幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇1
設計背景
星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在寧靜的夜晚閃爍點點光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。
活動目標
1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
3、認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點難點
用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
活動準備
掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片（星星、螢火蟲）。
活動過程
一、預備活動
播放《小星星》音樂，聽著音樂做動作。
二、感知理解活動
1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。
①教師出示掛圖，有意識的引導幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。
�、诶蠋熢俅卫收b詩歌，幼兒認真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。
4、集體閱讀。
引導幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風的意境。
三、游戲活動
游戲：看圖片，填漢字。
四、體驗活動
1、教師和每個孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩歌。
五、結(jié)束活動
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇2
教學目標
1． 傾聽詩歌，在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，
2． 能在有趣的情景游戲中，寫一些筆畫、認識漢字的書寫風格，發(fā)展書寫的靈活性。
教學難點
對螢火蟲有初步了解，知道螢火蟲會飛，在夜晚是可以發(fā)光。
教學重點
認識重點字詞：螢火蟲、好奇、神經(jīng)、懷抱、共享、晚風
教學準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、小句卡
教學過程
一．預備活動
1. 師幼互相問候
2. 幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二．感知理解活動
1. 師幼談話，切入正題。（師：老師有兩個好朋友，它們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會一閃一閃發(fā)光，就像眼睛一眨一眨，你們猜猜它們是誰呢？幼兒討論，自由回答
2. 欣賞詩歌，掛圖觀察
�。�1） 教師出示掛圖，有意識引導幼兒注意星星和螢火蟲樣子和神態(tài)。
（2） 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。提問：詩歌里面講了什么，你聽了幼什么感受？
3. 幼兒自主閱讀或結(jié)伴閱讀，彼此分享，交流對詩歌的理解。
4. 集體閱讀。
5. 幼兒聽錄音跟讀詩歌。
三．游戲活動：看圖片，填漢字。（教師將小字卡有圖的一面覆蓋在詩歌相應的句子上，請幼兒朗讀圖文句子，然后根據(jù)圖片上的內(nèi)容，找車相應的漢字貼到詩歌中去，朗讀詩歌，游戲反復進行。
四．結(jié)束活動，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇3
教學目標
1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。
2.認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風
3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現(xiàn)自己對
作品的理解
教學難點
認讀重點字詞，并學會朗讀詩歌
教學準備
掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊
教學過程
一、預備活動
1.師幼互相問候線上活動《小星星》教師播放小星星的音樂，幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動作，表現(xiàn)小星星在閃爍、發(fā)光的樣子。
2.教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.師幼談話，切入主題
師：教師有兩個好朋友，他們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會一閃一閃的發(fā)光，就像眼睛一眨一眨的小朋友們你們猜猜看他是誰呀？
幼兒討論自主發(fā)言
2.欣賞詩歌，觀察掛圖
（1）教師的出示掛圖，教師有意識的引導幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài)，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘
（2）教師播放詩歌錄音，請幼兒認真傾聽感受詩歌的童趣
提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？
幼兒自主閱讀，并交流詩歌里的內(nèi)容
4.集體閱讀
夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等
引導幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，快樂在黑夜里共享晚風的意境
5.幼兒聽錄音跟讀詩歌
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇4
教案目標：
1、初步理解散文內(nèi)容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
教案準備：
1、Flash課件《螢火蟲和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3. 藍色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。
教案過程：
�。ㄒ唬┱n件導入，初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。
教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍�。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？
�。�、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？
教師：溫柔是什么的感覺？
�。ㄏ日堄變赫f說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）
2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
教師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
教師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"（中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？
教師：那我們來看一看，朗誦第二段。
教師：小草和野花怎么樣了？
3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
教師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
�。�、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
教師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"教師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
１、播放課件，完整欣賞。
教師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
�。ㄋ模┍硌萏嵘趦�(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1、家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2、歌曲欣賞《螢火蟲》。
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇5
活動目標
1、理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美。
2、感受散文詩的語言美，樂意學習散文詩中美麗的詩句。
3、嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。
活動重點
理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美。
活動難點
感受散文詩的語言美，樂意學習散文詩中美麗的詩句。嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。
活動準備
1.《小朋友的書?我愛夏天》；《小朋友的書?美工》；磁帶及錄音機2.幼兒在家長的帶領(lǐng)下觀察過螢火蟲。3.繪畫材料。
活動過程
1、教師引導幼兒了解散文詩中的角色。
幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導幼兒觀察畫面。
提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）
你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？
2、教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。
聽第一遍后討論。
提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）
第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。
提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍色的玻璃？玻璃是怎樣的`呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因為晚上很安靜，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）
為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）
為什么說“有一些螢火蟲是星星變的？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。
第三遍，聽散文詩錄音。
3、指導幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。
幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。
幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。
4、繪畫“寧靜的夏夜”。
教師示范。
用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫棒畫？畫上小小的螢火蟲，想一想可以用什么顏色的油棒畫？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍色涂底色，表現(xiàn)像藍色的玻璃一樣的天空和夜晚。
幼兒作畫。
使用｛小朋友的書。美工｝第28頁“寧靜我夏夜“引導幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。
交流與分享作品。
教學反思
這首散文詩意境很優(yōu)美，孩子們比較喜歡，在學習中也很主動，在組織活動之前，我對散文的內(nèi)容進行了閱讀和理解，覺得我們小班幼兒畢竟年齡小，文中個別句子“它們搖晃著枝葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風”和“螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光�！保容^抽象，幼兒不易理解，因此我稍作了修改也不影響作品的意境和內(nèi)涵，幼兒讀起來也朗朗上口。
本次活動我把它定位于理解散文，感受散文優(yōu)美的意境，因此我注重從聲音、動作兩方面讓幼兒感受散文詩表達的夏夜意境美。
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇6
活動目標：
1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境，豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。
2、通過欣賞和觀察畫面，理解散文的優(yōu)美詩句。
3、感受作品帶來的無限美好的遐想意境。
活動準備：
配樂MP3。
活動過程：
一、教師引導幼兒觀察畫面，了解散文中的角色。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細觀察畫面。
2、提問：畫面上有什么？
3、你能從畫面上知道這是在什么時候發(fā)生的事情嗎？
二、教師邊指導幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。
1、第一遍，教師朗誦散文，自然地根據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語言對“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語做簡單的結(jié)實。
如用和詩歌相匹配的語言對詞語進行形象化的解釋：“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在撫摸我們，非常溫柔�！�
2、第二遍，教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。
三、教師指導幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。
1、幼兒看著教學掛圖跟隨教師朗誦散文。
2、教師針對幼兒朗誦的情況，用提問或要求幼兒模仿的方式，指導幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。
3、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。
1、引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的星星。
2、引導幼兒用動作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法，積極鼓勵和表揚創(chuàng)編了與別人不同動作的幼兒。
活動建議：
領(lǐng)域滲透：選配合適的音樂開展音樂活動，玩“螢火蟲和星星”的音樂游戲，引導幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。
《螢火蟲和星星》
太陽下山了，月亮升起來了。天空是一塊深藍色的玻璃。月光是一條溫柔的河。
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。它們搖晃著樹葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風。
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。
它們一直往上飛著，飛著飛著，最后和星星們待在一起。
當螢火蟲停住不飛的時候，它們就變成了星星。
螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來，摔到草叢里，它們又會變成螢火蟲。
有一些星星是螢火蟲變的，有一些螢火蟲是星星變的。
幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》 篇7
活動目標
1、能用自己創(chuàng)編的動作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。
2、嘗試在雙圓隊形中學跳集體舞，借助標記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。
3、在固定的動作模式中學習交換舞伴，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
1、ppt、音樂（太陽、月亮、星星）
2、右手上貼有標記。
活動過程
一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。（出示PPT）
師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準備好，聽好音樂，舞會開始啦!（播放星星和螢火蟲音樂）
二、再次傾聽音樂，分析音樂特點。
1、欣賞音樂。
師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么?讓我們一起來聽一聽。（放月亮的音樂）
師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?
2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏
師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲?（放月亮音樂）
師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲?
�。耗銈冃《涮`了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢?（出示PPT）
三、熟悉音樂的基礎上，學會跳拉手圓圈舞。
1、幼兒示范舞蹈動作。
師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?（請兩幼兒上前示范動作）
師：你們表演誰?（一個演星星，另一個螢火蟲）兩個人先要?（手拉手靠在一起）然后再?（分開）
師：接下來要做什么動作了?（轉(zhuǎn)圈）是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?（螢火蟲）朝哪邊轉(zhuǎn)呢?（有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時候是誰轉(zhuǎn)了?（星星），星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?（同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）
�。涸瓉�，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?
2、集體學跳拉手舞。
師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準備好!（播放音樂，教師對幼兒進行指導）
師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看，誰在里圈，誰在外圈?請星星們站在點上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。
師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶?（微笑）眼睛還要?（看著對方）準備開始啦!（放音樂）
3、學習交換舞伴跳舞。（出示PPT）
師：（幼兒回位置）你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?（交換舞伴）怎么換舞伴呢?
師：我們來看看它們是怎么換朋友的（出示PPT）
師：它們換了幾次?（兩個箭頭表示兩次）那是誰在換?（螢火蟲）往哪邊換的?（箭頭方向就是右邊）星星要不要動?（不要）
師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準備好。（邊哼音樂邊指導）
師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。（放音樂）
4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。
師：呀，又找到新朋友了，太開心了!讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。（教師邊哼唱音樂邊指導）
師：讓我們再來一次，聽好音樂。（放音樂）
四、完整表演舞蹈，體驗合作的樂趣。
1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。
師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑兀銈兿氩幌肴?去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。
師：（播放音樂）第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎?
2、完整表演舞蹈。
師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧!（放音樂）
3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。
4、交換角色表演舞蹈。
師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準備好，舞會開始啦!（放音樂）
五、結(jié)束活動。
師：聽，這是誰的聲音?（小鳥）原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了!
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