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【實用】幼兒園教案模板5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件、音樂《小動物走路》
活動過程：
一、導入
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂）
二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。
�。ㄒ唬┱J識小兔，學習小兔走路。
師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！
1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）
2、再看看小兔是怎么走來的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？
�。ǘ┱J識小鴨子，學習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）
2、再看看小鴨子是怎么走來的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
�。ㄈ┱J識小烏龜，學習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個招呼吧。（小烏龜你好）
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
（四）認識小花貓，學習小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）
三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結(jié)束。
寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！
活動反思
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階！
幼兒園教案 篇2
預期目標：
1、鞏固所學的單詞
2、熟練使用I like…
3、學會grape (葡萄) watermelon （西瓜）兩個單詞
4、會用剛學過的單詞，加上以前學過的詞組成一個句子
5、看到單詞，就會知道是什么，怎樣讀
環(huán)境與材料：
水果的實物，grape和watermelon的兩張單詞卡片，小圍裙，兩個真西瓜、和一串真的葡萄，一個小布偶，珍珠板、圖釘、用蠟寫上單詞的紙、顏料（紅、黃、藍）、刷子、油畫棒、有單詞的白紙（watermelon grape apple orange）、毛筆、膠水、皺紋紙、有單詞的白紙（watermelon grape apple orange lemon）、水果單詞（grape watermelon orange apple）、水果圖片 (葡萄、西瓜、橘子、蘋果)、單詞（grape watermelon orange apple pear lemon banana pineapple mango）、四個小紙簍、搽手的毛巾、盤子１４個、３個紙杯、兩個籃子
教學過程：
1、 復習單詞
�、� 在教室外放一幅圖畫，引導幼兒看圖片說單詞，幼兒互相說
�、� 進入教室，參觀水果商店，請小朋友們看看桌上有哪些你能用英文說出的.水果單詞。配班老師做售貨員。
�、� 買水果（請小朋友們向售貨員阿姨買自己喜歡的水果，用I like﹍說）
�、� 幼兒買到水果后，把水果放到籃子里，回到自己的座位上。
2、 教新單詞（請配班老師一起學單詞）grape watermelon
( 1 ) 教單詞grape 全班說，分組說，女孩子說，男孩子說。
( 2 ) 把剛學的這個單詞用英語說一句話。
�。�3）教單詞watermelon 全班說，分組說，女孩子說，男孩子說。
( 4 ) 把剛學的這個單詞用英語說一句話。
3、鞏固所學單詞：
(1)出示單詞卡片：grape watermelon
(2) 請幼兒品嘗剛學過的兩種水果，品嘗的過程中引導幼兒說單詞。
4、 動手操作，一一對應(yīng)
�。�1）讓幼兒找出桌上的單詞，和圖畫一一對應(yīng)（grape watermelon orange apple）
�。�2）請每組派一個代表說，然后講評。
5、 分組活動（6個小朋友一組，分四組）
a) 用顏料圖蠟紙顯單詞
b) 用皺紋紙貼單詞
c) 用珍珠板填單詞
d) 用彩色鉛筆填單詞
（做完后小組相互說說做的是什么單詞，怎么讀。）
6、 展示作品。把幼兒的作品展示在墻上。
請幼兒觀看作品，引導幼兒說作品上的單詞
幼兒園教案 篇3
教學科目：語言教學內(nèi)容：看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學目標：
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。
教學準備：
兒童用書，掛圖，CD。
教學過程：
一、情境導入，明確主題。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
二、精講引導，指導說話。
(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小白兔做鄰居了?
2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小黑熊做鄰居了?
(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
三、師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。
(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
(二)熟讀兒歌。
1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。
(三)情景對話，想象表演。
1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。
2、教師提問：小白兔的鄰居是誰?請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時，會怎么說?
(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。
2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。
活動準備：
幼兒各自準備一個自己喜歡的玩具。
活動過程：
一、介紹玩具
1、介紹各自帶來的玩具的名稱。
2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具
1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次嘗試與同伴一起玩。
三、一起玩玩具
1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流： 同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)
3.再次嘗試與同伴一起玩。
活動延伸：
懂得當別人正在玩玩具不愿交換時，不能強拿別人手中的玩具。
活動反思：
孩子們玩自帶玩具的時候，常常發(fā)生矛盾，特別是一些小弟弟，爭搶，不經(jīng)過同伴的允許就拿別人的玩具玩。于是在這個主題“我的幼兒園”下安排了這個活動�；顒又校易尯⒆觽冏约赫f一說自己和同伴怎么一起玩玩具時，有些幼兒開始抱怨同伴了，有的說：“誰誰誰不給我交換的�！�;有的說：“我不要給沒有玩具的小朋友換�！�;還有的說：“我的玩具給我的好朋友玩。”，瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識不夠強，到時在一起玩玩具的時候，矛盾層出不窮。所以我在活動中鼓勵孩子們一起玩玩具，鼓勵孩子們分享玩具，鼓勵孩子們說禮貌的話和同伴交換玩具等。雖然活動中孩子們非常樂意和同伴一起玩了，但是回到平時的自由活動時間，他們還是會在遇到矛盾時發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導孩子們，加深孩子們印象。
幼兒園教案 篇5
一、主要涉及領(lǐng)域：
綜合。
二、活動目標：
1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。
2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
二、活動準備：
邀請制作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。
三、活動過程：
1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。
2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。
3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。
指導語：剛才嘉賓給我們介紹了制作月餅的工具和材料，它們在制作月餅的過程中，有著不同的用處。誰來猜一猜月餅到底是怎么做出來的？
4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）
5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。
四、教學反思：
教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導幼兒進一步觀察和熟悉。
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