幼兒園中班語言教案：取氣球
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案：取氣球，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案：取氣球1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述 編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動幫助。
|活動準(zhǔn)備：
取氣球圖片 小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程：
1、出示圖(一) 發(fā)生了一件什么事?;小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的?
2、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么?
(2)這時(shí)誰看到了這件事?(兔子)
(3)小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢?哎!有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。
3、小兔子跑回動物王國干什么去了?
4、出示圖(二)
(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動作)
(2)我們給故事起個(gè)好聽的名子 《取氣球》
(3)小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的`呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)
(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請個(gè)別幼兒完整的講述故事
6、現(xiàn)在請小朋友來表演故事
7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎?
幼兒園中班語言教案：取氣球2
活動內(nèi)容：取氣球
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動幫助。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
取氣球圖片 圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
2、小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）
�。�3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國干什么去了？
5、出示圖（二）
�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
�。�2）我們給故事起個(gè)好聽的名子 《取氣球》
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）
�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)
請個(gè)別幼兒完整的講述故事
8、現(xiàn)在請小朋友來表演故事
9、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。