【精品】幼兒園教案范文十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2.鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：一起走
2.鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
二、展開(kāi)
1.交代游戲名稱以及規(guī)則：
老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；
鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；
教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。
2.幼兒游戲3次。
3.增加要求：
�。�1）當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，
鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
�。�2）根據(jù)游戲情況決定是否三人走
�。�3）游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
1.表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
2.復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
幼兒園教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩(shī)歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈機(jī)一部，畫(huà)有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、認(rèn)一認(rèn)
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
提問(wèn)：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開(kāi)兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來(lái)做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。
(三)、畫(huà)一畫(huà)
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來(lái)的顏色畫(huà)什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫(huà)面)。
(四)、編一編
1、討論：’剛才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來(lái)的?你們用變出來(lái)的顏色畫(huà)了什么?
2、請(qǐng)你把變顏色和畫(huà)畫(huà)的過(guò)程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?
你們用變出的橙色畫(huà)了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橙子�！�)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)竹子�！�)
紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的紫色畫(huà)了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子。”)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)珠子�！�)
(五)、念一念
1、請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
四、活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橙子。
黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)竹子。
紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子。
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)珠子。
幼兒園教案 篇3
目的：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議：
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫(xiě)上1～10的數(shù)字）。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成�？纯凑娉系挠袔讉�(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我用7 個(gè)貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
目的：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備：
蠶豆、筷子若干，畫(huà)有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
玩法：
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
建議：
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚(yú)
目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備：
磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數(shù)字或式題的紙。
玩法：
1.把釣到的魚(yú)放到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的魚(yú)池中。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字4 的魚(yú)，就把魚(yú)放到4號(hào)魚(yú)池。
2.把釣到的魚(yú)放到比它大1或小1的魚(yú)池中去。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字3的魚(yú)，就把魚(yú)放入4號(hào)或2號(hào)魚(yú)池中。
3.根據(jù)釣到的魚(yú)身上的加減式題，把魚(yú)放入相應(yīng)得數(shù)的魚(yú)池中去。如：釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“1＋2”，就把魚(yú)放入3號(hào)魚(yú)池； 釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“2－1”，就把魚(yú)放入1號(hào)魚(yú)池。
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。可以一個(gè)人玩，也可以合作玩。
幼兒園教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大故事書(shū)1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示大故事書(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小紅呀�！笨墒菋寢尣幌嘈�；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的'時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍(lán)：“你是誰(shuí)？”小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小藍(lán)呀�！笨墒菋寢屢膊幌嘈拧�
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬�(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
�。ㄈ┟绖冢浩恋男∈峙�
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
（四）結(jié)束部份。
教師總結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒。
2、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
3、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。
2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份，油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題。
1、現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（多曬太陽(yáng)，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）
2、可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽(yáng)，誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。
二、教師示范。
1、教師示范講述，先在紙上畫(huà)上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。
2、詳細(xì)講述如何撕貼。
3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。
三、幼兒操作。
1、幼兒選好自己喜歡的油畫(huà)棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫(huà)輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫(huà)棒放回原處。
2、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫(huà)的時(shí)候要把太陽(yáng)畫(huà)得大一些，我們就會(huì)暖和了，還要留出位置畫(huà)頭發(fā)，那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。）
3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。
4、幼兒動(dòng)手操作 ，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)談話，引起幼兒興趣。 激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 嘗試獨(dú)立完成作品，重點(diǎn)關(guān)注是否將太陽(yáng)畫(huà)得適中，紙瓣貼在作品規(guī)定的范圍內(nèi) 。 有目的的評(píng)價(jià)，鞏固了活動(dòng)的重難點(diǎn)，也讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉身體，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.體會(huì)參加編花籃游戲的快樂(lè)。
3.引調(diào)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：離群兒童是否愿意參與。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色布兩塊、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始：將班級(jí)分成兩個(gè)小組。
2.游戲：
�。�1）讓分成兩個(gè)組的幼兒手拉手分別圍成兩個(gè)大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個(gè)幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽(tīng)老師的指令開(kāi)始游戲。
�。�2）老師放音樂(lè)，并讓幼兒跟著錄音機(jī)邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓圈。
�。�3）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，站在中間的那個(gè)幼兒就可以開(kāi)始摸拉著手的幼兒，而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個(gè)幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。
3、游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。
對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。
幼兒園教案 篇7
目標(biāo)：
1、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、 激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、 進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）
三、結(jié)束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
小班常識(shí)教案：小手【2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。會(huì)說(shuō)五根手指的名稱。
2、 能正確理解詞：兩只，一雙。
3、 了解手的作用，知道要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡“兩只，一雙”。
圖片：一雙小手，一只大手
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分
師：看，陳老師伸出來(lái)的是什么呀？
幼：手
師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟陳老師一起做游戲
游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做
“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)�！�
二 基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？
老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），
幼：兩只 （教師出示字卡“兩只”）
（2）知道兩只手也叫一雙手
師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）
小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（出示字卡“一雙”）
�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。
師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指
小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講） 找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指�！�
老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）
老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。
老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�
�。�2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
操作：***請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)根據(jù)老師所報(bào)出的手指名稱找出相應(yīng)的手指
***請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)根據(jù)老師指出的手指說(shuō)出相應(yīng)手指的名稱
�。�3）以游戲形式鞏固。
休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。
看看誰(shuí)不見(jiàn)了：我們的手指休息好了，要起來(lái)和我們的小朋友玩捉迷藏了（教師任意按住一根或幾根手指請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)藏起來(lái)不見(jiàn)了，鞏固對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)）
手指變小動(dòng)物：我們的小手本領(lǐng)可大了，除了可以和我們小朋友做游戲，我們的手指還可以變小動(dòng)物（啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動(dòng)物）
三 結(jié)束部分
�。�1）手的作用。
師：大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）
我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。
�。�2）保護(hù)手。
師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
評(píng)析
精煉輕柔的語(yǔ)言，文靜優(yōu)雅的動(dòng)作，設(shè)計(jì)緊湊的環(huán)節(jié)，眾多游戲的演繹，令人耳目一新。繼續(xù)加油，爭(zhēng)取有更多的自我突破！
幼兒園教案 篇8
為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
活動(dòng)的生成：
為迎接 五一勞動(dòng)節(jié) 的到來(lái)，讓幼兒對(duì) 五一勞動(dòng)節(jié) 有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了 勞動(dòng)人民最光榮 的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹 五一 國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫(huà) 各行各業(yè)勞動(dòng)人民 美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō) 我的爸爸媽媽
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作 美麗的花 。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
小百科：在美國(guó)，工人們每天要?jiǎng)趧?dòng)14至16個(gè)小時(shí)，有的甚至長(zhǎng)達(dá)18個(gè)小時(shí)，但工資卻很低。馬薩諸塞州一個(gè)鞋廠的監(jiān)工曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“讓一個(gè)身強(qiáng)力壯體格健全的18歲小伙子，在這里的任何一架機(jī)器旁邊工作，我能夠使他在22歲時(shí)頭發(fā)變成灰白�！背林氐碾A級(jí)壓迫激起了無(wú)產(chǎn)者巨大的憤怒。他們知道，要爭(zhēng)取生存的條件，就只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)罷工運(yùn)動(dòng)與資本家作斗爭(zhēng)。工人們提出的罷工條件，就是要求實(shí)行八小時(shí)工作制。
幼兒園教案 篇9
一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：水寶寶粘合劑
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：了解水的附著力。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過(guò)幼兒對(duì)圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
三、探索要點(diǎn)：為什么水可以把兩個(gè)物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問(wèn)哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點(diǎn)：用水把兩種物體黏在一起的過(guò)程，幼兒自己操作。重點(diǎn)：了解水的附著力；難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手是害怕兩種物體粘不到一起。
四、準(zhǔn)備材料：
（一）幼兒材料：泡沫底板、泡沫積木、器皿
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的�？纯凑l(shuí)會(huì)黏在一起，問(wèn)什么？
2、教師過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？
教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看水的附著力有多么的神奇。
（二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索：出示各種材料，說(shuō)說(shuō)都是什么，再說(shuō)材料與 材料之間的關(guān)系。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作
活動(dòng)一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動(dòng)二：大家一起來(lái)比賽，老師說(shuō)幾個(gè)圖形看看誰(shuí)可以最快拼出來(lái)。
3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
（三）互動(dòng)課堂
下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分、作品展評(píng)。
3、說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來(lái)，哪些些東西會(huì)沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是如何玩的并示范。
2、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來(lái)玩玩、看看、摸摸、說(shuō)
說(shuō)它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩�！�
幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過(guò)以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來(lái)我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳�！�
二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰(shuí)拍得多。
第二種：我和皮球來(lái)賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過(guò)了皮球的許多游戲，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧!”
幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過(guò)游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)�！�
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師：“這么多球真好玩，我們和它交個(gè)朋友吧!請(qǐng)大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌拢o它添上好看
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛(ài)�！�
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)：
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動(dòng)中積極性較高，情緒飽滿。
2、活動(dòng)的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動(dòng)空間，并能注意動(dòng)靜交替，讓孩子在自由活動(dòng)中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動(dòng)過(guò)程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感交流。5、本次活動(dòng)幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會(huì)更加明顯。