幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《跑跑跳跳》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《跑跑跳跳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《跑跑跳跳》1
暑假里，我看了《魯濱孫漂流記》，這本書(shū)是英國(guó)作家丹尼爾。笛福創(chuàng)作的。魯濱孫勇于克服困難、永不放棄的精神，深深地觸動(dòng)了我。
魯濱孫出生在英國(guó)約克郡的一個(gè)小康之家，他最大的夢(mèng)想就是能出海去周游世界。他和朋友們一起出海遇到了風(fēng)暴，船沉了，只有魯濱孫一個(gè)人存活了下來(lái)，并漂到了一個(gè)孤島上。從此，他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十七年的孤島生涯。
在那段時(shí)間里，他面臨隨時(shí)被野人吃掉的危險(xiǎn)，于是他獨(dú)自一人建造了房子和小船，建造過(guò)程中克服了島上木材不足的困難。他還面臨島上食物缺乏的困境，于是他自己打獵、捕魚(yú)、開(kāi)荒，最終靠雙手養(yǎng)活了自己。他還遭遇了地震和瘧疾，差點(diǎn)失去了性命。他勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝了各種困難，最終獲救回國(guó)了。
作為一名小學(xué)生的我，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也遇到很多困難，魯濱孫的這種勇于克服困難、永不放棄的精神激勵(lì)著我。當(dāng)我做作業(yè)遇到難題的時(shí)候，我不會(huì)再像以前那樣輕易找媽媽幫忙了，而是自己動(dòng)腦筋解答。當(dāng)我練習(xí)尤克里里手指被磨出水泡的時(shí)候，我總會(huì)告訴自己要堅(jiān)持不懈，現(xiàn)在，我已經(jīng)可以獨(dú)立彈奏了。當(dāng)我暑假剛學(xué)習(xí)游泳時(shí)我怕溺水，后來(lái)在教練指導(dǎo)下我堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了游泳。
魯濱孫勇于克服困難、永不放棄的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)！
幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《跑跑跳跳》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，教會(huì)幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動(dòng)作有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的……”說(shuō)一句完整的話。
4、培養(yǎng)同伴間的合作意識(shí)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對(duì)應(yīng)的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項(xiàng)目？
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1、圖文結(jié)合，認(rèn)讀漢字
提問(wèn)：
（1）圖片上的小朋友在做什么體育動(dòng)作？
�。�2）你能用一個(gè)字來(lái)表示嗎？
�。�3）幼兒認(rèn)讀漢字。
要求：幼兒正確朗讀，簡(jiǎn)單組詞。
�。�4）在沒(méi)有圖片的幫助下，鼓勵(lì)幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、了解字的結(jié)構(gòu)
提問(wèn)：
�。�1）這些漢字里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你把它找出來(lái)。
�。�2）通過(guò)比較，掌握這些漢字相同與不同的'地方。
教師小結(jié)：每一個(gè)漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動(dòng)作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個(gè)漢字，有左右兩個(gè)部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。
三、游戲
1、老師拿字卡，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒檢查小筐里的漢字，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對(duì)應(yīng)的漢字。
2、一個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結(jié)果�；顒�(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在以后看書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字，就來(lái)問(wèn)老師，在家的時(shí)候，就問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)匆豢催@些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)？都是與腳有關(guān)系？都可以用動(dòng)作來(lái)表示？比一比，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)會(huì)讀得多。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
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