《奇妙的聲音》幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《奇妙的聲音》幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《奇妙的聲音》幼兒園小班教案1
活動目標
通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動準備
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）
活動過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
�。�1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、聽聽聲音，給物品分類
（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢？”
�。�2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？
�。�3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。
�。�4）師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導）
（6）師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？
老師操作，得出結論。
3、根據(jù)聲音，感受物體的質量
�。�1）老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品搖動沒有聲音？”。
�。�2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）
�。�3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。
教學反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動的過程要設計得更有趣。
《奇妙的聲音》幼兒園小班教案2
活動目標：
1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。
3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。
4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。
活動準備：
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動過程：
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物
1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！
2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？
二、再聽一遍音樂。
1、 告訴你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動物？
2、 播放音樂。
3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。
1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。
2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。
四、玩連線游戲。
1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）
2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）
3、 幼兒拼貼。
師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的`是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。
1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。
《奇妙的聲音》幼兒園小班教案3
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動過程
1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲�，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?
小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
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