一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。

　　2、樂于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。

　　3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圍裙、大布袋，各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè)，大筐、砧板、切刀、盤子、干凈的布，課件等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、由猜測(cè)禮物導(dǎo)入，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

　　1、猜禮物

　　看，我是圍裙媽媽，今天給大家送禮物來了!猜猜這里是什么?誰來摸摸?把你的感覺告訴大家!到底是什么呢?看看就知道。

　　原來是大南瓜呀!你們想抱抱它嗎?那么和你的好朋友一起去抱個(gè)南瓜來放在桌上吧?南瓜朋友就藏在后面的筐里呢!小朋友，請(qǐng)吧!

　　誰抱到大南瓜了?舉起來給圍裙媽媽瞧瞧。嗯!它們有些什么秘密呢?把它放在桌子上來看一看、摸一摸、比一比，說說你發(fā)現(xiàn)了什么吧!

　　幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒抱一抱、摸一摸、看一看并避免無關(guān)事物的干擾。

　　(在與各種各樣不同形狀、顏色、大小的南瓜的'直接接觸中，孩子們探究的點(diǎn)各不相同，有的對(duì)南瓜的外形感興趣、有的在掂南瓜的輕重、有的比較大小、還有的對(duì)不同顏色的南瓜很感興趣�？梢酝ㄟ^經(jīng)驗(yàn)的分享、交流與梳理幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。)

　　二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。

　　師：嗯!小朋友發(fā)現(xiàn)了好多秘密哦，快把南瓜輕輕地放下，坐下來和圍裙媽媽交流交流吧!

　　預(yù)計(jì)可能性和教師的引導(dǎo)：

　　顏色：(南瓜是綠色的)還有別的顏色嗎?(這個(gè)南瓜綠中還帶點(diǎn)黃色呢!)不歸類。

　　大�。�(我的南瓜很大)哪個(gè)南瓜最大?抱給大家看看!哪個(gè)是最小的南瓜弟弟呢?

　　形狀：(南瓜彎彎的)彎彎的南瓜像什么?

　　(圓圓的)哪些是圓圓的南瓜?把它找出來!我們一起數(shù)數(shù)圓圓的南瓜有幾個(gè)?

　　(真的有點(diǎn)象!好的，誰和它有不一樣的?摸上去硬硬的，那它是什么形狀的?)

　　(通過系統(tǒng)的整理、分享，將不同形狀、顏色、大小南瓜所包涵的，對(duì)于中班幼兒比較有價(jià)值的教育點(diǎn)充分挖掘出來。引導(dǎo)孩子們?cè)趯?duì)材料的感知、認(rèn)識(shí)中，一步步深入認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征。在比較、數(shù)數(shù)、拓展想象的環(huán)節(jié)中，孩子們的對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、想象、語言表達(dá)等能力得到充分發(fā)展。特別在南瓜的外形想象描述中，孩子的思維活躍、想象空間很大，經(jīng)驗(yàn)獲得了充分的拓展。)

　　三、觀察了解南瓜的內(nèi)部構(gòu)造

　　師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。)

　　你看到什么了?瓜子在哪里?

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　瓜瓤：一絲一絲的是瓜瓤，它有什么用呀?加個(gè)拉的動(dòng)作(原來是把南瓜媽媽和它的小寶寶瓜子連在一起。)

　　瓜子：瓜子是什么樣的?有什么用?(引導(dǎo)除了可以吃以外，它還是種子能夠種到地里，明年結(jié)出更多的南瓜。)

　　瓜肉：瓜肉是什么顏色的?猜猜綠皮南瓜的肉是什么顏色的?(老師切開綠皮南瓜證實(shí)幼兒的猜測(cè))

　　瓜肉是什么味道的?可以怎樣知道呢?

　　(幼兒回答聞一聞時(shí)，(師應(yīng)答)將手中切開的南瓜傳給孩子聞聞。

　　幼兒回答嘗一嘗時(shí)，(師應(yīng)答)生的南瓜可以吃嗎?那該怎么吃呢?(先要切一切、洗一洗)圍裙媽媽這里有一些已經(jīng)洗好、切好的南瓜。我們先請(qǐng)微波爐來幫幫忙，等會(huì)兒一起來嘗一嘗吧!

　　(對(duì)南瓜的探究除了外形以外，還可以深入內(nèi)在的探索。這一步驟中，通過孩子的猜測(cè)、驗(yàn)證、比較，充分激發(fā)出孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)。在驗(yàn)證的活動(dòng)中孩子們隨著操作一步一步地發(fā)現(xiàn)、解惑，在環(huán)環(huán)緊扣的深入中，既驗(yàn)證了自己的經(jīng)驗(yàn)，又充滿了深入探究的興趣、滿足了自己求知欲。)

　　四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。(拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

　　師：南瓜除了放微波爐烤著吃以外，還可以怎么吃?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)

　　教師回應(yīng)，幫助歸類：

　　點(diǎn)心：如幼兒說南瓜餅，哦!那是南瓜做的點(diǎn)心，南瓜還可以做什么點(diǎn)心?

　　南瓜菜：哦!南瓜還可以做成菜呢?

　　飲料：南瓜汁

　　根據(jù)幼兒回答逐幅出示南瓜食品圖。

　　除了小朋友說的外，南瓜還可以做成好多食品，我們來看這是南瓜做的什么?

　　拓寬：簡要介紹南瓜的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。

　　南瓜不僅味道好，營養(yǎng)也很豐富，有很多的維生素、胡蘿卜素，它還能治病呢!有些地方還管它叫蔬菜王呢!以后可要多吃些南瓜。

　　微波爐里的南瓜熟了嗎?聞聞看，好香呀!你們想不想嘗一嘗，那就跟著圍裙媽媽一起去品嘗南瓜吧!

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、生活區(qū)：切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。

　　2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作。

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

　　2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事內(nèi)容、兒歌范例。

　　活動(dòng)過程

　　一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

　　二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷��！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里�！彼�請(qǐng)小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺�！彼�請(qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶�！�

　　三、提問

　　冬天到了，北風(fēng)怎樣吹？樹上的葉子都怎么樣了？草地怎么樣了？冬天的天氣怎么樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？

　　四、學(xué)念兒歌：

　　冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

　　小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。

　　我們小寶寶，天天起得早。

　　跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)生字。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文，背誦課文。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，做試驗(yàn)用的長頸瓶子、小石子、生字卡。

　　200x年5月29日第十五周星期四第一節(jié)

　　第一課時(shí)

　　一、引入：狐貍和烏鴉的故事

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

　　5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　三、教學(xué)生字

　　1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、自學(xué)課后筆順表，并描寫。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　4、師范寫生字，生描紅，仿寫。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)這篇課文的學(xué)生興趣很濃，生字能很快學(xué)會(huì)。

　　20xx年5月29日第十五周星期四第二節(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課件，認(rèn)識(shí)烏鴉。

　　2、板書課題，讀課題。

　　3、你讀了課題后有什么疑問？

　　二、新授：

　　1、自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、邊讀邊想自己提出來的問題。

　　3、認(rèn)讀9個(gè)生字。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　三、看圖、讀文、探究

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說。

　　（2）指名讀第1自然段。

　�。�3）評(píng)議。

　�。�4）過渡：烏鴉想到好辦法沒有呢？

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）出示第二幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說。

　�。�2）課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。

　�。�3）比較句子，哪種說法更恰當(dāng)。

　　3、朗讀全文。

　　4、想想用什么話來夸一夸烏鴉。

　　四、背誦練習(xí)。

　　1、出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生看圖背誦。

　　2、自由背誦。

　　五、書寫生字。

　　六、總結(jié)

　　七、教學(xué)后記：學(xué)生積極主動(dòng)地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。

幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

　　3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

　　4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

　　2．一組背景圖：天空、菜地、房屋

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1． 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

　　師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個(gè)太陽是什么顏色？什么形狀的？

　　小結(jié)：這個(gè)太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

　　2． 出示小兔手偶引出故事。

　　師：小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。

　　小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。

　　二、 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

　　1． 介紹故事名稱

　　師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽》的故事。

　　問：故事的名字叫什么？

　　2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　　（1）提問：

　　故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。

　　(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。

　　師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？

　　小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個(gè)什么問題？

　　學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

　　(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

　　師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）

　　認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

　�。�4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

　�。�5）學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。

　　師：故事中的小兔到底想找什么？它沒找到太陽開始著急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

　　（6）在背景中出示太陽圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：別著急，聽聽媽媽說什么？太陽有幾個(gè)？如果你是太陽，你怎樣發(fā)光？太陽光照在身上感覺是什么？

　　小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的？我們一起說一說。

　　三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧！

　　小朋友互相講述太陽的特征。

　　四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

　　小結(jié)：冬天天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽就會(huì)很暖和，多曬太陽，小朋友們才會(huì)長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好愿望吧�。ㄔ谝魳贰斗N太陽》的歌手中，結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)延伸：

　　1．畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來，并與同伴說說太陽是怎樣的？

　　2．請(qǐng)幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對(duì)于中班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。

　　小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

幼兒園教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路

　　一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)，配上合適的背景音樂，采用“小鬼當(dāng)家”的形式，使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

　　2．學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

　　3．通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2．用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品

　　3．小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。

　　4．兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5．相關(guān)的背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1．建設(shè)新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能，使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2．招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表揚(yáng)會(huì)招待客人的小兔。

　　(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。

　　3．對(duì)付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇；如果上當(dāng)了，兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進(jìn)來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑，對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)

　　4．感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5．重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗(yàn)成功的快樂，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

幼兒園教案 篇9

　　活動(dòng)目的：

　　1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。

　　2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　一、觀察討論

　　春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

　　二、引導(dǎo)操作

　　1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

　　2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭（用棉簽畫由上往下直線）

　　3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。

　　1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

　　2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子）

　　四、交流評(píng)價(jià)

　　1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？

　　2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。

　　活動(dòng)提示：

　　可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

　　活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

　　2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

　　3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

　　2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　“寶寶們，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了�！�

　　寶寶們?cè)趫龅厣献咦�、跑跑，根�?jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

　　怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

　　2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

　�。�1）講解游戲規(guī)則

　　教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

　�。�2）幼兒游戲

　　教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�

　　教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？”

　　幼兒：“小兔”

　　教師：“我們跑著去找小兔吧�！�

　　教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

　　教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧�！�

　　教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

　　3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

　　播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

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