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幼兒園教案范文匯編九篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
設計意圖：
春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園里看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，于是，我設計了這節(jié)律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現(xiàn)對春天的熱愛。
活動目標：
1.用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。
2.兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。
3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。
活動重點：
用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。
活動難點：
兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。
活動準備：
1.花園的場景布置。
2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到“花園”。
教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結(jié)隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園里，我們現(xiàn)在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。
二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。
1.教師：我們現(xiàn)在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園里飛舞吧。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學著蝴蝶的動作，翩翩起舞。
3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園里飛舞。
三、幼兒合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。
1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？
2.幼兒做花，聽音樂擺造型。
3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
4.花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。
四、集體表演。
幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶與花的造型。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1. 通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2. 通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)
活動過程：
1. 聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?
你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪里呢?(引出”沒有給陌生人開門”)
2. 討論：小朋友們?nèi)绻切⊥米訒粫o大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?
3. 出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施.
4. 情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎么辦呢?”。
進一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.
5. 兒歌“陌生人來不開門”。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
二、學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領(lǐng)�！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實�！�
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。
幼兒園教案 篇4
教學目標
1．通過實踐和觀察，探究畫面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3．感受在有折疊的紙上作畫的夸張效果，體驗其中的樂趣。
教學重點：
探究畫面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
教學方法
直觀教具法，啟發(fā)引導法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法
教學準備
1．經(jīng)驗準備：會畫人物，會收放學習用具的常規(guī)。
2．實物準備：哈哈鏡，長方形桌子8張，籃子8個，小型吸鐵石若干個、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、折疊的白色A4紙若干。
課時安排
1課時參考資料《重慶版大班幼兒用書 藝術(shù)下冊》、《綱要》、網(wǎng)絡資源
教學設計
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1．引導幼兒照哈哈鏡時自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2．請個別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)屬于導入環(huán)節(jié)，通過幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發(fā)幼兒活動的興趣】
二、幼兒在紙上繪畫出"哈哈鏡中的我"。
1．幼兒自由繪畫"哈哈鏡中的我"。
2．欣賞并小結(jié)作品。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)幼兒繪畫出哈哈鏡中的夸張自己，培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力，同時為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動教案：我的身體變變變?nèi)�、觀察討論，探究畫面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導幼兒用折疊的方法在紙上再次畫出"哈哈鏡里的我"。
2.引導幼兒打開折疊過的紙，觀察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3．幼兒思考并連接斷開處的方法，并討論連線后人物的變化。
4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變化，所以我們想要把人的某個部位變形，就要把那個部位畫在折線上。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)屬于探索環(huán)節(jié)，幼兒探索在折紙上畫人后"變"與"沒變"的原因，梳理出人物造型變化與折紙的關(guān)系。】
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1．教師引導幼兒多種折疊紙的方法。
2．幼兒在多種折疊紙上畫自己。
3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫其它物體，將創(chuàng)作活動延伸到生活中。
【設計意圖：讓幼兒帶著折疊繪畫的經(jīng)驗，去探索多種折疊紙的方法繪畫自己，從而體驗用不同的折疊方法創(chuàng)作更加夸張人物的樂趣。】
五、游戲：我的身體變變變。
引導幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設計意圖：讓孩子在游戲中體驗身體變化的的樂趣，讓快樂伴隨活動結(jié)束�！�
十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
幼兒園教案 篇5
一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子的興趣。于是，一次探索光斑的活動就生成了。
一、活動目標
1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的物體，其光斑的亮度也強。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想像力和動手操作能力。
二、活動準備
1、每人一面平面鏡。
2、準備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內(nèi)有戶外射進來的陽光。
4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。
三、活動過程
一、幼兒自由探索――光斑是怎么來的？
1、師：小朋友！你的桌上有什么（鏡子）？那今天我們就用鏡子到外面去做一個游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
3、組織幼兒交流：
師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。
師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象？
師：那這個亮亮的東西是什么（光斑）？
幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。
師：那光斑是怎樣形成的呢？
幼3：鏡子將光照到墻上去了。
師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？
幼4：不是，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。
師：這是為什么呢？
幼4：因為走廓上沒有陽光。
師：觀察真仔細！
二、引導探索――哪些東西能形成光斑？
1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。
師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？
幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以。
幼2：我看見爸爸的表可以。
2、幼兒尋找可以反光的物體。
A：師：你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌�，看一看，哪些東西也能形成光斑？
B：幼兒探索，教師觀察和指導。
3、組織幼兒交流：
師：你們找到了哪些？
幼：有自行車鈴、光盤、茶杯。
師：為什么這些東西在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？它們有什么秘密呢？
幼：它們都是亮亮的，都能照見人的。
三、幼兒，再次探索――這些光斑有什么不同？
1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢？
2、幼兒再次去探索，教師引導。
3、組織幼兒交流：
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。
幼兒2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。
幼兒3：我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。
幼兒4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。
四、延伸探索――還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1、師：你們看這是什么？
幼：手電筒。
師：那手電筒照在鏡子上是不是會有光斑呢（幼兒猜測）？
師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
2、幼兒探索。
幼兒園教案 篇6
一、活動目標：
1.了解常見的蔬菜制品。
2.知道過期的食品不能食用3.學會與同伴、家長合作制作簡單的蔬菜制品
二、活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已在家長的協(xié)助下完成了《蔬菜制品調(diào)查表》，知道了一些常見的'蔬菜制品，如：菜心、蘿卜干等。
2.物質(zhì)準備：
�。�1）蔬菜制品、蔬菜制品的外包裝。
�。�2）已切好的可供幼兒制作的蔬菜制品的蔬菜及相應的蔬菜制品步驟圖。
�。�3）菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。
3.資源利用：邀請部分家長參與。
4.材料配套：幼兒活動操作材料《蔬菜制品調(diào)查表》。
三、活動過程：
（一）說一說
請幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。
請部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。
小結(jié)：蔬菜制品都是由新鮮的蔬菜做成的。
（二）猜一猜
1.請幼兒品嘗教師事先準備的蔬菜制品：老師準備了一些蔬菜制品，請小朋友嘗一嘗，它們是什么味道的？猜一猜，它們是用什么蔬菜做成的？
2.請幼兒邊品嘗，邊將蔬菜制品與其外包裝進行配對。
3.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的交流，在展臺上戰(zhàn)士相應的蔬菜制品及其外包裝。
4.引導幼兒看外包裝上的保質(zhì)期。
小結(jié)：蔬菜可以做成各種便于攜帶和保存的蔬菜制品。蔬菜制品雖然便于攜帶和保存，但是都有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期的蔬菜制品不能食用。
（三）看一看
1.向幼兒介紹一種蔬菜制品的制作過程，如泡白菜、腌制黃瓜等。
2.展示蔬菜制品的制作步驟圖，讓幼兒學習看不同的蔬菜制品食用方法。
（四）做一做
1.展示教師提供的蔬菜，引導幼兒小組討論，確定要制作的蔬菜制品。
2.引導幼兒選擇蔬菜，在家長的指導下，分組制作蔬菜制品。
四、分享活動：
1.鼓勵幼兒把自制的蔬菜制品送個其他幼兒分享。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.觀察、認識西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
活動準備
1.課件：圖片-習慣
2.課件：圖片-西瓜切面
3.西瓜（供幼兒品嘗）
趣味練習
活動過程
1.談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
�。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）
�。�2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2.觀察、認識西瓜。
�。�1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
�。�2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
�。�3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3.引導幼兒了解無籽西瓜
�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4.品嘗西瓜
�。�1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
�。�2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5.畫西瓜
�。�1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？
�。�2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
幼兒園教案 篇8
目標：學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
準備：幼兒分成四組，每組的“樂器”分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。
過程：
(一)廚房里的聲音。幼兒感知第一遍音樂。
小朋友們，你們的家里都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房里做什么?(洗菜、切菜，炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什么聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房里做什么?(莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等)
(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什么了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等)，你們猜郭老師做的是什么菜?咱們一起來炒菜菜吃吧�？墒沁@次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當郭老師切菜菜的時候就說：咚咚咚咚咚，當郭老師炒菜菜的時候時候就說：呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候，就說嘩嘩嘩嘩嘩。嘗一嘗的時候你們就學：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。
(三)小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎么樣呀?想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發(fā)出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。
(四)現(xiàn)在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以后到相應的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。
(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家?guī)蛬寢屪鰝�好吃的菜菜好不好呀。
幼兒園教案 篇9
教 具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。
教學內(nèi)容：
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。
2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《貓和老鼠》片斷。
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
教材分析：
影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題�！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺�！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造�？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風靡了全國。
本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調(diào)和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。
教學重、難點：
對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。
教學目標：
1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。
4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。
5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設的意境和情感。
教學過程：
一、導入。
1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。
2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？
3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》
二、聽賞。
1、學生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。
2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。
3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。
三、討論。
1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。
2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。
師：小結(jié)。
音樂教案－銀屏之歌 3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
4、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
四、活動。
1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，并能哼唱或講出喜歡的理由。
2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。
3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
五、演唱。（機動）
1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進行演唱。
2、談談該歌曲的風格特點。
六、師生小結(jié)。
影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。
七、 結(jié)束曲《送別》
《音樂教案－銀屏之歌》
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