有關幼兒園教案錦集八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
一 活動目的：
1． 直接感知上下、前后、里外等空間方位，學習有關方位詞。
2． 教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。
二 活動準備：
1． 黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數相等）。
2． 桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。
3． 磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。
4． 請3位大班的幼兒扮演老鼠。
三 活動過程
�。ㄒ唬� 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
�。ǘ� 通過尋找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。
1． 組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。
（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。
�。�2） 提出游戲要求：
a找到水果后講出準確的位置。
b聽從命令。
2． 引導幼兒用完整連貫的語言描述。
（三） 引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。
1． 以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。
2． 請幾位幼兒講述。
3． 教師與幼兒反復講述各個方位詞（上下、前后、里外）。
�。ㄋ模� 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲，直接感知并正確運用各方位詞。
1． 組織幼兒玩捉老鼠的游戲，提出游戲要求，交代游戲規(guī)則：
a迅速找到可以躲藏的地方，并及時報告。
b 行動是盡量不發(fā)出聲音，才不會嚇跑老鼠。
c聽從命令，把老鼠一打盡。
2． 幼兒游戲。
�。�1） 教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。
�。�2） 老鼠出現(xiàn)，幼兒聽命令，抓住老鼠。
（3） 將老鼠抓回警察局。
3． 請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。
�。ㄎ澹┮杂螒虻目谖牵骸跋掳嗔�，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結束游戲。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、 了解看病的主要過程，并能用較完整的語言表達。
2、 知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
活動準備：
1、 和附近社區(qū)醫(yī)院聯(lián)系妥當
2、 “體溫計”、“聽診器”“壓舌板”“五官鏡”各一件
活動過程：
1、 帶入情景，引出主題
小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。
提問：小朋友，貝貝可能得了什么�。繎撛趺崔k？
2、 交流探討看病的過程
我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。
（1） 掛號
引導幼兒看他人掛號。
提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
（2） 病人看病
結合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？
醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？
有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）
體溫計——檢查有沒有發(fā)燒
壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎
五官鏡——檢查鼻子情況
聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常
（3） 取藥
結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？
�。�4） 打針
取藥后又做了什么？誰給病人掛針？
掛針后護士是怎么說的？
3、 小結
病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。
我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、在欣賞了解的基礎上，嘗試用剪、畫、貼的方法制作自己喜愛的面具。
2、喜歡面具，并進行面具舞會，體驗帶上面具跳舞的愉快心情。 活動準備：
1、活動前幼兒曾經欣賞過的面具相應的圖片照片若干。
2、各種材料剪刀、彩紙和膠水、油畫棒等。
3、表演區(qū)，（各種圍巾、彩帶、項鏈裝飾物品等等）。
活動過程：
一、開始部分
1、欣賞各種面具的圖片、照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)面具的制作方法。 師：小朋友們這是我們欣賞過的面具，你們知道面具是怎么做出來的嗎？（幼兒回答教師小結）
做面具先要做什么？再做什么？做面具要先將眼睛和嘴巴的地方剪空，再畫上或者貼上自己喜歡的圖案，裝上松緊帶，面具就做好了，可以戴了（主要根據幼兒自己的經驗對制作面具的過程進行講述。選出其中最好的方案.）
2、小結：剛才小朋友說出了自己的想法，這些方法都是可以做成面具的沒有挖空的方法，有剪貼的方法還有繪畫的方法都行。
二、基本部分
1、教師引導幼兒相互討論，確定自己的創(chuàng)作主題。
�。�1）師：今天我們班要開一個化裝舞會，小朋友們都要戴上自己親手制作的面具來參加舞會，你想做一個什么樣子的面具呢？你準備用什么方法制作自己喜歡的面具？（幼兒根據自己喜歡的樣子進行自由表述。
（2）引導幼兒從制作動物、人物、植物和水果等面具，漂亮的還是滑稽的等方面進行思考，引導幼兒互相啟發(fā)確定自己的創(chuàng)作主題，以及制作的方法等。
�。�3）引導幼兒觀察提供的材料，了解各種材料的作用，（提供各種鮮艷的各色彩紙、線繩剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒，裝定機和松緊帶等）
�。�4）幼兒自由進行面具制作，教師進行個別指導。
2、教師交代需要注意的地方。
師：請小朋友在做面具的時候，先想好自己想要的面具，想好是用貼的方法、畫的方法，還是兩種結合的方法制作面具。
師：注意將不用的材料放回原來的地方。
3、幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。
教師指導幼兒確定自己要表現(xiàn)的形象，提示幼兒裝飾的方法，幫助幼兒解決制作中發(fā)生的困難完成自己的作品。
三、結束部分
1、引導做好面具的幼兒到表演區(qū)進行化裝舞會，表演！
2、小結活動情況下課！
幼兒園教案 篇4
活動過程：
1、準備活動：做動物模仿操，活躍氣氛。
“今天天氣真好，讓我們一起來鍛煉身體吧１
2、學做游戲。
�。�1）“寶寶們，看果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢�！�
（2）教師講要求，并請一名幼兒作示范：走過橋、鉆山洞、在墊子上打個滾將果子貼在身上，到終點大家一起幫忙將身上的果子取下來，放在小筐里。
�。�3）將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后，脫下坎肩交給下一個小朋友。
�。�4）每次游戲結束后，教師和幼兒一起數一數筐里的果子，比比哪組最多為勝。
活動反思：
本節(jié)戶外活動，我們以故事導入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索欲望，孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開心，然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上，孩子們都聽的特別認真，在游戲過程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個游戲，但是在滾的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子掌握的動作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個孩子進行示范，接下來孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開心。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。
教學難點：能點數8以內的數并能說出總數。
活動準備
1、歌曲《樹葉》。
2、繩子，見到，膠水等。
活動過程
一、開始部分：
手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。
二、基礎部分：
1、學唱歌曲《樹葉》。
2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。
師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。
5、游戲：《許多樹葉在一起》
�。�1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。
�。�2）歌曲結束時，教師說：“幾片樹葉在一起（8以內的數字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。
三、結束：
教學反思
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節(jié)課內容，有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數，游戲過于單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
幼兒園教案 篇6
活動背景： 在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的.衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。
活動目的： 1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……
活動準備： 圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；
活動過程： 1、創(chuàng)設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。
2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么？
根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。
第一天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？是什么顏色的？
第二天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？
第三天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？
第四天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的？
第五天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？
根據幼兒回答重點學習量詞。
3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。（放多媒體）毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢？我們再來聽一遍故事。
毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什么動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來后它發(fā)現(xiàn)了什么？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什么？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽后長大了，結了蛹，睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。
4、情景游戲，復習故事內容。
1）毛毛蟲跟著媽媽一起出發(fā)。
2）第一天我吃了什么?引導幼兒學說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。
3）毛毛蟲吃飽了，做了什么動作？跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然后變蝴蝶的過程。
5、活動結束：
我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。
活動反思： 相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶�；顒又�，運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。
幼兒園教案 篇7
一、活動時間：20xx年12月25日
二、活動地點：本班教室
三、活動目的
1.通過活動讓幼兒初步了解小年夜和小年夜的文化背景。
2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。
3.幼兒在集體生活中如何與人交流 例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏
四、活動前期準備
1.教師準備：環(huán)境布置 策劃大型活動的整個流程 教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準備材料進行空間懸掛 裝飾
活動宣傳：制作節(jié)日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;
2、幼兒準備：為幼兒準備節(jié)日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾 深色褲子，也可以打領結扮演王子) 幼兒 利用老師準備材料動手制作美工活動，進行裝扮教師，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人
3、家長準備：
1、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發(fā)揮式的化妝)
2、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備、
3、家長準備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享
星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!
如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請?zhí)崆案嬷蠋�，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛(wèi)生安全，
家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)
3、激發(fā)了幼兒對沉浮現(xiàn)象好奇心和探究欲望
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象
活動準備：
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張
重點難點：
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程：
一、引入
1、 老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）
2、 今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。
二、猜測
在做實驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結果）
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確
五、總結
1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎？
2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。
活動建議：
1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
自我反思：
1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。
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