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【精品】幼兒園教案七篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音)
2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。
【教學(xué)過程】
(一)、幼兒講述太陽的外形特征
1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)
教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)
2、幼兒講述太陽的外形特征
教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么?
教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡)
教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。
(二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)
1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)
2、
教師：兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)
3、 教師：兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
4、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容
教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)
(四)、去室外觀察
1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。
2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)
3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
四、延伸活動
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。
2、在分區(qū)活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。
【課后反思】
首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運(yùn)用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽)，讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來，就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請了一位"小兔子"來和我表演對答，活動氣氛缺少高潮，孩子表演時有點(diǎn)拘禁、放不開。
于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說到：“老師，我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請孩子們一起來演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足，那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個人原因造成的活動不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。
從這次活動我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對比的良種顏色進(jìn)行配色。
2、感受深淺色彩的美。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
中班主題教案《在媽媽的肚子里》
二、活動準(zhǔn)備
蠟筆、紅色水粉色。
三、活動過程
1、欣賞與討論
（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？
�。�2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。
（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？
2、幼兒作畫
�。�1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。
（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。
�。�3）、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。
3、引導(dǎo)評價
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？
教學(xué)反思：
這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進(jìn)來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！
幼兒園教案 篇3
動與靜
修改：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道我們生活在一個運(yùn)動的世界里,能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。
2了解人們以多種方式描述運(yùn)動的世界(如詞匯、詩歌、繪畫等),能說出一些常用的描述運(yùn)動詞語和詩句。
3知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動、靜止;知道運(yùn)動與靜止的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件<動與靜>
教學(xué)重難點(diǎn)
用參照物,運(yùn)動,相對等物理概念去描述運(yùn)動的相對性。
教學(xué)過程
絢麗多彩的運(yùn)動世界
充分運(yùn)用多媒體的視聽優(yōu)勢,全方位多角度展示這個運(yùn)動的世界。
(“從人在林蔭道上行走,汽車在公路上奔馳,飛機(jī)在天空翱翔,小鳥在樹林中飛翔至月球繞地球轉(zhuǎn)動,地球繞太陽轉(zhuǎn)動,直至整個宇宙的成千上萬個星系都在運(yùn)動”)
讓學(xué)生體驗到我們生活的宇宙每時每刻都在運(yùn)動,我們就生活在運(yùn)動的世界里。
這里讓學(xué)生再舉自己認(rèn)識的一些運(yùn)動現(xiàn)象,結(jié)合媒體展示和學(xué)生舉例自己得出:世界是運(yùn)動的。
人文視野中的運(yùn)動世界
早在人類歷史的長河中，人們總是不斷地用不通的方式描述感知這個運(yùn)動的世界：詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動；畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動；音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動。
充分鼓勵引導(dǎo)學(xué)生說出描述運(yùn)動的文字詩詞音樂繪畫等。
如，詞匯方面：學(xué)生可以說出“上升、下落、跑步、轉(zhuǎn)動、飛奔”等。
在詩詞方面亦會舉出他們學(xué)過或看過的各種詩句。教師可依據(jù)學(xué)生說出的一些詩句用課件媒體展示出來。
在音樂繪畫方面學(xué)生可能舉出得少些，教師可用媒體展示“《高山流水》曲，梵高的《星夜》、畢加索的《沐浴的玩球者》或祖國的傳統(tǒng)國畫”等。鼓勵學(xué)生用語言描述音樂和繪畫所表現(xiàn)出的哪些運(yùn)動情景。
教師活動：
展示詩詞音樂繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用不同的情感去體驗運(yùn)動的各種形式。
學(xué)生活動：
討論交流，說出描述運(yùn)動的詞匯詩詞音樂等，能較準(zhǔn)確地說出一些《高山流水》曲中是如何描述運(yùn)動的，能描述繪畫中表現(xiàn)運(yùn)動的各種方式。
科學(xué)視野中的運(yùn)動世界
科學(xué)家又是如何來描述這個運(yùn)動的世界的呢？
科學(xué)家用特定的概念，數(shù)學(xué)工具以及實驗方法來描述和研究運(yùn)動。
同學(xué)們，你們對科學(xué)上所說的運(yùn)動是如何認(rèn)為的呢？
學(xué)生活動：
討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后能說出物體位置的改變就稱為運(yùn)動。
教師點(diǎn)出：
物理學(xué)中所說的.機(jī)械運(yùn)動是指一個物體相對于另一個物體位置的改變。
然后如果一個物體相對于另一個物體位置沒有發(fā)生改變，則稱這個是引導(dǎo)學(xué)生說出靜止的。
用媒體展示一幅動畫（一女孩站在樹的對面靜止不動），學(xué)生說出樹木是靜止的。但教師在這里要激起認(rèn)知矛盾（或者有學(xué)生主動提出矛盾的觀點(diǎn)）：
地球是運(yùn)動的，樹木在地球上隨著地球一起移動，按說樹木是運(yùn)動的，但我們平時的確看起來樹木是靜止的，為什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：
從女孩這來看方面，樹木和她自己的位置關(guān)系沒有改變。（可再展示運(yùn)動和靜止的概念解釋）。
教師點(diǎn)明：看來判斷樹木是否是靜止的，是拿樹木和女孩自己比較，看兩者的位置發(fā)生變化沒有。
我們把用來判斷一個物體是否運(yùn)動的另一個物體稱為參照物。
然后用媒體展示動畫：另一個男孩向女孩走來。
問：男孩是運(yùn)動還是靜止的，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生用參照物，位置改變等概念去描述：
以女孩為參照物，男孩和她之間的位置在不斷改變，所以說男孩在運(yùn)動。
順著提出：如果男孩來觀察女孩,以男孩為參照物,女孩和他之間的位置在變化嗎?可不可以說在男孩看來女孩是運(yùn)動的。
那么,這時可不可以認(rèn)為在男孩看來,樹木也是運(yùn)動的呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出:看來說一個物體是運(yùn)動還是靜止的事項對于一個參照物來說,物體相對于參照物的位置改變了就說這個物體是運(yùn)動的，反之,就是靜止的。
因此，我們描述物體運(yùn)動或靜止時都要特別說明是以什么為參照物,選擇的參照物不同,結(jié)論常常會不一樣。
在此基礎(chǔ)上,用媒體展示一段動畫(潘冬子站在竹排上向下游運(yùn)動,配上相應(yīng)的歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”)
激起疑問:以什么為參照物時,說“竹排”是運(yùn)動的?又是以什么為參照物時,說“青山”是運(yùn)動的?
學(xué)生活動:充分討論交流,能說出“竹排相對于兩岸或岸上的樹的位置改變了,所以說竹排是運(yùn)動的；青山相對于竹排或潘冬子的位置改變了,所以青山是運(yùn)動的�！�
教師追問:如果以潘冬子為參照物,竹排是運(yùn)動的還是靜止的?
在生活中,人們常常巧妙地應(yīng)用運(yùn)動和靜止的相對性為我們服務(wù)。
媒體展示一幅動畫(皮帶運(yùn)輸煤炭)。
讓學(xué)生討論回答:以___________為參照物,煤炭是運(yùn)動的;以___________為參照物,煤炭又是靜止的。
(課件中還準(zhǔn)備了更多的幾個運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象,可根據(jù)課堂進(jìn)展和需要讓學(xué)生討論交流,分析判斷.如“兩架空中飛行的飛機(jī)相對靜止,月亮白蓮花般在云層中穿行,運(yùn)動電梯中乘客的運(yùn)動情況,等等”)。
最后師生或?qū)W生共同小結(jié)本堂課的內(nèi)容。
作業(yè): 請設(shè)計一個與運(yùn)動有關(guān)的圖文并茂的生動有趣的畫面,也可制作成網(wǎng)頁；然后相互交流。
幼兒園教案 篇4
【設(shè)計意圖】
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游
戲。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。
二、 游戲指導(dǎo)
1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
四、 放松活動
幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
幼兒園教案 篇5
活動時間：世界無車日（9月22日）
活動要求：
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關(guān)系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計新車的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、世界無車日相關(guān)新聞錄音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、紙和畫筆等。
活動過程：
活動一：甜甜村
一、聽新聞，引出話題
問題1：世界無車日是在什么時候？
問題2：為什么要設(shè)立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動
教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計新型汽車
幼兒動手設(shè)計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發(fā)動所使用的能源。
五、活動延伸
請幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
2、通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。
3、感受故事中美好的情感，懂得保護(hù)好自己是對自己的負(fù)責(zé)，也是對父母的愛。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。
掌握外出走丟后自救的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繪本內(nèi)容有關(guān)的課件，簡單布置場景（超市一角），小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰？湯姆怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
幼兒分析、討論，激發(fā)進(jìn)一步了解故事的興趣。
【設(shè)計意圖：這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是激發(fā)興趣，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)會細(xì)致觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊�！�
二、閱讀繪本，習(xí)得方法
通過ppt課件，逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽結(jié)合)，體驗湯姆的內(nèi)心感受。
在湯姆發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟？我們跟大人出門時應(yīng)該怎么做？小湯姆現(xiàn)在心情怎樣？他的媽媽會是什么心情？
幼兒討論并進(jìn)行回答。
【設(shè)計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我保護(hù)意識；二是滲透情感教育，讓孩子學(xué)會體察和關(guān)心他人情緒。】
三、遷移經(jīng)驗，角色表演
1、交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導(dǎo)幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎么做”，鼓勵孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點(diǎn)撥（如：東跑西跑，找得到媽媽嗎？跑出超市外安全嗎？該尋找什么人來幫助自己呢？）。
2、角色表演。分組討論后，每組挑出一個辦法，進(jìn)行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，（課件中出現(xiàn)超市背景圖）。
3、評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
4、教師小結(jié):站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
【設(shè)計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應(yīng)對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進(jìn)來，豐富其生活經(jīng)驗。】
四、完整欣賞，體驗情感
繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。
幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情
提問：這時的媽媽心情怎么樣？媽媽想對湯姆說什么？
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標(biāo)的同時，又可以復(fù)習(xí)、鞏固知識點(diǎn)�！�
活動延伸：
1、游戲活動：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關(guān)鍵時刻才能用上。
2、親子閱讀：推薦閱讀《門》、《愛運(yùn)動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關(guān)安全教育繪本，在親子共讀中進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的安全意識。
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)唱歌曲。
2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動作，理解和感受歌曲。
3.大膽地用動作表現(xiàn)歌曲，體驗表演的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自繪圖片：湖水、荷花、一群小白鵝。
2.幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞動作用書，感受畫面的優(yōu)美意境。
1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么？
2.看了這幅圖你有什么感受？
二、玩“猜謎”游戲，幫助幼兒理解和掌握歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲（清清湖水）
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。
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