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幼兒園大班教案《我想》（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《我想》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《我想》 1
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的`特征認(rèn)知。
3、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。
教案準(zhǔn)備：
略
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
教案過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖�！保ǔ鍪净疖嚕�
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋�！保ǔ鍪敬�
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你去上海�！保ǔ鍪撅w機(jī)）
提問：這是什么？有什么用？
4、教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作。）
�。�1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計(jì)什么東西？怎樣做？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮，清晰。
三、幼兒操作活動(dòng)
（1）交代要求
�。�2）教師巡視指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會(huì)。
幼兒園大班教案《我想》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一：觀察動(dòng)物圖片
1. 出示大象圖片。問：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
2. 出示小猴圖片。問：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？
3. 出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么
二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫的'就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩(shī)歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）
2. 每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
3. 師幼整理詩(shī)歌。
幼兒園大班教案《我想》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動(dòng)過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下�！保ǹ赐陱V告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）
師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
（1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
（2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰(shuí)給它的愛？” （補(bǔ)充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起？”
（3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會(huì)發(fā)生什么事？我們一起來看看�！� 繼續(xù)欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰(shuí)？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對(duì)小兔子的愛。（補(bǔ)充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起？”
�。�4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們?cè)偻驴矗⌒茉趺戳�？”繼續(xù)欣賞故事。
師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個(gè)大大地“洞”，補(bǔ)充情感路線圖）
（5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會(huì)發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補(bǔ)充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結(jié)，分析情感路線圖。
看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的'愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動(dòng)物們，最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園大班教案《我想》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2.彩筆，畫紙。
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？
1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛呢？
2.它們是靠什么飛上天的？
二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
1.想一想，能飛上天的有什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？
�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）
3.飛機(jī)沒有翅膀，為什么也能飛上天？
�。w機(jī)有螺旋槳）
三、幼兒想象作畫
1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？
�。ㄗ層變河脛�(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛�？梢越柚w機(jī)，氣球等。）
2.幼兒作畫，教師交代要求。
（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的.東西使自己飛上天，
如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。
�。�2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等
�。ü膭�(lì)幼兒大膽作畫。）
四、作品欣賞
1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽。
2.幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班教案《我想》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。
三、活動(dòng)過程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的'小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼兒園大班教案《我想》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶
活動(dòng)過程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會(huì)飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會(huì)飛？”“因?yàn)橛谐岚�！”……“還有什么也會(huì)飛？”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。”教師：“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景�！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”
幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”
教師：“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹！“其實(shí)這棵樹有這么大！畫上只有一個(gè)樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂
教師：“我在天上飛還能看見什么？”
4、幼兒繪畫。
教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西�！�
5、幼兒交流自己的作品。
活動(dòng)反思：
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。
通過對(duì)教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒有想過要飛��？為什么想飛？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)�；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的.心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對(duì)白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
幼兒園大班教案《我想》 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的喜愛。同時(shí)，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌的.內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
活動(dòng)過程
一：開始環(huán)節(jié)
觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題
1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。
2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?
3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么?
4. 有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
(二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?
2.鼓勵(lì)幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。
(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)
2.師幼整理詩(shī)歌。
四：活動(dòng)延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀。
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物，以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對(duì)幼兒的引導(dǎo)性語(yǔ)言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時(shí)幼兒的興趣不是很濃厚。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句，感受創(chuàng)想的樂趣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片。
【活動(dòng)過程】
一、觀察動(dòng)物圖片。
1、師出示小象圖片：瞧，他是誰(shuí)？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩？
�。ㄐ∠蟮谋亲幼詈猛�，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。）
師：為什么？（它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）
師：看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。
師幼共同表演“握握手”。
2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴，你想用長(zhǎng)尾巴做什么？幼兒自由回答，教師點(diǎn)評(píng)。
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。
3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？
幼：角。
師：對(duì)！小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
師：看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。
師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
師：有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。
教師示范朗誦第一遍。（音樂+詩(shī)歌+動(dòng)作）
師：你聽到了哪些好聽的句子？
幼兒自由回答，教師點(diǎn)評(píng)。
師：你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩(shī)歌，小朋友可以邊說邊做動(dòng)作。
師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，你們的本領(lǐng)越來越大了，你們可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕地起立，去找一個(gè)好朋友，找一個(gè)空地，一起來演一演。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范。
師：剛才你們的`表演太棒了，有很多小動(dòng)物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個(gè)游戲。瞧，誰(shuí)先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么？（坐進(jìn)去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現(xiàn)在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個(gè)大口袋，坐進(jìn)去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、師：我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)的看一看，看到這個(gè)小動(dòng)物，你想有個(gè)什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物，然后仔細(xì)地看一看。
3、幼兒自由選擇小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。
師：好，現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到XX，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。
教師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會(huì)想有什么呢？你想用它干什么來表述。
四、結(jié)束活動(dòng)，評(píng)價(jià)延伸。
小結(jié)評(píng)價(jià)：今天呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢！如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時(shí)地幫助你，好不好？最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！
附詩(shī)歌：我想——
看見小象，
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長(zhǎng)尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，
我想有對(duì)犄角，
和小鹿用犄角“頂頂牛”。
幼兒園大班教案《我想》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的`力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？
幼兒園大班教案《我想》 10
觀察背景：
在科學(xué)區(qū)經(jīng)�？吹胶⒆觽円黄鸩僮魈剿骱猛娴男�(shí)驗(yàn)。今天，林林選擇他很喜歡的電路玩具。在他自己嘗試后燈泡沒有亮他卻依然堅(jiān)持沒有放棄去換玩具。
觀察目標(biāo)：
幼兒在科學(xué)區(qū)游戲中專注情況分析。
觀察過程：
林林選擇了科學(xué)區(qū)電路玩具，認(rèn)真操作著，選了一張?zhí)崾究ǎ凑仗崾究ㄉ想娐窋[放位置往底座上插著，一次又一次的擺弄、嘗試、失敗在嘗試。科學(xué)區(qū)里其他小朋友在玩紙杯游戲，熱鬧環(huán)境下他也只是看了看，接著玩他自己的。
王梓洋走過來看了一會(huì)說：“咱們兩一起玩多米諾吧？”，林林搖搖頭仍沒有放下自己的玩具，還是努力按照提示卡在研究著。這時(shí)，滿意走過來，林林邊擺弄玩具邊和滿意說自己在玩的玩具，但是從他們聊天中沒有聽到林林說燈泡不亮的原因，兩人反復(fù)嘗試直到最后也沒有成功。
觀察分析與反思：
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)———5—6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底，幼兒多次嘗試沒有成功，可見對(duì)操作材料正確使用方法不清晰。
2、邏輯推測(cè)———在游戲中老師發(fā)現(xiàn)他不斷地?cái)[弄、嘗試失敗后仍然在堅(jiān)持，旁邊幼兒也沒有影響到他，受到同伴邀約時(shí)也沒有放棄自己游戲，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、嘗試驗(yàn)證———從整個(gè)觀察來看，幼兒能夠堅(jiān)持動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的.答案。另外教師沒有提供輔助性材料，（如：不同難易程度提示卡）幼兒無法獨(dú)立完成體驗(yàn)成功。
《指南》中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
1、對(duì)幼兒在活動(dòng)中的觀察，教師應(yīng)給予幼兒及時(shí)的幫助，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行自主探究，教師有效介入指導(dǎo)是促進(jìn)幼兒自主探究的關(guān)鍵，可選擇平行介入的方式參與到幼兒游戲中，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、大班幼兒應(yīng)有動(dòng)腦尋找問題答案的能力，教師可通過提問等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考原因，為幼兒提供支架、有效的線索引導(dǎo)幼兒有依據(jù)的猜想。在操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)近可能創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍給予充足操作時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足探究需求幫助幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
3、教師應(yīng)針對(duì)班級(jí)幼兒不同的游戲水平，調(diào)整不同層次、難度的游戲操作材料，在區(qū)域小結(jié)時(shí)，對(duì)在游戲中幼兒堅(jiān)持、遇到困難不放棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)給予肯定。
幼兒園大班教案《我想》 11
目標(biāo)：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的.，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E—MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論：
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？
我們馬上要念小學(xué)了，應(yīng)該怎樣做呢？
小結(jié)
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園大班教案《我想》 12
目的：
1、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。
2、經(jīng)由過程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則。
預(yù)備：
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。
歷程：
一、引題
1、展現(xiàn)多媒體課件
師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來看看，是什么處所？
�。ㄓ變簣�(bào)告。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象�！斑@是誰(shuí)？他在什么處所？干什么？
3、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會(huì)產(chǎn)生什么事變？
（讓幼兒自由報(bào)告）
二、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修
1、你們說得很對(duì)。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他說什么？
2、汽車司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤？為什么？你想對(duì)他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說的這些傷害的事。那么汽車司機(jī)呢，要在顛末斑馬線時(shí)，開慢車。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對(duì)的打上。c錯(cuò)的'上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。
2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。
3、請(qǐng)你們來說說。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤，你想對(duì)他說什么？
幼兒報(bào)告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎？（會(huì)）
2、爸爸媽媽在開車的時(shí)間，要留意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢？
幫助提問：
1、開車能打德律風(fēng)嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對(duì)，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變。
4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤，你想對(duì)他說什么？（讓幼兒看課件去判定）
5、說得真好，他們聽了你們的話之后�？隙ɑ亓粢獾�。
幼兒園大班教案《我想》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看視頻，理解查理想象的方法，分組討論，對(duì)食物進(jìn)行想象。
2.感受故事的有趣，愿意嘗試自己不喜歡的食物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)顏色、形狀等對(duì)不同食物展開想象。
難點(diǎn)：完整表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：PPT、視頻、食物圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：食物圖片
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說食物，引出話題
——今天我們來聊一聊“食物”，你喜歡哪些食物？有不喜歡的嗎？為什么？
小結(jié)：看來每個(gè)人對(duì)于食物都有自己的喜好。
�。ǘ┯^看視頻，想象表達(dá)
1.觀看視頻，回憶視頻內(nèi)容
——蘿拉也是，看，這個(gè)女孩就是蘿拉，旁邊是他的哥哥查理。今天，查理要給蘿拉做飯，這可愁壞了查理，為什么呢？我們一起來看一看。
——查理為什么頭痛？
——有哪些食物是蘿拉不愛吃的？（出示圖片）
小結(jié)：蘿拉可真挑食。
——你覺得查理會(huì)怎么辦呢？
——要讓蘿拉吃掉這些食物，查理用了什么辦法？
——查理把胡蘿卜想象成了什么？有什么特別的地方？
——查理是怎么讓蘿拉愿意吃豆子的呢？豆子哪里像雨點(diǎn)？
——馬鈴薯是什么？馬鈴薯泥哪里和云朵很像？
——蘿拉為什么會(huì)愿意吃炸魚柳的呢？
2.想象表達(dá)，說說好辦法
——看，這兒還有那么多蘿拉不吃的食物呢，我們想個(gè)辦法把它們送到蘿拉的肚子里去吧！請(qǐng)你們?nèi)艘唤M試一試，一會(huì)兒來說說你們有趣的`辦法。
�。ǚ纸M討論）
——一起來聽聽你們的辦法。
小結(jié)：多虧了你們的好辦法，這些食物蘿拉全吃掉啦。原來不愛吃的東西或許也沒有那么難吃。
�。ㄈ┭由�
——你或者你身邊的朋友有不愛吃的食物嗎？下次試試用我們的好辦法來幫幫他。
幼兒園大班教案《我想》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫進(jìn)行合理的添畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面進(jìn)行合理的'添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Ppt
2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!
師：這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼：小蜜蜂師：噢!對(duì)，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢?
幼：自由回答師：小結(jié)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個(gè)別幼兒)
教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧]有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：原來啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來告訴我，你會(huì)用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?
2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班教案《我想》 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀，尋找自己喜歡的情節(jié)。
2.閱讀圖畫，請(qǐng)幼兒展開充分的想象，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
第10期《東方娃娃》繪本版《我想對(duì)小貓說》人手一份。
活動(dòng)過程
一．閱讀封面，初識(shí)圖書。
1.在封面上都看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗啃∨槭裁匆么蟠蟮臉淙~擋住臉？猜猜發(fā)生了什么事情。
2.介紹書名。
3.欣賞扉頁(yè)漂浮的云。（云，代表了無邊無際的想象。）
二．獨(dú)立閱讀，自主品味。
自主閱讀，請(qǐng)幼兒關(guān)注圖畫，一頁(yè)一頁(yè)翻書，從頭看到尾，愛護(hù)圖書。
三．交流討論，大膽發(fā)言。
1.你看到這本書里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2.你最喜歡哪幾頁(yè)？請(qǐng)為大家來講述一下。（給多個(gè)幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們大膽講述）
四．閱讀圖畫，逐一思考。
1.這是一個(gè)小女孩獨(dú)自在家時(shí)發(fā)生的事情。如果你獨(dú)自在家，會(huì)做些什么呢？
2.逐一閱讀圖畫，猜猜看小女孩獨(dú)自在家時(shí)發(fā)生了什么事情？
3.小女孩獨(dú)自在家的時(shí)候孤獨(dú)嗎？她的朋友是誰(shuí)？
4.第4-5頁(yè)上，小女孩在做什么？你曾經(jīng)和你的小寵物怎樣聊天、捉迷藏？
5.你打開冰箱的`時(shí)候會(huì)想到什么？
6.當(dāng)你躺在地板上的時(shí)候會(huì)想象自己在哪里？
7.洗澡的時(shí)候像什么？有什么感覺？“鉆進(jìn)鏡子里”是怎么一回事？
8.媽媽來了，躲在被子里是什么感覺？
（幼兒回答后，再請(qǐng)他們分享書中的語(yǔ)言；對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，幫助其理解繪本。）
9.請(qǐng)幼兒描述第26-27頁(yè)的清晨故事。
五．再次閱讀，小聲講述。
再次自主閱讀，提示幼兒可以根據(jù)自己的理解小聲講述。
六．收好繪本，愛護(hù)書籍。和繪本說“再見”，輕輕收好，等待下一次相見。
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