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幼兒園教案模板集錦七篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
一、游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過"電網(wǎng)"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設(shè)置關(guān)卡二：爬過"電網(wǎng)"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設(shè)置關(guān)卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）
玩法2：
關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班的孩子來說，他們已能簡(jiǎn)單的了解和區(qū)分各種食物，但如今的食物種類玲瑯滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們?cè)斐稍S多誤區(qū)，所以我在主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進(jìn)一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，克服自己不良的飲食習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特征及種類。在生活活動(dòng)中，進(jìn)一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣。在戶外活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
本周活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。了解食物可以分成四類。
2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣，并有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、 收集和整理資料，并能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)掌握的知識(shí)，分析食譜，增進(jìn)進(jìn)食的自覺性。
4、 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系，使幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)序。
5、 在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：共同生活《食物四兄弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
2、 了解食物可以分成四類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種食物的圖片
活動(dòng)過程：
1、 出示各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說出食物的名稱。
2、 介紹食物的分類：五谷類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五谷類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、 請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。并統(tǒng)計(jì)那類食物最多。
小結(jié)：人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
活動(dòng)二：體驗(yàn)表達(dá)《我喜歡的食物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、 有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小卡片、筆。
活動(dòng)過程：
1、 以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡(jiǎn)單理由。
4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)三：《小小營(yíng)養(yǎng)專家》
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)掌握的知識(shí)，分析食譜，增進(jìn)進(jìn)食的自覺性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：將昨天三餐的食譜畫下來。
（）月（）日食譜
食物分析
種類 早餐 午餐 晚餐
五谷類
肉類
蔬菜水果類
奶類
活動(dòng)過程：
1、 幼兒介紹自己畫的食譜。
2、 請(qǐng)幼兒將食譜上的食物按四大類分類。
3、 對(duì)照四大類，請(qǐng)幼兒自己分析食譜是否符合營(yíng)養(yǎng)需要。
1） 分組討論。
2） 向全班介紹。
3） 看看誰的進(jìn)食最有營(yíng)養(yǎng)、最合理。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起分析家庭一周的食譜。
活動(dòng)四：《幫食物找媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解蔬菜、水果大多是種植而來的。
2、 了解食用肉類的來源，知道家禽、家畜是飼養(yǎng)捕捉而來的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、蔬菜的圖片，家禽、家畜的圖片；西紅柿。
活動(dòng)過程：
1、 出示西紅柿，“你們知道他們是從哪里來的？它的媽媽在哪？
2、 出示其他水果、蔬菜的圖片�！八麄兊膵寢屧谀�？”
3、 請(qǐng)幼兒找出水果、蔬菜的共同點(diǎn)，他們都生長(zhǎng)在哪？
小結(jié)：蔬菜水果都是植物，大都是種植而來的。
4、 我們吃的雞肉、豬肉都是從哪來的？他們的來源和水果蔬菜一樣嗎？
5、 展示各種家禽和家畜的圖片，“他們是怎么來的？他們有什么共同點(diǎn)？（他們都是飼養(yǎng)獲捕捉來的）
6、 問答的形式復(fù)習(xí)蔬菜水果、肉類的來源。
活動(dòng)五：繪畫《神奇的食物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力。
2、 運(yùn)用學(xué)過的繪畫方法，把心中所幻想的美好食物畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)紙、彩筆，
活動(dòng)過程：
1、 談話“神奇的食物”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒討論：你想有一種什么樣的神奇食物，它含有什么營(yíng)養(yǎng)？長(zhǎng)的什么樣？吃了會(huì)有什么作用？
3、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提醒幼兒注意畫面布局合理，整潔干凈。
4、 欣賞評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒相互交流自己畫的食物的神奇之處。
活動(dòng)六：故事《三兄弟治病》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事知道只有吃各種蔬菜身體才健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的疾病圖片。
活動(dòng)過程：
1、 教師以談話形式引出故事。
2、 教師講述故事。
提問：三兄弟為什么得病了？他們都得了什么�。孔詈笏麄兪窃趺粗魏玫�？
3、 結(jié)合圖片，教師向幼兒介紹因營(yíng)養(yǎng)缺乏造成的疾病（如大脖子病、夜盲癥等），從食物角度說明導(dǎo)致疾病的原因。使幼兒懂得不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食。但愛吃的食物也不應(yīng)暴飲暴食。
4、 學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》：好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃，蔬菜水果不能少，還有饅頭和大米。營(yíng)養(yǎng)合理身體壯，天天游戲有力氣。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
2、用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性
3、認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
一、觀察與提問導(dǎo)入
1、 出示封面，引出故事名字
2、 點(diǎn)擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
1、 逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行小結(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子……
2、 引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。
還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？有誰
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)說說自己最棒的本領(lǐng)
還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？
有誰呢？有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。
誰是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？
第一個(gè)是誰呢，小鳥嗎？小鳥怎么飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來
第二個(gè)是誰呢，袋鼠嗎？袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂跳起來
第三個(gè)是誰呢，小烏龜？小烏龜怎么爬呢？
四、 談話
說說自己和朋友最棒的'本領(lǐng)。
1、說自己
2、說朋友
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要相信自己，因?yàn)椤?/p>
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道表情、動(dòng)作可以表達(dá)自己的心情，嘗試用不同的表情、動(dòng)作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
1）笑、哭、怒三種表情圖。
2）學(xué)習(xí)幾種常用語的手勢(shì)，如你好、再見、怎么了等等。
2、幼兒準(zhǔn)備：每人自帶一面鏡子。
活動(dòng)過程
1、分組活動(dòng)：照鏡子
1）請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做各種表情，并相互說說這些表情表示什么心情或意義。
2）讓幼兒觀察并說出自己在笑、哭、怒時(shí)五官是怎樣的，如笑時(shí)眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。
2、游戲“表情變變變”。
玩法：
1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請(qǐng)幼兒模仿做出這三種表情。
2）教師任選一種表情，請(qǐng)幼兒立即做出這種表情，并保持十分鐘。誰堅(jiān)持不住就要被刮一下鼻子。
3、集體討論：你什么時(shí)候會(huì)笑（哭、怒）？
4、請(qǐng)幼兒聽教師朗誦散文《我會(huì)讓別人快樂》，當(dāng)聽到教師說“快樂”時(shí)，幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)“快樂”。
5、游戲“猜猜猜”。
玩法：
1）教師做出不同的動(dòng)作，如向上翹起拇指（稱贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動(dòng)手，跺腳（生氣）等，請(qǐng)幼兒說出教師所表示的含義。
2）請(qǐng)幼兒互相做動(dòng)作、猜含義。
6、請(qǐng)幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：
1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺得很快樂？它做了什么事情？
2）魔力連衣裙真的能讓人快樂嗎？為什么？
7、讓幼兒再次欣賞故事，并學(xué)說故事中角色間的對(duì)話。
8、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第10~11頁的練習(xí)。
活動(dòng)資料
1、散文我會(huì)讓別人快樂
2、故事魔力連衣裙
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
開學(xué)幾天發(fā)現(xiàn)幼兒比較安定，整天只想看電視。可能今年寒假陰雨天過多，家長(zhǎng)怕出門麻煩，造成幼兒養(yǎng)成在家看動(dòng)畫片的習(xí)慣。我決定開展快樂跳圈圈的活動(dòng)，讓幼兒舒活舒活身子骨。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒四肢發(fā)展和平衡力.
2.培養(yǎng)幼兒互相配合、互相幫助的良好品德.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解跳躍的動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 呼拉圈數(shù)個(gè) .頭飾數(shù)個(gè) .口哨1個(gè).細(xì)繩子數(shù)條
2.把呼拉圈用細(xì)繩子逐個(gè)固定綁好，剪掉尾線，以防絆倒幼兒，擺成幾組。
活動(dòng)過程
第一，示范
1.老師示范跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的高度，不絆中呼拉圈的邊框。
2.選幾個(gè)幼兒做示范，跳得好的表揚(yáng)，沒跳好的及時(shí)糾正動(dòng)作。
3.讓幼兒自由組合練習(xí)跳躍，互相糾正。有些幼兒動(dòng)作能力比較差，老師在旁邊耐心指導(dǎo)，讓幼兒理解跳躍的動(dòng)作 ，并慢慢體會(huì)，熟悉跳躍動(dòng)作。
第二.活動(dòng)
1.讓幼兒組合成幾個(gè)小組，選出隊(duì)長(zhǎng)，頭戴不同頭飾，讓小隊(duì)員跟在后面排好隊(duì)，做好預(yù)備，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會(huì)按順序排隊(duì)，看哪組跳得又好又快。重復(fù)跳躍幾次，讓幼兒熟悉游戲環(huán)節(jié)。
2 .把呼拉圈并成兩排，讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.
整個(gè)活動(dòng)過程老師一邊指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一邊注意幼兒的安全問題。表現(xiàn)得好的給予表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的積極主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第三.結(jié)束
1.問幼兒玩得開心嗎？讓幼兒想想活動(dòng)過程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）
2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎么玩，讓下次活動(dòng)得以延伸。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí)，可能玩得太興奮了，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過糾正得以解決。開展第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn)，開始得心應(yīng)手了。本來安排了第三個(gè)環(huán)節(jié)是單腳跳躍，但是發(fā)現(xiàn)對(duì)中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時(shí)取消了。我覺得本節(jié)課在課前沒有作好充分準(zhǔn)備，在示范時(shí)用的時(shí)間比較多，活動(dòng)環(huán)節(jié)考慮出現(xiàn)失誤。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請(qǐng)各位老師多多指教。
幼兒園教案 篇6
目 標(biāo)
1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2．請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
過 程
1．欣賞故事
請(qǐng)幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演
請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論
出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒討論：
�。╨）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？
附作品
神奇的顏料
新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”
安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。
安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。
安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。
安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的�！�
安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！�
安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還
給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)�！�
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動(dòng)過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
�。�2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
�。�1）這是什么？是什么形狀的？
�。�2）用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
�。�1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
�。�3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
�。�1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫�，牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。）
�。�2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動(dòng)：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園�；顒�(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的�？梢娪變簩�(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
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