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幼兒園教案范文集合8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
炸果子
【活動目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
長約50厘米的紙制彩棒。
【活動過程】
1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時(shí)，兩個小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對面站立�！�
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點(diǎn)：
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)
理解“同行”的含義
活動準(zhǔn)備：
1、火車、太陽的圖片
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境
3、故事大書《同行》
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，引出主角
1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
�。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳）
三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞PPT
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里�。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠f什么？
告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？
什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）
四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。
延伸活動：
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過�。磕銈兺腥ジ墒裁茨�？
幼兒園教案 篇3
活動設(shè)計(jì)
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動之一。而對于動物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物。
活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲�，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
活動目標(biāo)
1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動準(zhǔn)備
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動過程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問：
1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）
�。ㄒ唬{魚的自行車
關(guān)鍵提問：
1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？
2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）
�。瑚{魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
�。ǘ┐笙蟮淖孕熊�
關(guān)鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
�。阂�?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�
關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。
�。�1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
�。�2）配對，并說說理由。
�。涸瓉磉@些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動延伸
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。
活動反思
活動中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。
幼兒園教案 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、《愛吃糖的老虎》課件。
學(xué)具:4、牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子;
[教學(xué)過程]
一、情景交流,引出牙齒課題。
師:姜澤樹,你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補(bǔ)牙了,我的牙上有個洞,很疼!)
師:小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實(shí)驗(yàn)吧!
二、實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)
引導(dǎo)幼兒觀察討論:
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見,對的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
三、找齲齒
1、蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3、出示齲齒形成的圖片,講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
五、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動延伸:觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結(jié)本課。
1、老虎為什么牙疼?
2、糖為什么壞掉牙齒?
3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。
[總結(jié)和評價(jià)]
通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
幼兒園教案 篇5
活動前言：轉(zhuǎn)眼之前我已經(jīng)幼兒畢業(yè)了，媽媽告訴我說再開學(xué)的時(shí)候，我就是一名小學(xué)生了，上幼兒園的時(shí)候都是媽媽為我整理書包，收拾東西。媽媽說，上了小學(xué)我就要學(xué)會自己整理東西，現(xiàn)在在媽媽的指導(dǎo)下，我能夠獨(dú)立完成好多自己的事情，很期待小學(xué)生活的開始，我相信在那里我又能夠交到新朋友了！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，嘗試按課程表整理書包。
2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，進(jìn)一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
�。�1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
（2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
�。�3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。
活動過程：
一、觀察討論：
�。úPT1）提問：（1）你看到了什么？喜歡誰？為什么？
討論：書包里要放些什么呢？
�。�2）今天我們先來放課本？你們知道小學(xué)里有哪些課嗎？書都要帶嗎？
二、學(xué)看課程表
1、(播PPT2)：這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？
分組討論：
�。�1）課程表上有什么？
（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？
（3）還有什么問題？
�。�4）小結(jié)：原來整理書包是有學(xué)問的，看懂了就知道準(zhǔn)備幾本書了。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1、做游戲：整理書包
�。�1）這里都有些什么課本？
�。�2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）
�。�3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？
小結(jié)：晚上整理書包時(shí)，說明這一天已經(jīng)過去了，必須按第二天的課程表來進(jìn)行整理。
�。�4）念念課程表，數(shù)數(shù)有幾節(jié)課？你們準(zhǔn)備了幾本書？為什么7節(jié)課只有5本書？
（5）互相檢查。
小結(jié)：有幾節(jié)課不一定要帶幾本書，有的課是沒有書的，相同的課只要帶一套書，所以整理書包要看清楚課程表，不用多帶也不能少帶。
2、幼兒第二次整理書包。
這次不是做游戲了，真的要請你們整理書包了。
�。�1）假如現(xiàn)在是星期六的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）
�。�2）星期一的書包什么時(shí)候要整理？
�。�3）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？
小結(jié)：星期日晚上一定要整理書包了，而且要仔細(xì)檢查一遍要帶的書本，還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進(jìn)去。
總結(jié)：為小朋友們開展整理小書包活動，可以增強(qiáng)小孩子們的自我服務(wù)意識，激發(fā)孩子當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ)，同時(shí)也可鍛煉小孩子們的獨(dú)立性！
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
2．能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
3．能積極參與探索活動，體驗(yàn)成功的快樂。
4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
難點(diǎn)：能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。
活動過程
一、開始部分
教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。
小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的`發(fā)現(xiàn)呢？
二、基本部分
�。ㄒ唬⒆杂商剿鳎ぐl(fā)幼兒興趣。
1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。
2．教師與幼兒交流討論。
3．教師小結(jié)：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
1、出示記錄單，了解記錄方法。
2、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。
3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。
4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。
5、教師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。
（三）、提供問題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。
�。�2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。
2、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
3、分享交流。
�。�1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？
（1）請您邊說邊演示一下。
4．教師小結(jié)。
剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。
三、結(jié)束部分
分組自由活動。
四、延伸部分
請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。
活動評析：
1、引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動過程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。
2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因?yàn)閱栴}情境對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。
3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。
活動反思：
科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。
當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。
幼兒園教案 篇7
城市里隨處可見各式不同的噴泉，有音樂噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鉆進(jìn)層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。
材料準(zhǔn)備：
塑料瓶1個(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。
2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當(dāng)于瓶口到水面的距離，用剪刀的時(shí)候要小心。
3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長的吸管伸入水面。
4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。
5．將塑料盆放到長吸管出水口的對面預(yù)備接水，對著碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會從長吸管中噴出來噢!我的小噴泉漂亮吧!
小秘密：
當(dāng)小朋友對著沒碰到水的短吸管吹氣時(shí)，塑料瓶內(nèi)的空氣會慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來越多�？墒瞧靠谌o啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來越強(qiáng)，水面上的壓力變得越來越大，于是就把水從另一根長吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個小實(shí)驗(yàn)不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!
活動延伸：
爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個，比一比誰的噴泉最漂亮。首先是比誰的瓶子最漂亮，大家開動腦筋，動手裝飾�？梢杂貌始埣舫龊每吹膱D案貼上，可以用彩色水筆直接畫出圖案，也可以用橡皮泥搓成細(xì)條裝飾。或者把瓶子刷上好看的顏色，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細(xì)均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍(lán)的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰的奇思妙想更多。
幼兒園教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對性地、及時(shí)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)�；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。
活動目標(biāo)
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。
3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、聽過《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂。
活動過程
1、建設(shè)新家
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
2、招待朋友
(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ�，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表揚(yáng)會招待客人的小兔。
(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應(yīng)該怎么對待”。
3、對付壞人
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎勵蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進(jìn)來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們，保護(hù)自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強(qiáng)勢、齊心協(xié)力。)
4、感受成功
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
5、重建家園
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)
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