：我們來看看小黑兔的路線圖，第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？（我們一起來說一說。）
3.教師：誰愿意來讀一讀小白兔的路線圖上面每一步的行走方向呢?
4.教師：我們再來看看小灰兔的路線圖，一共要走多少步呢？它是怎么樣一步步走的？請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。
�。◣熜〗Y(jié)：數(shù)字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰的路線圖。）
三、畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
1.教師出示菜園圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：路線圖我們看明白了，再來看看兔媽媽的菜園吧！你看到了哪些果實(shí)？
2.明確行走的規(guī)則與要求。
�。�1）師示范：根據(jù)路線圖，我先來幫助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發(fā)，根據(jù)箭頭方向向上畫一條短線到下一格處，畫的時(shí)候要跨越兩個(gè)格子的中線，這是第一步的行走路線。第二步哪個(gè)方向？第二步要從第一步走到的`地方向左再畫一條短線到下一格。第三步哪個(gè)方向？小黑兔一共走了幾步？找到了什么食物？
�。�2）誰來幫助小白兔找食物？小白兔收獲了什么？
�。�3）小黑兔一共走了幾步？誰來試試？小黑兔收獲了什么？
四、幼兒操作活動(dòng)。
1.教師：剛才是兔媽媽在考驗(yàn)我們的能力，她發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很能干�，F(xiàn)在，兔媽媽可放心啦，但是真正的路線圖可沒這么簡單。
2. 出示幼兒操作紙《走迷宮》。
師：兔寶寶們的步數(shù)都增加了，那這3只小兔到底會(huì)收獲什么食物呢，好期待��！難度增加了你們害怕了嗎？兔媽媽說，要不走錯(cuò)路有一個(gè)秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會(huì)漏掉啦！
3.操作要求：第一，找到小兔子的起點(diǎn)；第二，確定第一步方向；第三，箭頭跨越兩個(gè)格子的中線；第四，走一步劃一步；第五，兔子和食物進(jìn)行連線。
4.接下來，請(qǐng)你根據(jù)兔寶寶們的路線圖在迷宮里畫出相應(yīng)的行走路線，然后將小兔與找到的食物進(jìn)行連線。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.教師：你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎？
教師：誰愿意告訴大家，你幫哪只小兔完成了路線圖，找到了什么食物？
2.對(duì)照路線圖，師幼共同驗(yàn)證檢查正確與否。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇5
過程
活動(dòng)（一） 育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二） 移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三） 管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。討論：
牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽牛花都在什么時(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�
牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四） 自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)
通過觀察牽�；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩�。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
幼兒園大班教案 篇6
課題生成：
現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2、愛惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師（也可請(qǐng)另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，引發(fā)問題：
�。�1）幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……
�。�2）組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。
（3）請(qǐng)2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？
�。�4）討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、探索買賣玩具的方法和策略：
�。�1）教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”
�。�2）請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
�。�3）提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
（4）嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
�。�5）組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
（6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。
3、再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
�。�3）教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
�。�5）小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸：
1、每周五舉行“商品交易會(huì)”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
二、專家點(diǎn)評(píng)
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。
再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
（3）教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
（5）小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
（6）一同回教室欣賞自己的新玩具。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)閱讀漢字：白云、雨、風(fēng)、雷、烏云等氣象漢字。
3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片各一張
2、漢字卡片一套，幼書人手一本
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：你們喜歡去玩具店買玩具嗎？你想買些什么玩具？（要求語句完整）
師：（出示圖片）有一位老公公也開了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小貓來買玩具，（圖片）你們猜猜它會(huì)買什么？我們一起來聽一聽（放雨聲）（字卡）小豬（圖片）也來買玩具，它買的是什么呢？（放雷聲）（字卡）
師：還有小動(dòng)物來買了什么玩具呢，我們一起把書翻到第九頁看一看吧。
二、幼兒閱讀故事，師巡回指導(dǎo)。
三、分析故事，感知閱讀氣象的漢字。
1、師：還有誰也來買玩具了，它們買了什么玩具？
師：小狗還想買雷，可雷賣完了，怎么辦？（出示字卡“烏云”，幼兒認(rèn)讀）
師：小動(dòng)物們也買了很多的烏云，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（圖片）雨太多了，鬧水災(zāi)了，怎樣讓雨停下來呢？
師過渡：老公公的玩具稀奇嗎？我們陪小動(dòng)物們一起再去老公公的店里買玩具吧。會(huì)講的小朋友跟著錄音一邊看書一邊講一講。
2、師：請(qǐng)你把這個(gè)有趣的故事和旁邊的小朋友講一講。
3、師：這么稀奇的玩具也把我都吸引過去了。你們來做玩具店的老板，當(dāng)我說出想買的玩具時(shí)，你要把表示那樣玩具的字卡拿出來。
四、延伸活動(dòng)：
師：你們還知道哪些氣象信息？
總結(jié)：我們在老公公的玩具店買了這么多的稀奇玩具，還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢？我們一起去告訴他們吧！
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過程：
一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。
修改后活動(dòng)方案：
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。
過程：一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
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