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實(shí)用的幼兒園教案合集6篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
2、通過看看說說、猜猜演演，學(xué)說故事中角色語言，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、圖片欣賞，感受山坡之美。
1、（出示小熊）師：它是誰呀？
2、師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢？
3、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美�。⌒⌒茏≡谶@樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒服，真開心呀！
二、看說猜演，尋找消失山坡。
1、看看說說，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
�。ㄖv述故事二至四段）
�。�1）聽聽說說，了解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。
提問：
�、傩⌒軐�(duì)老槐樹說了什么？老槐樹又是如何回答小熊的？
�、诶匣睒涞母惺裁醋饔�？
小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
�。ㄖv述小熊與小草對(duì)話）
（2）聽聽猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。
提問：
�、傩⌒軐�(duì)小草說了什么？
�、谏狡聲�(huì)是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么？
（3）小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。
2、猜猜演演，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
�。�1）互動(dòng)游戲，知道美麗的山坡不見了的原因。
�、賻熒�(dòng)，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。
師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？現(xiàn)在老師來當(dāng)小熊，你們當(dāng)小鳥，根據(jù)圖片想一想大鳥姐姐會(huì)怎么回答呢？大鳥姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？
師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。
�、谏�(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。
師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？試著和你旁邊的小朋友一個(gè)當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧。
師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？
師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。
教師講述故事最后一段
�。�2）（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了？
師：美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢？
小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的'山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
三、共同探討，找回美麗山坡。
1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
（1）師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？
�。�2）小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
幼兒園教案 篇2
游戲名稱：跳格。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力 。
游戲準(zhǔn)備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)。” 孩子即按9—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對(duì)家長的話：
6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能仔細(xì)傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？
2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）
2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？
4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。
3.師：有誰和我講得不同？
4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。
四、小結(jié)
師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？
延伸活動(dòng)：
1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。
2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。
小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會(huì)以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：幫母雞找蛋
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：“母ji下蛋”課件一份，大的草地ji窩圖一張，大的ji蛋操作圖2張。
2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過程：
一、以課件引起幼兒的興趣
師：（母ji叫）聽，誰來了？
（一母ji出來）猜猜這只母ji到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母ji下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母ji生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出ji窩了？ji媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（ji窩）
師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回ji窩。
2、第二次示范
師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回ji窩。（示貼在ji窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）
�。ㄊ举N在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。
師：應(yīng)該貼在ji窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，ji媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回ji窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
幼兒園教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動(dòng)；嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動(dòng)；采用游戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對(duì)于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時(shí)，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動(dòng)帶來的快樂頗有感觸。
【過程評(píng)析】
一、活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)在太陽傘的指點(diǎn)地方爬行、跳躍、鉆等動(dòng)作技能。
二、活動(dòng)難點(diǎn)：
借助教師的語言指令判斷自己的活動(dòng)形式。
三、幼兒年齡特點(diǎn)分析：
4—5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發(fā)展較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍�；顫�、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)在太陽傘的指點(diǎn)地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起游戲的樂趣。
2、技能目標(biāo)：借助教師的語言指令判斷自己的活動(dòng)形式。
3、情感目標(biāo)：感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，與他人共享空間。
五、活動(dòng)過程
1、開始部分：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進(jìn)入場地。
�、賰焊柽M(jìn)場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
�。ㄔu(píng)析：作為體育游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）
�、跓嵘碛螒颉犊炫�、快走找顏色》
介紹游戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種。當(dāng)老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍(lán)色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）
（評(píng)價(jià)：通過熱身游戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。
2、基本部分：好玩的太陽傘
教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍，每個(gè)小朋友都抓住彩虹傘。
①爬山坡游戲
師：請孩子們?nèi)慷紫�，輕輕地?fù)u一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪（輕輕地?fù)u一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現(xiàn)在的太陽傘像什么呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教師帶來幼兒做游戲2—3遍。
�。ㄔu(píng)析：陳鶴琴先生說過：“兒童以游戲?yàn)樯�，我們�?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果�！彼栽谶@個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的爬山坡的活動(dòng)場景。引導(dǎo)孩子們通過試一試、玩一玩來調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)從山腳下往山坡上爬的的本領(lǐng)）
�、谖液托∏騺肀荣悾ㄅ�、跳的動(dòng)作技能）
變換游戲的玩法，請全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放無數(shù)個(gè)小球，根據(jù)教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。
師：孩子們，現(xiàn)在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手松開，站到傘的旁邊，等兒歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐里，看看哪一隊(duì)揀到的小皮球多就算勝利，好嗎？（小皮球，真熱鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶看見哈哈笑，一起撿球比賽跑，——沖啊�。�
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子一開始抖太陽傘的時(shí)候是不成功的，因?yàn)槊總�(gè)孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠，以至于沒有幾個(gè)小球抖落到地上，根據(jù)這種情況，教師在第一次失敗的情況下，引導(dǎo)孩子：讓我們一起來想一想怎么樣才會(huì)讓能讓小球跳出來呢？孩子們試了一下以后，一致認(rèn)為要一起跳起來，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最后，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠(yuǎn)處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）
�、坫@漁網(wǎng)
玩“網(wǎng)小魚”的游戲
教師：河里又來了許多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當(dāng)歌曲停下來后，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條條魚？（角色互換再次游戲）
（唱歌）（56｜54｜34｜5—｜），（34｜5—｜），（26｜53｜）
許多小魚游啊游，游啊游，把他抓住
看看里面有沒有小魚？是哪條小魚��？（是哪個(gè)小朋友）
�。ㄔu(píng)析：：鞏固幼兒鉆的動(dòng)作技能，提高練習(xí)的效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)樾◆~的出現(xiàn)再次達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚怎么樣去捉小魚，避免出現(xiàn)碰撞事故。）
3、結(jié)束部分：放松活動(dòng)
�、俜潘捎螒颍恒@進(jìn)蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動(dòng)后，做成蒙古包，然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。
（評(píng)析：通過以上游戲的完成，幼兒已經(jīng)消耗了較多的體能，正是需要休息的時(shí)候，教師的一句簡單指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”，很自然地完成了動(dòng)靜交替，且活動(dòng)沒有停頓的痕跡，幼兒的活動(dòng)和教師的指令同步，符合活動(dòng)的基調(diào)。）
②幫助教師收拾場地：孩子們今天玩得開心嗎？（開心）那我們一起來放個(gè)炮仗吧！將太陽傘當(dāng)作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去，結(jié)束活動(dòng)。
（評(píng)析：一句“那我們一起來放個(gè)炮仗吧！”將活動(dòng)過渡到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，令幼兒和教師都感受到了輕松愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。）
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3.在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2.畫紙，畫筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片：夏天的物品
1.請幼兒說一說圖片上有什么?
(泳裝，太陽鏡，裙子等)
這些物品都是在哪個(gè)季節(jié)用到的?
2.講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短
3.介紹自己服裝的名稱
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
幼兒表演時(shí)裝秀--
隨著音樂即興走時(shí)裝步，展示自己的夏裝。
三、設(shè)計(jì)服裝
1.激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望
教師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”
2.幼兒構(gòu)想：穿上夏天的衣服
3.幼兒動(dòng)手在趣味練習(xí)上設(shè)計(jì)夏天的衣服
教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、展示自己設(shè)計(jì)的服裝
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