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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、課件：數(shù)學(xué)卡- [1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示數(shù)字3
2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友
二、展開
1.出示數(shù)學(xué)卡：[1-34]數(shù)數(shù)
(1)請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果?
(2)進(jìn)行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數(shù)學(xué)卡：[1-39]數(shù)數(shù)
(1)請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。
(幼兒點(diǎn)數(shù))
(2)提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少?
2和3誰多誰少?
：2比3少1，2是3的一個好朋友。
(3)數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。
�。和ㄟ^比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動：吹泡泡
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓，用并置法一對一對應(yīng)排列。
說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?
哪個應(yīng)排在前面?哪個應(yīng)排在后面?
啟發(fā)幼兒說出：2比3少1，4比3多1，
所以，2的好朋友是2和4
4.游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，
音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字2，一個是數(shù)字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。
2．讓幼兒知道要好好保護(hù)好牙齒，要保持天天刷牙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征, 知道要好好保護(hù)好牙齒
難點(diǎn)：為圖畫著色的技巧。
活動準(zhǔn)備：
1.繪畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。
1.師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們再來觀察一下，看我們的牙齒有沒有什么變化？”“看有沒有掉牙，蛀牙等�！�
2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。
3.師：“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化，現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧！”
二、畫一畫牙齒。
1.教師請一個小朋友上臺，教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對圖畫進(jìn)行涂色。
2.請幼兒仔細(xì)觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫他的牙齒。
三、幼兒自由練習(xí)繪畫。
1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。
2.幼兒開始認(rèn)真地繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評一評，比一比。
1.幼兒相互分享彼此的作品。
2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。
3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”
五、結(jié)束部分
把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請其他幼兒欣賞。
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。
2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。
3、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
大書，小書，樂器，
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、游戲：五只猴子蕩秋千。
2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進(jìn)行猜測。
3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音?
4、觀察封面，出示標(biāo)題，引出聲音這個主線。
二、圖畫初步建構(gòu)。
緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進(jìn)行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。
三、圖畫再次建構(gòu)。
第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個聲音會是什么?
四、圖文共同建構(gòu)。
第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)，如人物表情和動作，具體的細(xì)節(jié)等，每次觀察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。
五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人分享。
活動反思：
在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準(zhǔn)備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié)，根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié)。
教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂于參與活動。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論，思維很廣。由于這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠(yuǎn)。再次讓幼兒帶著問題閱讀，仔細(xì)觀察圖中細(xì)節(jié)后，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié)，能合理地分析與解釋。幼兒認(rèn)真猜測故事的內(nèi)容，觀察圖書上的細(xì)小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。
當(dāng)然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準(zhǔn)確，同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。
幼兒園教案 篇4
活動名稱：日常生活——傳遞剪刀
教具構(gòu)成：
剪刀、托盤
教育目的：
1. 培養(yǎng)幼兒生活禮儀、人際關(guān)系及社會性發(fā)展。
2. 學(xué)習(xí)安全措施及保護(hù)。
操作方法：
1. 教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。
2. 教師拿用具，托盤內(nèi)放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。
3. 教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。
4. 請幼兒嘗試操作。
5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。
變化與延伸：
可以傳遞其他危險(xiǎn)品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。
錯誤控制：
1. 物品掉落、翻倒。
2. 傷害到自己或他人。
興趣點(diǎn)：
1. 教具的形狀、顏色。
2. 互相注視對方的雙眼。
注意事項(xiàng)：
尖端處朝下，不會傷到自己。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒記憶力。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
游戲規(guī)則：蓋起來的物品不能打開偷看。
活動過程
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。
2、教師請幼兒打開布仔細(xì)觀察1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。
3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。
4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。
5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10米往返跑，發(fā)展快速跑的能力。
2、練習(xí)變相追逐跑，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果卡片若干，高低不等的貼在四棵道具樹上。
2、小筐4個，害蟲頭飾2個，小呼啦圈人手一個，地墊4~~5塊。
3、背景音樂《小司機(jī)》、《摘果子》
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，熱身準(zhǔn)備。
“胡子爺爺?shù)墓麍@豐收了，想請小朋友們?nèi)ス麍@幫忙摘果子，你們愿意嗎？”帶領(lǐng)幼兒手拿呼啦圈，在《小司機(jī)》的`背景音樂下模仿開汽車，上坡、下坡、鉆山洞等到達(dá)胡子爺爺?shù)墓麍@。
2、玩游戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米往返跑。
（1）教師介紹游戲場地，請幼兒自由探索10米往返跑的動作要領(lǐng)。
“前面的四顆果樹，就是胡子爺爺想請小朋友幫忙的果樹，怎樣才能快速的摘到果子呢？”
請幼兒自由練習(xí)，探索快速往返跑的動作要領(lǐng)。
�。�2）教師示范、講解10米往返跑的動作要領(lǐng)：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子后迅速折身跑回。
�。�3）請幼兒站成四列縱隊(duì)，依次嘗試、練習(xí)。教師發(fā)出信號后，幼兒迅速跑到果樹下摘一個果子跑回來，把果子放到小筐里。
可請動作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范。
（4）在《摘果子》的背景音樂下，分組進(jìn)行比賽，看哪對先摘完果子。
3、玩游戲“七星瓢蟲捉害蟲”，練習(xí)變向追逐跑。
請幼兒扮演七星瓢蟲，一起說：“七星瓢蟲本領(lǐng)大，見了害蟲捉住它。”教師戴上害蟲頭飾說：“害蟲來了――”并變換不同的方向快跑，幼兒追逐“害蟲”。重復(fù)玩游戲2~~3次。
4、放松活動。
教師和幼兒一起圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來伸伸懶腰，放松身體。數(shù)數(shù)摘到的果子有多少，分類放到小筐里。
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。
3.了解兒歌內(nèi)容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語：今天小熊要告訴小朋友一個秘密，你們聽…..
�。ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
�。�1）小熊長大了，要去什么地方？
�。�2）離開家之前它是怎樣做的？
�。�3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？
�。�4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）結(jié)合掛圖，逐句學(xué)兒歌。
�。�2）在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說兒歌。
三、結(jié)束
鼓勵幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學(xué)做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家，
做做游戲，
聽聽童話，
幼兒園也是我的家。
幼兒園教案 篇8
一、活動時間：20xx年12月25日
二、活動地點(diǎn)：本班教室
三、活動目的
1.通過活動讓幼兒初步了解小年夜和小年夜的文化背景。
2.中班孩子年齡特點(diǎn)在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與家長、老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。
3.幼兒在集體生活中如何與人交流 例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏
四、活動前期準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：環(huán)境布置 策劃大型活動的整個流程 教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準(zhǔn)備材料進(jìn)行空間懸掛 裝飾
活動宣傳：制作節(jié)日海報(bào)，設(shè)計(jì)邀請卡，及時把活動流程在博客中落實(shí);
2、幼兒準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備節(jié)日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾 深色褲子，也可以打領(lǐng)結(jié)扮演王子) 幼兒 利用老師準(zhǔn)備材料動手制作美工活動，進(jìn)行裝扮教師，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人
3、家長準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備化妝品(當(dāng)天寶寶都是由家長進(jìn)行自由發(fā)揮式的化妝)
2、準(zhǔn)備當(dāng)天聚餐需要的食物，我們按照學(xué)號順序分組進(jìn)行準(zhǔn)備、
3、家長準(zhǔn)備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享
星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長們準(zhǔn)備以上物品當(dāng)天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!
如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請?zhí)崆案嬷蠋�，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛(wèi)生安全，
家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2、通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。
3、體驗(yàn)作品給自己帶來的成就感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、在班級的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)（有橋面、橋身、橋墩）；幼兒欣賞過石拱橋，了解石拱橋的特征。
2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。
3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的不同的橋。
�。�1）教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什么樣子的橋？這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)？
�。�2）教師小結(jié)：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。
2、出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。
�。�1）通過提問，讓幼兒進(jìn)行針對性的觀察，發(fā)現(xiàn)石拱橋的造型特征。
教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什么樣子的？我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰兀?（用石頭砌成，橋身像一個拱門）
�。�2）提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對稱特征。
教師：你們最喜歡哪座橋？這座橋像什么？它的橋身是什么樣子的？有幾個拱？在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒有意識地觀察橋拱細(xì)節(jié)。
教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢？ （因?yàn)閳D片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影）
3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師：在畫之前你們覺得什么地方有困難？
�。�2）教師：你想畫一座怎樣的石拱橋？橋身是什么樣的？有幾個橋拱？
（3）介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
教師：看一看，桌子上有哪些材料？你想怎么用這些材料？先做什么？然后做什么？
要點(diǎn)提示：
①橋拱的立體面比較難畫，教師應(yīng)給予幼兒局部示范。
�、谔嵝延變涸谕可珪r，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動廷伸：
幼兒園可利用春、秋游帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進(jìn)行寫生。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置“世界名橋展”主題墻飾，讓幼兒認(rèn)識更多的橋。