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【熱門】幼兒園教案范文合集八篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準(zhǔn)備：
電腦圖片制作
指導(dǎo)：
1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼兒欣賞圖片理解
1） 誰來和樹婆婆做朋友？
2） 樹婆婆喜歡它嗎？
3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3、幼兒完整欣賞
1） 你喜歡誰？
2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。
4、 幼兒情感遷移：
1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。
2．使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
3．激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備
1．去年和今年幼兒身高體重對照表。
2．本班幼兒上一學(xué)年的部分美工作品、錄像資料、配樂詩《一年過去了》，歌曲《新年到》。
活動過程
一．在優(yōu)美的《新年到》歌聲中領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。
二．出示去年和今年幼兒身高體重對照表，通過對比和討論讓幼兒感知其中的變化，了解自己在長大。
1．這些圖片上的娃娃是誰 ？（貼有照片的幼兒外形）
2．上邊都有什么? （表示身高的竹子和體重的小稱砣）
3。幼兒觀察對比去年和現(xiàn)在自己的竹子和小秤砣有變化嗎？是多了還是少了？從而了解其中變化。
小結(jié)： 竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。更重要的是我們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
三．鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來
教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
例如：展覽幼兒繪畫作品；將
幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)；進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)；現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度；鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機(jī)會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）；角色游戲玩得好。（錄像展示）等。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。
四．請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步。
五．過去的一年里，所有的小朋友都進(jìn)步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂詩《一年過去了》，讓所有幼兒有表情的輕聲朗誦。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗(yàn)勞動及豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備
已學(xué)會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)教師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動“摘果子”。
(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學(xué)過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時兩膝直起。③集體練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?
6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒�；顒咏ㄗh
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動作，第二創(chuàng)編摘果子動作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)
活動目標(biāo)
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的
提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動，相互拍身體各個部位時，應(yīng)注意控制力度�；顒舆^程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
(2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出
身體相應(yīng)地各部位。
(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動。
(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍
出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
活動建議
1、在熟悉律動地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動，第二次創(chuàng)編動作，并嘗試合作律動。
新疆舞(律動活動)
活動目標(biāo)
1、在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。
2、觀察舞蹈，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)已學(xué)過的舞步及動作，幼重點(diǎn)地學(xué)習(xí)踮步。
3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。
活動準(zhǔn)備
熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。
活動過程
1、學(xué)習(xí)踮步。
(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。
(2)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些舞步時沒有學(xué)過地?
(3)教師重點(diǎn)示范動作，幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些動作是學(xué)過的?遷移已有經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)舞蹈中的踏點(diǎn)步、繞手腕動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動作，對較難的動作，可采用分
步練習(xí)的方法。如：⑨～⑩小節(jié)的動作，可先練習(xí)踏點(diǎn)步，熟練后，再加上手部動作。
(3)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)邀請舞。
(1)幼兒散點(diǎn)站，自由結(jié)伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓
活動過程：
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦�。ㄒ涣幸涣凶杂砷_，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習(xí)）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車?yán)哿�，讓我們跟著音樂休息吧�?/p>
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗(yàn)染紙活動的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。
重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
活動準(zhǔn)備：
1.各種印染手絹的圖片，實(shí)物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
一．欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么？
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解：
<1>教師示范染邊
引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染
三．幼兒進(jìn)行染紙：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1. 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2．幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。
四．展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評
五．結(jié)束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧！
活動延伸：
下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形
《手絹》活動反思：
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊
幼兒園教案 篇6
一、 設(shè)計(jì)意圖
孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動，在活動設(shè)計(jì)中，充分從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習(xí)得英語。
二、 說目標(biāo)
本次活動目標(biāo)：1、初步理解cat與fish，dog與bone，rabbit與carrot之間的對應(yīng)關(guān)系，2、激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望。
三、 說準(zhǔn)備
1、 圖片、狗、貓、兔子、蘿卜、骨頭、魚、盤子。
2、 盤子、袋子、玩具。
3、 知識準(zhǔn)備，幼兒已認(rèn)識單詞dog、cat、rabbit。
四、 說教學(xué)法
本次活動我采用了游戲法、示范法。
游戲是英語教育的重要手段，在活動中會大大激發(fā)幼兒活動的興趣，因此，在本次活動中，我通過一些適合我班幼兒年齡特點(diǎn)的簡單游戲，使幼兒能在玩中掌握所學(xué)。同時，采用示范法，幫助幼兒理解所教授知識及老師的意途。
五、 說過程
一、greeting
good morning，boys and girls.
二、learning
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)bone、carrot.
此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。
神秘的包，會給幼兒帶來很強(qiáng)的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動的`興趣。
2、理解cat與fish ,dog 與bone ,rabbit與carrot之間的對應(yīng)關(guān)系。
首先通過游戲，引出三種動物cat、 dog、 rabbit.
再次通過示范讓幼兒理解誰喜歡什么？最后，請個別幼兒嘗試找出與cat、dog、rabbit相對應(yīng)的食物。
3、給小動物喂食。通過讓幼兒給動物喂食，進(jìn)一步理解其對應(yīng)關(guān)系。
幼兒園教案 篇7
活動內(nèi)容：
1和許多
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布置小熊家，小兔頭飾一個，小ji、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動過程：
1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體�！皩殞殻嬖V你們一個好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹�，看看小熊還請了誰呢？”（小ji、小狗、小猴、小鴨）有幾只小ji（小狗、小猴、小鴨）？
（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）
（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
�。�2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個一個。）
（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）
（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西�！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊�？纯催@里有幾個蘋果？許多�，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個一個。）
5、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動.
幼兒園教案 篇8
一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念
【教學(xué)思路】
根據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。
【設(shè)計(jì)理念】
1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而獲得知識和情感體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間�？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)。
3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)
生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)背景分析
【教材分析】
《畫家鄉(xiāng)》是人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的一篇課文。這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
【學(xué)情分析】
通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助
識記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣。
【教學(xué)方法分析】
根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。
根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�.認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等６個字。 ２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
３.在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實(shí)踐活動。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片
六、教學(xué)時間：2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。
3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?
2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
�。�2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦! （開火車認(rèn)讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市
�。�3）齊讀生字
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。
2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。
3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟
�。�1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!
�。ǔ鍪镜谝环鶊D）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）
（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊�！彼嫷暮Ｊ窃鯓拥�?（寬）。
�。�3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
�。�4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛�？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說話嗎?
�。�5）誰來當(dāng)評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!
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