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        幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右

        時(shí)間:2021-02-24 13:15:14 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右,歡迎大家分享。

        幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右

        幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右1

          一活動(dòng)目標(biāo)

          1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會(huì)向左和右移動(dòng)。

          2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          記分牌,搶答器

          三、活動(dòng)過程

          以比賽問答的形式開始活動(dòng)

          師:我知道小朋友們最喜歡玩游戲了,現(xiàn)在,咱們一起來玩游戲好嗎?

          把全班幼兒分成三組,分別為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)并講解答題的辦法和得分。老師宣布比賽開始。

          1、第一組必答題

          1)紅隊(duì)聽題:

          謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫比離它。紅隊(duì)幼兒回答,答對(duì)加10分。(手)

         。▽(duì)全體幼兒:每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒討論)

          2)黃隊(duì)聽題:

          請(qǐng)舉起你的右手!黃隊(duì)幼兒舉右手,根據(jù)情況進(jìn)行記分。

         。▽(duì)全體幼兒:他們舉的正確嗎?為什么?請(qǐng)大家討論右手常做哪些事情,大家一起舉左手、右手,可以、伴隨口令進(jìn)行:師———右手伸出來!幼———伸出來伸出來!師:右手舉起來!幼:舉起來舉起來。

          3)藍(lán)隊(duì)聽題:

          請(qǐng)舉起你的左手!藍(lán)隊(duì)幼兒舉左手,根據(jù)情況記分。

         。▽(duì)全體幼兒:他們舉的正確嗎?為什么?左手常做哪些事情?討論。然后大家一起舉左手。

          師:左手伸出來!幼:伸出來伸出來!師:左手舉起來!幼:舉起來舉起來。

          2、第二組必答題

          根據(jù)上面的方法,分別讓幼兒猜腳的謎語,在分清左手和右手的基礎(chǔ)上區(qū)分左腳和右腳,并根據(jù)各隊(duì)的答題情況記分。

          3、搶答題

          分別讓幼兒分清左耳、右耳,左眼右眼

          1)謎語:左一片,右一片,隔著毛山看不見

          2)怎樣分清左耳和右耳?(左手一邊的是左手,右手一邊的是右耳)

          3)謎語:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄

          4)怎樣分清左眼和右眼?(左手一邊的是左眼,右手一邊的是右眼?)

          5)哪是你的左邊?哪是你的右邊?

          6)說一說你的左邊有什么?你的右邊有什么?

          統(tǒng)計(jì)各對(duì)分?jǐn)?shù)情況

          4、老師的難題

          請(qǐng)一個(gè)小朋友到集體面前,先跟大家同方向站立,請(qǐng)幼兒說出他的左邊和右邊;然后請(qǐng)他左轉(zhuǎn)身或右轉(zhuǎn)身,請(qǐng)幼兒幫助老師區(qū)分他的左邊和右邊。讓幼兒明白,當(dāng)身體方向改變時(shí),他的左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的改變,始終和左手右手相一致。

          5、小游戲:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

          請(qǐng)幼兒自由轉(zhuǎn)圈,老師突然喊:停!舉起你的左(右)手!向左(右)跳!游戲可重復(fù)進(jìn)行。

        幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右2

          設(shè)計(jì)意圖:

          有一天,班上有個(gè)小朋友跑來問我:“老師,我轉(zhuǎn)個(gè)身,為什么右邊改變了個(gè)位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄(gè)活動(dòng)方案。

          活動(dòng)中,我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,接著和幼兒互動(dòng),區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,開展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動(dòng)室的環(huán)境,讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的`左邊和右邊。

          2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手環(huán)人手一個(gè),競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語激趣。

          謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

          二、區(qū)別自己身體的左右。

          1、區(qū)別左右手。

         。1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。

         。2)交流做哪些事情需要右手。

         。3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

         。4)競(jìng)賽游戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)

          A、把手環(huán)戴在右手。

          游戲規(guī)則:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)

          B、全部都對(duì)了,得一顆星,有錯(cuò)不得星。

          2、區(qū)別左右腳。

         。1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

          (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

         。2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點(diǎn)右眼等。)

          (3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

          三、感知左邊、右邊。

          1、交流左邊有什么,右邊有什么?

          A、你的左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

          B、你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

          2、改變方位再交流左右邊有什么?

          四、總結(jié)

          評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

          活動(dòng)反思:

          以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒在游戲中度過,幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣,并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組,很好地讓幼兒得到互動(dòng)。但由于我在剛

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