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【精選】幼兒園教案模板合集八篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識(shí)鼓。
2.小軍鼓5個(gè)、音樂圖譜。
活動(dòng)過程：
一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物
1、神秘禮物
師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?
2、揭開謎底
請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲
請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲，猜猜聲音
師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。
師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。
1、欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達(dá)
師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作，表現(xiàn)聲音
1、師幼合作
請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演，家長(zhǎng)唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。
3、全班表演
全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。
六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演，對(duì)比聲音
把家長(zhǎng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。
幼兒園教案 篇2
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。
2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；
2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┢囬_來了：
1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場(chǎng)地。
2、 說一說自己開的是什么車？
3、 說一說自己開的是什么顏色的車？
4、 按喇叭：
�。�1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。
�。�2）看圖片，按喇叭。
（二）紅綠燈：
1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？
2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？
3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。
4、 師生共同游戲。
�。ㄈ�、停車場(chǎng)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。
3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
�。�、果盆4個(gè) 。
�。�、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
�。�、圖片，卡片。
活動(dòng)過程：
�。薄⒊鍪咎O果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
�。�、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球潛力。
3．愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2．小豬胸飾人手1個(gè)。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一齊來做操吧！
2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
�。ǘ┯螒颉澳銙佄医印�。
1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2．請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎樣拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>
5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
�。ㄈ┯螒颉柏i小弟運(yùn)西瓜”。
1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則務(wù)必重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
�。ㄋ模┙Y(jié)束游戲。
1．幼兒進(jìn)行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
幼兒園教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
游戲準(zhǔn)備：
1、 木制斜坡4條。
2、 塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢
紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
游戲過程：
1、 開始部分：
（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
�。�2） 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、 基本部分：
�。�1） 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的'基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A． 小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。
B． 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。
�。�2） 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。
A． 老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B． 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。
C． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D． 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
結(jié)束部分：
�。�1） 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子
（2） 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。
幼兒園教案 篇5
游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 1．組織幼兒欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》，熟悉故事，理解故事內(nèi)容與情節(jié)，了解人物 關(guān)系。
2．收集相關(guān)資料，幫助幼兒了解古代征兵制度，了解故事發(fā)生的背景。
3．學(xué)習(xí)“宮廷舞”，為表演做準(zhǔn)備。
4．在表演活動(dòng)“我是小演員”中，熟悉上場(chǎng)、下場(chǎng)、候場(chǎng)，以及一些舞臺(tái)表演的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┯螒蛸Y源 1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景：木蘭家花園、戰(zhàn)場(chǎng)、皇宮宮廷。
(2)道具：皇帝鑾駕、圣旨、鑼、鼓、拐杖以及兵器若干。
選配音樂。
(1)音樂《春江花月夜》：用于第一場(chǎng)宮女舞蹈。
(2)激烈有力的音樂：用于第三場(chǎng)沙場(chǎng)激戰(zhàn)。
(3)豫劇音樂《誰說女子不如男》：用于第五場(chǎng)木蘭與眾女子舞蹈。
�。ㄈ┘彝ヅc社區(qū) 1．與電影院聯(lián)系，組織幼兒觀看動(dòng)畫片《花木蘭》。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助班級(jí)表演活動(dòng)，配合收集、提供有關(guān)圖片、材料、音樂和道具。
游戲提示 1、《花木蘭》劇目中有婀娜多姿的女裝木蘭、英姿颯爽的男裝木蘭、威儀天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虛弱多病的父親、功夫高深的士兵……這些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情節(jié)和畫面，引人人勝，掀起本劇的高潮，也使表演游戲充滿樂趣與戲劇性。那么，怎樣讓幼兒把握角色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出角色的特征，達(dá)到劇情所要的效果呢？這是教師要重點(diǎn)解決的問題。教師首先引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片《花木蘭》，觀察影片中的動(dòng)畫表演是如何演繹這些角色的，幫助幼兒了解角色的特征，尤其是角色的動(dòng)作、表情以及語言的特點(diǎn)，為幼兒后續(xù)表演做經(jīng)驗(yàn)上的豐富和準(zhǔn)備。同時(shí)，教師要放下架子，和幼兒一起演、一起玩，用自己的表演和理解幫助幼兒把握角色，啟發(fā)幼兒的想象和表現(xiàn)，從而使表演活動(dòng)達(dá)到良好的效果。
2、第三場(chǎng)“替父從軍、沙場(chǎng)激成”中，漢軍與匈奴軍的一次廝殺是表演的難點(diǎn)。這一幕既要表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，又要注意幼兒的安全。教師首先在動(dòng)作的編排上采用兩軍整體對(duì)壘和士兵兩兩廝殺的方式，這樣既避免了過多的兩兩廝殺，同時(shí)在表演上也保證了時(shí)長(zhǎng)，體現(xiàn)出兩軍激戰(zhàn)的激烈與持久。在道具的使用上，教師也做了功課。一開始用的是塑料的刀和槍。在排練過程中發(fā)現(xiàn)，塑料的兵器在對(duì)抗的過程中還是有些硬，打到身上比較疼，存在安全隱患。于是教師又在網(wǎng)上、玩具店中尋找安全的兵器，終于找到了一種泡沫兵器，這種兵器看上去很有質(zhì)感，打到身上軟軟的，很安全。經(jīng)過這樣的編排與選擇，“替父從軍、沙場(chǎng)激戰(zhàn)”一幕在視覺效果上既很好地體現(xiàn)了激烈與拼殺的感覺，又保證了幼兒的安全。
3、根據(jù)幼兒的興趣，我們生成了下列活動(dòng)：①語言活動(dòng)“木蘭辭”，讓幼兒通過學(xué)經(jīng)典體會(huì)經(jīng)典。②音樂活動(dòng)“動(dòng)畫片《花木蘭》主題醢”，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行歌舞表演。③美術(shù)活動(dòng)“我設(shè)計(jì)的古代軍服”、“我做的頭盔”，讓幼兒發(fā)揮想象，自主制作古代服飾。④社會(huì)活動(dòng)“古代兵器”、“古代與現(xiàn)代軍種”，引導(dǎo)幼兒了解古代與現(xiàn)代作戰(zhàn)的各自特點(diǎn)及不同之處。⑤社會(huì)活動(dòng)“古代征兵制度”、“和平與戰(zhàn)爭(zhēng)”，引導(dǎo)幼兒了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害以及和平的重要性。
游戲小故事 “別讓我的孩子演壞人的小兵”
這天，一大早我剛到班上，戎戎的父親就獨(dú)自一人來了，我很詫異：“咦！孩子怎么 沒來，生病了嗎？”戎戎的父親搖搖頭，然后生硬地說道：“孩子沒病，等會(huì)兒就來。朱老師，我今天一早來有事找你�！笨粗@位“矛盾”的父親，我意識(shí)到可能是有什么不太方便的話，但為了孩子他不得不一早來和老師交流。于是我關(guān)心地問：“什么事？”戎戎的父親說：“戎戎回去說他演了一個(gè)壞人的小兵，老師你能不能給他換個(gè)角色�！薄霸瓉硎沁@樣！戎戎爸爸，你先別著急。我們?cè)谟螒驎r(shí)的角色是由孩子自己商量、自由選擇的。
你說的可能是昨天在演出時(shí)，戎戎演了匈奴的士兵。孩子對(duì)匈奴和這個(gè)角色還不完全了解，產(chǎn)生了一些誤會(huì)。其實(shí)戎戎很喜歡沙場(chǎng)激戰(zhàn)這一幕，在表演對(duì)他體會(huì)到了一種戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)抗的感覺，從孩子的表現(xiàn)能感覺到他在游戲中是快樂的。當(dāng)然角色是變化的，在每一次游戲中我們都會(huì)建議孩子嘗試不同的角色，這個(gè)請(qǐng)你放心�！比秩值母赣H聽完我的話，放心地笑了。孩子的爸爸走了，我的工作卻并沒有結(jié)束，我意識(shí)到在延伸活動(dòng)中應(yīng)該加入一些關(guān)于“士兵與將軍、匈奴與漢族”的內(nèi)容。經(jīng)過了一系列延伸活動(dòng)，再也沒有孩子和家長(zhǎng)跟我提起這樣的事情了。
“我不是男孩” “花木蘭”的游戲開始了，孩子們熱火朝天地討論著角色的分配。這時(shí)活動(dòng)室的一角突然騷動(dòng)起來。美美和豆豆打在了一起。美美一邊跑一邊喊著：“朱老師，豆豆打我！豆豆打我！”我急切地問：“怎么了？怎么了？不能打人！”豆豆邊追邊喊：“我就打你，我就打你！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“美美說豆豆是男孩�！薄岸苟鼓憔褪悄泻ⅲ∧闶腔咎m，你是男孩�！薄安�！豆豆是女孩！”豆豆哇的一聲哭起來：“哇——我不是男孩，我不是男孩！”原來是這么一回事。我快步走上前，一手摟著美美，一手摟著豆豆問道：“美美，你為什么說豆豆是男孩呢？是不是，他演的花木蘭特別好�。俊泵烂傈c(diǎn)點(diǎn)頭。
“豆豆，你瞧美美是在夸你呢！當(dāng)然，你和花木蘭都是漂亮的小姑娘，只不過你們鄱女 扮男裝了！哈哈！這多好啊！裝的別人都沒發(fā)現(xiàn)。小朋友們，你們說呢？”孩子們熱烈地響應(yīng)起來：“是��！是��！豆豆和花木蘭一樣是女孩。”“女生扮男生真帥！”“我喜歡豆豆！我喜歡豆豆演的花木蘭！”豆豆笑了，甜甜地笑了！
附劇本《花木蘭》 人物：皇帝，女裝花木蘭、男裝花木蘭，木蘭父親，肖家父子，李家兄弟，大臣、宮女、士兵、匈奴兵若干。
第一場(chǎng)：春江花月夜[皇宮大殿，眾大臣簇?fù)碇实凵铣实圩ā?/p>
皇 帝 眾愛卿，最近宮外百姓生活得如何啊？
大臣甲 啟稟陛下，皇恩浩蕩，百姓安居樂業(yè)，天下太平。
皇 帝 嗯——
大臣乙 宣——歌舞！
[十人左右的宮女上場(chǎng)。
大臣乙 奏樂——
[《春江花月夜》的音樂響起，皇帝欣賞舞蹈，做陶醉狀，宮女舞蹈。
大臣丙 （從旁邊跑上，音樂停，著急地）啟稟皇上，匈奴大肆侵犯，已突破我北方境地。
皇 帝 速速派兵，保護(hù)百姓。
大臣丙 是！
皇 帝 軍隊(duì)還有多少人馬？
大臣丙 五百人不到。
皇 帝 （大聲，冷靜地）通知全國(guó)，招募新兵，開赴前線。
眾大臣 是！
第二場(chǎng)：征兵 [街道上，百姓在自由活動(dòng)。
大臣丁 （吆喝）大家聽好了，匈奴向我們進(jìn)攻，皇上有旨，每家出一名男丁，開赴前線，保家衛(wèi)國(guó)！
大臣丁 （走到肖家門前）肖家接旨。
[肖家父子跪下接旨。
肖 子 我愿意接替父親為皇上效勞。
大臣丁 （走到李家門前）李家接旨。
[李家兄弟跪下接旨。
李 家 我們?cè)敢鉃榛噬闲凇?/p>
大臣丁 （走到花家門前）花家接旨。
[花木蘭父親一瘸一拐地走出來，勉強(qiáng)跪下。
花木蘭父親 我愿意為國(guó)盡忠。
花木蘭 （從旁邊沖出來）爹爹，你不能去！
花木蘭 （對(duì)大臣丁哀求道）大人，我爹已經(jīng)為國(guó)家效勞一輩子了，他不能再打仗了。
[大臣丁翻個(gè)白眼，不理花木蘭。
花木蘭父親 木蘭，你別說了，我愿意去。（接下圣旨）
[眾人下。
第三場(chǎng)：替父從軍、沙場(chǎng)激戰(zhàn) [木蘭家，花木蘭一人坐在前面，顯得焦急的樣子。
花木蘭 （哀傷地）我爹的身體不能再打仗了，這次該怎么辦呢？
[花木蘭沉思一會(huì)兒，突然站起來。
花木蘭 （堅(jiān)定地）我有辦法了，我把自己打扮成男子的樣子，這樣就可以代替父親去打仗了！
[花木蘭大步離開。
[男裝花木蘭及一隊(duì)士兵大步神氣地上場(chǎng)；“沙場(chǎng)激戰(zhàn)”音樂聲中，匈奴士兵兇狠地上場(chǎng)�；咎m身后站著士兵，花木蘭抽出戰(zhàn)刀。
花木蘭 兒郎們，匈奴侵犯我們家園，殘害我們百姓，讓我們?yōu)榱苏x而戰(zhàn)吧！[鼓手開始隨節(jié)奏擊鼓，士兵搖旗。
花木蘭 （大聲地）兒郎們，上——[花木蘭率隊(duì)與匈奴士兵隨音樂激烈地作戰(zhàn)。音樂停，匈奴人全體倒地�；咎m及士兵高興地?fù)u旗擊鼓。
第四場(chǎng)：木蘭凱旋 [皇宮大殿，皇帝站在前面，大臣站立兩旁。
皇 帝 （威嚴(yán)、大聲地）百姓們，中原將士擊潰了匈奴，我們可以安居樂業(yè)了！
眾人歡呼 皇上萬歲，皇上萬歲！
大臣甲 請(qǐng)花木蘭上朝。
[花木蘭大步走到皇帝面前。
皇帝聽說你英勇善戰(zhàn)，這次立了大功，我要重重地賞賜你。
花木蘭 （單腿跪下）皇上，我替父從軍，其實(shí)我是一名女子。 [花木蘭把頭上的頭巾拿下，散落出長(zhǎng)頭發(fā)。
眾人驚呼 啊——
花木蘭 皇上，為了國(guó)家和我的父親，我雖然是一名女子，但我一樣可以戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，保家衛(wèi)國(guó)。
皇 帝 （感動(dòng)地）你救了朕和百姓，現(xiàn)在我要封你為當(dāng)朝的宰相。
花木蘭 （堅(jiān)定地）謝謝皇上的恩賜，木蘭無意做官，我和百姓只希望天下太平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)！皇 帝 （沉思一會(huì)兒）說得好，誰說女子不如男！讓天下永遠(yuǎn)太平，和諧充滿人間。
第五場(chǎng)：豫劇《誰說女子不如男》 [豫劇《誰說女子不如男》音樂響起，木蘭與眾女子舞蹈。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)過程基本流程：談話導(dǎo)入——聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物——捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物——演一演，猜測(cè)動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入
提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（開火車說一說）：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物
師:聽！誰來了?
教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說出動(dòng)物名稱。
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
回應(yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰？
教師：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。
根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來猜測(cè)小動(dòng)物。
三、捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物
1.出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。
師：小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？
師：你是怎么知道的？
教師：大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子，我們看一看就猜出來了。
2．出示豹子、老虎的皮毛，根據(jù)相似的局部特征猜測(cè)師：這些動(dòng)物是誰？你是怎樣看出來的？
回應(yīng)1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。
回應(yīng)2：誰能看出來？說說你的好辦法。
回應(yīng)3：比一比，想想你以前見到的動(dòng)物。
教師：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動(dòng)物的局部特征來猜測(cè)小動(dòng)物。
四、演一演，猜測(cè)動(dòng)物
1.師表演，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
師：猜猜，這是什么動(dòng)物？為什么？
：哦，演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
2.個(gè)別幼兒表演，集體猜測(cè)。
回應(yīng)1：根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
回應(yīng)2：請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。
回應(yīng)3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。（或者提示幼兒十二生肖操）
3.兩兩結(jié)隊(duì)，互相表演猜測(cè)。
師：兩個(gè)小朋友一起來玩這個(gè)你演我猜的游戲，一個(gè)小朋友演一演，另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。
五、延伸活動(dòng)
出示陰影動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒來找一找。
師：這些小動(dòng)物你能找出來嗎？
幼兒園教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.感受教師節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2．每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動(dòng)過程
1．說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國(guó)A班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）
2．看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。
4．講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
6．做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥�，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園教案 篇8
《飛機(jī)天上飛》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。
3、感受大家共同游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】“兒歌快樂讀”：《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動(dòng)畫（中班下《交通海陸空》）。
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
――小朋友，一起來猜一個(gè)謎語吧！要仔細(xì)聽哦！不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（飛機(jī)）
――小朋友，我們一起去聽一聽關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧！
二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。（選擇“兒歌”的動(dòng)畫圖標(biāo)）
――兒歌里說了什么？（飛機(jī)飛行。）――飛機(jī)飛行的是時(shí)候，它周圍的天空會(huì)發(fā)生什么變化？（有白線）
三、播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。（選擇“介紹”的動(dòng)畫圖標(biāo)）
1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。
――小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的？（機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。）
2、播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。
――飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用？（機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛。）
3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。
――小朋友，請(qǐng)你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。
4、播放到結(jié)束。
――什么情況下飛機(jī)不能飛行？（遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。）
――小朋友，你喜歡飛機(jī)嗎？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。
――小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。
五、組裝大飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。
組裝飛機(jī)：一個(gè)幼兒扮演飛機(jī)頭，兩個(gè)幼兒扮演機(jī)身，向外舉出兩只小手作為機(jī)翼，一個(gè)幼兒扮演機(jī)尾，向后面伸出雙手作為尾翼。
游戲規(guī)則：幾架大飛機(jī)同時(shí)出發(fā)，比一比哪一架大飛機(jī)最先到達(dá)終點(diǎn)。
活動(dòng)評(píng)估
1、能夠流暢地朗誦兒歌。
2、能說出飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
活動(dòng)延伸
一、日�；顒�(dòng)
1、教師播放《飛機(jī)飛上天》的教學(xué)動(dòng)畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具，了解其作用。
二、區(qū)域活動(dòng)
――語言區(qū)：教師提供玩具飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊玩飛機(jī)邊朗讀兒歌或仿編兒歌。
――美工區(qū)：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)、畫飛機(jī)等。
家園共育
親子活動(dòng)建議
1、家長(zhǎng)可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機(jī)天上飛》，并用身體動(dòng)作把兒歌表現(xiàn)出來。
2、家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可帶幼兒到飛機(jī)場(chǎng)，觀察真的飛機(jī)。
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