【推薦】幼兒園教案范文集錦10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次教育活動(dòng)，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的活動(dòng)，讓他們充分感知空氣，通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)
2、自制多媒體課件
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
氣球?qū)?/strong>
教師出示氣球，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
（二）展開(kāi)
1、實(shí)驗(yàn)一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么？
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了？并討論蠟燭為什么會(huì)滅。
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么？
請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝�，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的�?/p>
小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。
4、我們的生活離不開(kāi)空氣
請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？為什么？再請(qǐng)幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？為什么？
小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類(lèi)有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢？
小結(jié)：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。
7、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
（三）活動(dòng)延伸
教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去！
讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶
2.畫(huà)紙（蝴蝶輪廓）
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動(dòng)畫(huà)片
涂色
聲音
活動(dòng)過(guò)程
1.播放動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
�。�1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
�。�2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
�。�3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)小紙球，
填滿(mǎn)了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉故事，能講述故事的主要內(nèi)容。
2.能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)發(fā)展相關(guān)的圖案線(xiàn)索，能進(jìn)一步理解故事3.
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒討論：皮球可以怎么玩兒？
2.出示大書(shū)，指讀書(shū)名，并請(qǐng)幼兒結(jié)合圖畫(huà)和書(shū)名說(shuō)出書(shū)本會(huì)給我們展示一個(gè)怎么樣的滾皮球表演（可提示幼兒想想、說(shuō)出自己看過(guò)那些用皮球表演的節(jié)目，包括各種雜技表演）3.收回小書(shū)，集體分享交流上述問(wèn)題。
�、儆變夯卮鸾處熆烧故敬髸�(shū)相關(guān)內(nèi)容作為支持或提示。
�、谠谶M(jìn)行第3個(gè)問(wèn)題的交流時(shí)，請(qǐng)逐頁(yè)展示分享交流，主要圍繞動(dòng)物怎樣表演進(jìn)行觀(guān)察與提問(wèn)。（注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并用準(zhǔn)確和連貫的言語(yǔ)來(lái)描述和連貫的語(yǔ)言描述和講述，不要強(qiáng)求與書(shū)中的詞匯相同，只要正確合理即可
③引導(dǎo)幼兒多用自己的話(huà)語(yǔ)描述一下表演的過(guò)程，如：演員表演的表情、動(dòng)作，周?chē)臓顩r等，以感受和增加故事閱讀的趣味性，幫助理解故事
�、芙虒W(xué)以了解故事內(nèi)容為目的。對(duì)皮球變化、對(duì)出場(chǎng)的預(yù)測(cè)可不做教學(xué)，留待下次活動(dòng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)討論。
4.教師小結(jié)教師用自己的語(yǔ)言講述整個(gè)表演過(guò)程（可邊講邊展示大書(shū)作為支持或提示）
5.出示大書(shū)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述故事
6.出示大書(shū)，教師示范指讀，解釋分析
第二階段：
教學(xué)目標(biāo)：
體會(huì)和掌握運(yùn)用"又，然后"等虛詞把連續(xù)的動(dòng)作串起來(lái)進(jìn)行描述的方法，并能在講述活動(dòng)中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能在講述活動(dòng)中準(zhǔn)確的運(yùn)用2.進(jìn)一步掌握書(shū)中出現(xiàn)的動(dòng)詞和虛詞，擴(kuò)展其它動(dòng)詞和虛詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū) 小書(shū) 皮球 一套動(dòng)物在皮球上表演的圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒跟讀一遍大書(shū)，然后每個(gè)人一本小書(shū)自由指讀幾遍。
2.分小組仔細(xì)閱讀小書(shū)圖畫(huà)討論：
�、傩�(dòng)物的出現(xiàn)實(shí)在怎么樣的，可以調(diào)換嗎？
�、邙B(niǎo)在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以嗎？為什么？
�、燮で驈拈_(kāi)始到最后發(fā)生了怎么樣的變化？
3.請(qǐng)小組代表發(fā)言，集體分享交流
4.收回小書(shū)，每組發(fā)放一套皮球圖片，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物表演的順序和皮球變化的順序?qū)?yīng)起來(lái)排列，并講講自己排列的理由。
5.請(qǐng)幼兒運(yùn)用圖片講故事，并引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子講述
6.請(qǐng)幼兒續(xù)編故事
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。
2、培養(yǎng)小朋友理解性?xún)A聽(tīng)的能力，提高對(duì)事物的分析與推理的能力。
3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛(ài)……，因?yàn)椤腵句式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT（聯(lián)系我們免費(fèi)贈(zèng)送）、課件、沙包
活動(dòng)過(guò)程：
一、思維拓展，引出話(huà)題。
�。ㄒ唬┙行∨笥淹嬗螒颉拔艺f(shuō)你做”，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的身體。
�。ǘ┛磒pt圖片認(rèn)識(shí)肚臍，引出肚臍是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方。
1、認(rèn)識(shí)肚臍，知道肚臍的位置。
2、觀(guān)看圖片，引出肚臍是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方。
二、知識(shí)獲取，深入話(huà)題。
�。ㄒ唬┯弥v故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。
在還沒(méi)有小朋友們的時(shí)候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個(gè)時(shí)候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認(rèn)識(shí)的。有一天叔叔和阿姨認(rèn)識(shí)了，他們要干嗎？一個(gè)年輕的叔叔和一個(gè)年輕的阿姨認(rèn)識(shí)后兩個(gè)人先要相處、交朋友，認(rèn)識(shí)并交了朋友以后，慢慢的產(chǎn)生了感情，然后他們想相親相愛(ài)在一起永遠(yuǎn)不分開(kāi)，這個(gè)時(shí)候就要（結(jié)婚）
（放結(jié)婚ppt圖片）。結(jié)婚就是兩個(gè)非常非常相愛(ài)的人希望永遠(yuǎn)在一起不分開(kāi)才結(jié)婚。
叔叔和阿姨幸福的結(jié)了婚并住在一起，有一天，他們突然非常高興，有什么事情讓他們非常高興？很多很多的事情會(huì)讓他們開(kāi)心，一起玩，一起相愛(ài)，一起看美麗的大自然。
�。ǚ艖言衟pt圖片）媽媽的肚子突然有了你，爸媽高不高興？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)肚臍的作用。
�。ㄈ┲缷寢屧趹言袝r(shí)克服了很多困難，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)肚子里寶寶的愛(ài)。
�。ㄋ模└惺懿Ⅲw驗(yàn)懷孕后的人有很多不方便做的事情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)孕婦。
1、說(shuō)一說(shuō)懷孕的人在生活上有哪些不方便。
2、你能為懷孕的準(zhǔn)媽媽做什么？
小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助懷孕的準(zhǔn)媽媽?zhuān)瑧言械臏?zhǔn)媽媽心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
3、小游戲：學(xué)做懷孕的媽媽。
�。ㄓ變簩⑸嘲揭路拢凑章呗贰獡嶂亲由⒉健獜澭鼡鞏|西——輕輕坐下的順序體驗(yàn)孕婦的辛苦。
�。ㄎ澹┒悄毿纬傻脑�。
1、寶寶的出生。
2、肚臍的形成。
三、情感遷移。
1、肚臍的作用是什么��？為什么說(shuō)肚臍是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的一個(gè)地方？
是因?yàn)樗菋寢尯蛯殞氝B接的一個(gè)地方，而且也是媽媽把很多愛(ài)傳給你的一個(gè)地方、
2、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，嘗試用我愛(ài)……，因?yàn)椤木涫奖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、情感提升：引導(dǎo)要學(xué)著用更多的愛(ài)去愛(ài)身邊的人，并用我愛(ài)……，因?yàn)椤木涫奖磉_(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。
4、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
回家后用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。為媽媽準(zhǔn)備小禮物。
幼兒園教案 篇5
首先,活動(dòng)導(dǎo)入。讓幼兒與鄰座的小朋友互相觀(guān)察從對(duì)方的眼睛里能看到什么。此時(shí)幼兒很興奮,都積極與身邊的小朋友對(duì)視。當(dāng)聽(tīng)到有很多幼兒笑著談?wù)摽吹搅藢?duì)方的眼球還有自己等,我開(kāi)始向幼兒提問(wèn)并選擇個(gè)別小朋友回答。但因擔(dān)憂(yōu)幼兒集體回答混亂還有一些內(nèi)向膽小的幼兒我沒(méi)有一一提問(wèn),未能如實(shí)地掌握其觀(guān)察結(jié)果。這是以后需要注意的地方,應(yīng)多鍛煉膽小的幼兒回答問(wèn)題。
第二個(gè)環(huán)節(jié),欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。第一遍播放音樂(lè)主要是讓幼兒聽(tīng)清旋律和節(jié)奏。同時(shí),我一直在旁輕輕拍手打節(jié)奏,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)幼兒能輕輕跟唱。第二遍播放音樂(lè)時(shí),大部分的幼兒能跟著附和,有一小部分的幼兒能跟對(duì)節(jié)奏拍手。第二環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題一是沒(méi)有為幼兒留足夠的時(shí)間感受歌曲;二是拍手打節(jié)奏進(jìn)入的時(shí)機(jī),因?yàn)橛變嚎赡軐⒏嗟淖⒁饬Ψ旁诹烁S教師拍手上,而忽略跟唱歌曲。
第三個(gè)環(huán)節(jié),嘗試用跳躍的唱法演唱歌曲。我先做示范,“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師這樣唱歌和收音機(jī)里播放的有什么不一樣”。一部分幼兒能聽(tīng)出來(lái),但是在要求幼兒齊唱時(shí)則突顯出混亂。
第四個(gè)環(huán)節(jié),動(dòng)作創(chuàng)編。我請(qǐng)小朋友想一想好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么動(dòng)作,此問(wèn)題并沒(méi)有引起幼兒的興趣。我認(rèn)為可將這類(lèi)問(wèn)題放置到導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒充分交流后再進(jìn)入創(chuàng)編。
通過(guò)分析此次活動(dòng),首先我意識(shí)到應(yīng)給幼兒留一定的時(shí)間來(lái)自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn),其次,創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整.
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動(dòng)，本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想：平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀(guān)察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過(guò)程中，葉梓詢(xún)拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？新《綱要》指出，要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。
一、活動(dòng)目的：
1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿(mǎn)時(shí)能發(fā)出聲音；裝滿(mǎn)了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/strong>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯�(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線(xiàn)的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
�、俑鶕�(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
②重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿(mǎn)了就沒(méi)有聲音了。
�。ㄔ诓僮鞯倪^(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒(méi)有裝滿(mǎn)時(shí)，能發(fā)出聲音；裝滿(mǎn)時(shí)不能。
（針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。）
活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)自己想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片故事錄音《孔融讓梨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主題引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事
二、傾聽(tīng)故事理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話(huà)）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境遷移感情
這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)一種好習(xí)慣，好修養(yǎng)同樣學(xué)會(huì)謙讓也人類(lèi)一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單故事，理解深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心，但在聽(tīng)了故事以后，自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
生活游戲：我會(huì)搬椅子
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
過(guò)程：
一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ�，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野�。記住怎么搬椅子了嗎�?/p>
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動(dòng)物蘇醒的季節(jié)。
2、樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鼓等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道春雷是春天到來(lái)的一種象征。
能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、關(guān)鍵提問(wèn)：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”
2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
3、過(guò)渡語(yǔ)：“春天到了，小動(dòng)物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”
二、理解故事
1、播放幻燈片一：
“這是什么呀？（泥洞）洞里會(huì)住著誰(shuí)呢？”
2、播放青蛙叫聲：
“聽(tīng)，是誰(shuí)呀？原來(lái)洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”
3、播放打鼓聲音：
“什么聲音呀？小青蛙聽(tīng)到這個(gè)聲音后會(huì)怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰(shuí)在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰(shuí)在敲大鼓�！�
4、播放幻燈片二：
小青蛙爬出了泥洞，來(lái)到了草地上，它碰見(jiàn)了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰(shuí)？（謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）
5、原來(lái)是小螃蟹：
你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹怎么說(shuō)？
5、播放幻燈片三：
小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來(lái)是小蝸牛，誰(shuí)來(lái)猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小蝸牛什么問(wèn)題？（個(gè)別幼兒嘗試）我們一起來(lái)問(wèn)一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？
6、過(guò)渡語(yǔ)：
“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來(lái)想想到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？”
7、播放幻燈片四：
我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰(shuí)在敲大鼓吧。這次小青蛙會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（教師做小魚(yú)游的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜。）是誰(shuí)呀？這條魚(yú)是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫紅鯉魚(yú)吧。我們大家一起來(lái)說(shuō)，小青蛙會(huì)問(wèn)紅鯉魚(yú)什么問(wèn)題？紅鯉魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下紅鯉魚(yú)的話(huà)吧。紅鯉魚(yú)怎么說(shuō)的呀？到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？
小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開(kāi)了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。
三、感受春雷
1、你們聽(tīng)到過(guò)打雷嗎？什么時(shí)候會(huì)打雷呀？
2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？
四、完整說(shuō)故事
幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。
教師總結(jié)：
“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來(lái)了"。老師聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天還會(huì)下雨，說(shuō)不定就會(huì)有春雷，我們到時(shí)一起看看春雷會(huì)不會(huì)把小動(dòng)物叫醒？”
活動(dòng)延伸：
1、教師：“雷公公打雷還會(huì)叫醒哪些冬眠的小動(dòng)物？”
2、小游戲：雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。教師帶著蘇醒的小動(dòng)物高高興興地去草地上玩耍。
3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)�；顒�(dòng)從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié)；找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開(kāi)，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、 知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、 在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。
2、 自制一只螃蟹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。
(1) 指：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。
(1) 指：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。
(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
(2) 幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
(3) 指：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、 聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。
(1) 指：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
(2) 指：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
(3) 在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。
5、 傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。
(1) 指：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。
(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、 散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
nbsp; 教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
(2) 做完后教師，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
(3) 再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
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