幼兒園小班語言教案《擁抱象爺爺》

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《擁抱象爺爺》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言教案《擁抱象爺爺》1

　　一、活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容；

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　二、活動準備

　　幼兒用書、掛圖

　　三、活動過程

　　㈠、用提問的.方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

　�、�、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺的什么像小橋？

　�、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

　�、�、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒園小班語言教案《擁抱象爺爺》2

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖

　　活動過程

　　㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　�、�、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

　　②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

　�、�、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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