幼兒園大班社會(huì)教案《繡姑，我們的驕傲》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案《繡姑，我們的驕傲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡，學(xué)會(huì)刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。
——“小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)
——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”
教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。
——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”
——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看。”(出示圖片)
——“噢，原來繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的'作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
(出示圖片)“看，圖片上是誰啊?在干什么啊?”
教師小結(jié)：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠(yuǎn)銷海外，走向世界對中國的影響。
二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。
——“那你們愛她們嗎?你們會(huì)怎樣去愛她們呢?”
“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個(gè)人，把一個(gè)人記在心里，我們就應(yīng)該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢?”
——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎?”
環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達(dá)能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。
三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。
——“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師�！�
“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析：
(圖片定格在打折)“再來看一看，穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”
(圖片定格在左手在上，右手在下)“這個(gè)時(shí)候，繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們怎么繡花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”
(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個(gè)圖形像什么啊?”
——“小朋友們，你們說他們的工作辛苦啊?就是因?yàn)樵诶C花時(shí)，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應(yīng)該怎樣做啊?”
四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。
——“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”
環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的來回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動(dòng)結(jié)束。
——“小朋友們，你們說過了嗎?”
“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說啊?”(你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好?”
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