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精選幼兒園教案范文集錦九篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動名稱：《輕輕地》語言領(lǐng)域
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過去。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^教師課前準(zhǔn)備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)草地很重要。
1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？
幼1：草地。
幼2：還有花圃。
2、綠草地漂亮嗎？花圃漂亮嗎？
幼：漂亮。
3、那小朋友喜歡他們嗎？
幼1：喜歡。
幼2：他們綠綠的很漂亮。
4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)綠草地和花圃。
“昨天啊，翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑，“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了�！�
師：“小朋友說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎？為什么”
幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了。
5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢？
幼：不能。
6、小一班的小朋友會怎么做呢？
幼1：要愛護(hù)綠草地和花圃。
幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會哭的。
幼3；要給他們澆水，讓他們快快長大。
�。ǘ┙處熗ㄟ^咪咪和拉拉變了，他們愛護(hù)綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。
1、后來啊，咪咪和拉拉都知道錯了，你們聽。。。（師出示手偶，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。
2、師請幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀（反復(fù)進(jìn)行2遍）
3、組織幼兒站起來表演兒歌，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動作。
活動延伸：★在語言區(qū)投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃圖片，供幼兒表演兒歌。
活動反思：
幼兒園教案 篇2
活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、人手一個號碼牌
活動目標(biāo)
知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
根據(jù)圖片提示、小組合作等形式學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
活動過程
一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。
1.出示第2頁。
師：圖片上都有誰？
它們要去？最后一個是誰？
2.出示第20頁
師：猜猜看會發(fā)生一件什么事情？
看一看你猜的對嗎？
師徒四人去取經(jīng)，看到一個老奶奶死了。咦，這有點(diǎn)說不通？
二、聽兒歌錄音，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容擺放相匹配的圖片。
1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。
2.討論：你們聽到了什么？
3．小組合作學(xué)念兒歌。
師：再聽一遍，看一看圖片上的數(shù)字，和你身上的數(shù)字，你是幾號你就念哪句？（以每人一句兒歌的形式學(xué)念。）（例：師指圖片數(shù)字1，請帶1好牌的幼兒起立）
聽完后，可要每組合作念出兒歌。
考驗大家的時候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據(jù)圖片提示念兒歌）
4.集體念兒歌。
5.鼓勵幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。
三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑
集體逐頁觀察討論畫面細(xì)節(jié)，理解圖畫書內(nèi)容。
1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。
2.集體觀察討論畫面細(xì)節(jié)6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發(fā)現(xiàn)并能說出國王的病沒有好的真正原因。
3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。
引導(dǎo)幼兒觀察符號“？”，了解問號的意思。
小結(jié)：看來，經(jīng)常運(yùn)動身體會強(qiáng)壯不容易生病，但是運(yùn)動過度也不行，要適量的運(yùn)動。
�。�4）預(yù)測故事的發(fā)展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結(jié)尾。
四、游戲：一起做運(yùn)動。
幼兒園教案 篇3
中班體育教案：老虎捉猴子
活動背景：
中班幼兒活動能力強(qiáng)，喜歡玩耍，偏愛游戲一類的活動。針對幼兒的這一特點(diǎn)，在這一次的活動中，讓幼兒在做做、玩玩、跳跳的過程中，以游戲的形式，掌握本次活動的目標(biāo)，既發(fā)展了幼兒的動作，又使幼兒得到良好的情緒體驗。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動作。通過幼兒自己探索從而體驗到雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地這種方法最好。
2、通過做“老虎捉猴子”的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、小椅子每人一張，裝飾成一棵樹。
2、小猴頭飾每人一個，小棒子每人一根，猴媽媽頭飾一個，老虎頭飾一個，老虎洞一個。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
（1）給每個幼兒戴一只小猴的頭飾，手拿一根小棒子。
師：“今天，老師來當(dāng)猴媽媽，小朋友做小猴子，媽媽領(lǐng)你們出去學(xué)本領(lǐng)，好不好？”
幼：“好”。
�。�2）幼兒聽信號由一路縱隊進(jìn)場后，切段分隊，迅速集合成四路縱隊。
�。�3）幼兒聽音樂，學(xué)做猴棒操。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，既把幼兒帶入游戲的情景，又達(dá)到了熱身的效果。）
2、基本部分：
（1）猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)。
師：“孩子們，你們看，這里有許多的樹�，F(xiàn)在，媽媽請每只小猴去找一棵樹，站到樹背后，媽媽要請你們學(xué)一個新的本領(lǐng)。”“請每只小猴爬上樹，然后再從樹上跳下來，請你們多試幾次，想一想，哪一種跳下來的方法最好。”
�。�2）全體幼兒練習(xí)。
師：“你們認(rèn)為哪一種往下跳的動作最好？”
幼A：“雙腳并攏了跳�！�
幼B：“屈膝跳起�！�
師：“對，要雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動作最好。”
�。�3）幼兒再練習(xí)數(shù)遍，請幾位幼兒上來示范跳的動作。
�。ㄔu析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動作，幼兒較投入，大多數(shù)的幼兒通過探索，都能掌握正確的方法。）
（4）玩游戲“老虎捉猴子”。
�、俸飲寢專骸澳銈儗W(xué)會了從高處往下跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到山下去玩耍，玩得時候你們可以做各種小猴子的動作。但山下有個老虎洞，洞里有只大老虎，大老虎最喜歡小猴子。如果聽到媽媽喊：“老虎來了”，你們就趕緊爬到樹上。“
�、谡堃挥變鹤龃罄匣�，組織幼兒游戲。（放與游戲相符合的音樂）如被老虎捉到，就站在老虎洞里停止游戲一次。
（評析：在玩游戲的時候幼兒情緒高漲，全神貫注。活動中，師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中倘徉。）
3、結(jié)束部分：
�。�1）猴媽媽：“今天，小猴真能干，學(xué)會了老虎捉猴子的游戲”。
�。�2）復(fù)習(xí)音樂游戲“猴子學(xué)樣”。
（評析：讓幼兒復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的游戲，也使整個活動從頭到尾都是以小猴子的身份在學(xué)本領(lǐng)、做游戲。）
（3）小猴子坐在自己的小樹上休息。
活動評價：
1、活動的游戲性強(qiáng)。本次活動以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色的身份，幼兒游戲的積極性高漲。
2、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師讓幼兒自己探索往下跳的動作，在探索中掌握正確的動作。整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
3、組織形式多樣化。在整個活動中，既有集體活動，又有分散活動，使幼兒在反復(fù)的練習(xí)中不覺的枯燥乏味，幼兒的動作得到了充分提高。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在能夠清楚人五官的特點(diǎn)和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2、在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能
3、更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
活動準(zhǔn)備：
1、一張大娃娃臉的圖片2、每組足數(shù)的剪好的五官、頭發(fā)及一次性紙盤若干。
3、漿糊，抹布。
活動過程：
一、看圖片，在平面中了解五官的位置師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎？
師：（指向頭發(fā)）臉的最上面這個黑黑的是什么?
頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個眼睛是并在一起還是分開的？被什么分開了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。
二、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的特點(diǎn)及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸師：兩只眼睛在哪里？指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的。（大大的，圓圓的，往上彎的….）看一看閉著的眼睛是什么樣子的？（一條線，往下彎）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（細(xì)細(xì)的，彎彎的，往上翹）師：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）師：小嘴巴在哪里？它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的？（彎彎的，嘴角往上跑）翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢？（嘴角往下跑）師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃：
師：瞧，這是什么？（紙盤）師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧！老師準(zhǔn)備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢？
師：使用膠水！
師：瞧這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧�。ǔ鍪咀龊玫耐尥藜埍P）師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的��？
四、出示五官，幼兒探索操作。
師：你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢？
師：誰來先試一下啊，正對情況做分析和糾正師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的.頭發(fā)開始，一步步的往下喲！涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展：我的娃娃真好看評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。
3、能用繪畫的形式表達(dá)出學(xué)會新本領(lǐng)的心情。
二、活動準(zhǔn)備
畫紙和彩筆
三、活動過程
1、鼓勵幼兒說一說新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）你最近學(xué)會了什么本領(lǐng)？
（2）學(xué)會這個本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？
�。�3）你是跟誰學(xué)的新本領(lǐng)？你想對教會你本領(lǐng)的人說些什么？
2、請幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。
�。�2）請幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒動手畫出學(xué)本領(lǐng)的情景。
（1）請幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的情景畫出來，并表達(dá)出自己學(xué)會本領(lǐng)的心情。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。
�。�3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。
四、活動延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫出來張貼到展示墻。
五、資料庫
小雞學(xué)本領(lǐng)
一二三四五六七，一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。
東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。
扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。
六、活動總結(jié)
幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領(lǐng)，會整理自己的小書包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵幼兒去探索。
幼兒園教案 篇6
活動目的：
1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完后提問：有哪六個動物參加分房的？（個別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？
三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。
四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問：
1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）學(xué)說句子。
3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？
五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。
1、提供操作材料，幼兒動手分房
2、互相交流分房結(jié)果
3、講評分房結(jié)果
4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。本次活動適合大班年齡的幼兒
幼兒園教案 篇7
活動名稱：
計算活動——神奇的水 托班下學(xué)期
活動目標(biāo)：
1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗。
活動準(zhǔn)備：
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)
活動過程：
一、出示各類材料
1，小朋友，你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、……
2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?
幼：塑料
師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)
二、沉浮實(shí)驗
1，沉的實(shí)驗：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?
幼：下面
師：對，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?
幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮�，F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?
幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)
幼兒園教案 篇8
《美麗的花瓶》
活動目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動重難點(diǎn)：
能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動過程：
�。薄３鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2。根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。
�。�1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。�2）請1～2個幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
4。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
�。�2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。 要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6。講評幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
活動反思：
幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運(yùn)用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)
1。 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2。 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。
3。 培養(yǎng)幼兒在活動中細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
4。 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點(diǎn)：
讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。
幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：小熊手偶？ ppt
學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個。
�。ǎ保� 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。
�。ǎ玻� 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。
（３） 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。
�。� 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗；會折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。
活動過程
一． 情境引入激趣。
1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了？對了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來了？幼兒說一說
2小熊：小朋友觀察真仔細(xì)，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，��？（假裝吃驚）我一個冬天沒住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？
二． 交待作畫要求
1 出示材料，明確要求
�。�1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：
老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。
（2）提要求：
�、僭诮ㄔ熘�，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。
②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！
三。幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。
1 幼兒制作（整個過程要伴有音樂）————《天空之城》
A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚(yáng)，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
C 注意幼兒安全。
�。ɑ顒咏Y(jié)束時要放結(jié)束音樂）————《春天在哪里》
�。� 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。
四 展出并評價幼兒作品。
1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。
2評價（1）幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度。
�。�2）師：你覺得小朋友建造的房子怎樣？你覺得怎樣做會更好？粘貼的是不是緊密？周圍的景物畫的怎樣？再畫些什么你會覺得更好？顏色搭配的怎樣？樹，花，房等的景物位置是不是合適？
延伸：
小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子？那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。
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