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幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 1
【教材簡(jiǎn)解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn)，進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锔信d趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。
【設(shè)計(jì)理念】
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來(lái)越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi)，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的'興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客�？纯词悄男╊伾珜殞�?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話(huà)方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見(jiàn)了，變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索
1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)
教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)
三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。
1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開(kāi)心的跳起了圓圈舞�？矗t色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)
2、提問(wèn)：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)
四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號(hào)))
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：藍(lán)寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。
材料準(zhǔn)備：彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察圖片，了解藍(lán)色和黃色混合變成綠色。
我們今天請(qǐng)來(lái)了可愛(ài)的顏色寶寶來(lái)作客。我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧？
藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！
誒！藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了？綠寶寶出現(xiàn)了！
觀察圖片，了解藍(lán)色和紅色混合變成紫色。
藍(lán)寶寶還有一個(gè)好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱！
它們又不見(jiàn)了？紫寶寶出現(xiàn)了！
你們知道為什么嗎？
小結(jié)：藍(lán)寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍(lán)色和紅色混合后會(huì)變成紫色。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。
大家來(lái)想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會(huì)變成什么顏色？
黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。
小結(jié)：黃色和紅色混合后變成了橙色。
組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒興趣。
如果讓其他的`顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？大家可以大膽的用橡皮泥來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。
2、教師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進(jìn)行記錄。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、激發(fā)興趣。
大家現(xiàn)在都知道不同顏色的寶寶擁抱會(huì)變成什么顏色了，我們來(lái)一起把它們唱出來(lái)吧。
2、教師領(lǐng)唱，請(qǐng)幼兒跟唱。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 3
一、目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
二、準(zhǔn)備：
1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。
三、過(guò)程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)
2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的'要求。
(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：變成什么顏色了?
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來(lái)的紅色、黃色呢?
幼：不見(jiàn)了。
(2)將變色結(jié)果記錄在表上。
師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)?
幼：想。
3、幼兒小組操作：(1)請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。
幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。
(評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
(1)幼兒討論：
A、我變出了黑色。
B、我變出了棕色。
(評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)
(2)老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣�，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶
幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
(評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)
5、科學(xué)教育活動(dòng)《顏色變變變》大班教案三原色的組成
通過(guò)活動(dòng)使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對(duì)顏色深淺的影響，培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。使幼兒在配色繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)色彩搭配、變化的樂(lè)趣。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行，教師要充分利用教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、提問(wèn)、總結(jié)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親身感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以本活動(dòng)利用三原色的組成與搭配進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對(duì)顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)色彩搭配、變化的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色，知道三原色的組成;能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)填寫(xiě)觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色，以及理解顏料量的多少對(duì)顏色變化的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1.紅黃藍(lán)三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個(gè)透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫(huà)紙。
4.三原色實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看老師桌上放的`是什么呢?
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍(lán)色的水，還有一個(gè)有魔法瓶子。
師：現(xiàn)在我要把紅色的水和藍(lán)色的水倒入這個(gè)魔法瓶子中。請(qǐng)小朋友們猜猜會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生?
師：咦，這是什么顏色呀?
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍(lán)色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?
幼：(猜測(cè)性回答)
師：讓我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)研究吧!
二、基本部分
(一)提供實(shí)驗(yàn)材料，理解記錄表填寫(xiě)方法。
師：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)的，通過(guò)這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
(二)同伴間比較，理解顏色量對(duì)色彩的影響。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起調(diào)好的顏色，看一看有沒(méi)有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來(lái)的顏色卻有一點(diǎn)不一樣呢?
師：我們小朋友調(diào)出來(lái)的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)小朋友放進(jìn)去的顏料的量不一樣，所以我們大家調(diào)出來(lái)的顏色才會(huì)有的深，有的淺。
3.教師提供畫(huà)紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了三原色是由紅黃藍(lán)三種顏色組成的，并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來(lái)，看看會(huì)變成什么顏色;將幼兒創(chuàng)作的畫(huà)作展示班級(jí)的作品墻上。
活動(dòng)總結(jié)
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、思維能力、動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)中按照科學(xué)探索活動(dòng)的步驟即"提出問(wèn)題--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)程銜接緊密，突出教學(xué)重難點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒使用實(shí)驗(yàn)觀察記錄表的方式，能好的將實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成記錄，
但在活動(dòng)中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)更好，但防止幼兒未能按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，所以給幼兒提供了實(shí)驗(yàn)記錄表。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣，感受科學(xué)活動(dòng)的奇妙。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒了解兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和操作，觀察顏色的變化。
難點(diǎn)
理解顏色混合變化的原理。
能夠用清晰的語(yǔ)言描述顏色混合的過(guò)程和結(jié)果。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料，調(diào)色盤(pán)，畫(huà)筆，水杯若干。
白色紙張若干。
多媒體設(shè)備，展示顏色混合的相關(guān)圖片或視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過(guò)播放多媒體展示彩虹的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的顏色。
提問(wèn)幼兒彩虹有哪些顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)顏色（5 分鐘）
教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
請(qǐng)幼兒觀察三種顏色在調(diào)色盤(pán)中的狀態(tài)。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)操作（15 分鐘）
教師示范將紅色和黃色顏料混合，讓幼兒觀察顏色的變化。
提問(wèn)：“紅色和黃色抱在一起會(huì)變成什么顏色呢？”
邀請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色顏料分別混合，觀察顏色的變化。
為幼兒提供足夠的材料和空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。
引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中仔細(xì)觀察，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述顏色的變化。
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�10 分鐘）
請(qǐng)幼兒展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己發(fā)現(xiàn)的顏色變化。
教師總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解顏色混合的基本原理。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意繪畫(huà)（12 分鐘）
為幼兒提供白色紙張和調(diào)好的顏料，讓幼兒用混合后的顏色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。
�。┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)中顏色的擁抱變化。
引導(dǎo)幼兒在課后觀察生活中還有哪些顏色混合的現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和操作情況，鼓勵(lì)他們積極探索和表達(dá)。根據(jù)幼兒的反應(yīng)和興趣點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確�；顒�(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生的顏色變化（如藍(lán)黃混合變綠，藍(lán)紅混合變紫，黃紅混合變橙）。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含三原色及其混合后的顏色變化動(dòng)畫(huà)）。
紅、黃、藍(lán)三原色水彩筆或顏料、調(diào)色盤(pán)、白紙。
記錄表、筆。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每人一套水彩筆或顏料、調(diào)色盤(pán)、白紙。
iPad及耳機(jī)（如有條件，可用于自主學(xué)習(xí)兒歌《色彩謠》）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)“冬天到了，有什么方法可以讓我們變暖和呢？”來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。然后引出話(huà)題：“今天，顏色寶寶也想在一起抱一抱，猜一猜，它們抱在一起后會(huì)發(fā)生什么事情？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)他們思考色彩的變化。
2. 探索環(huán)節(jié)（15分鐘）
操作實(shí)驗(yàn)：
教師展示紅、黃、藍(lán)三原色水彩筆或顏料，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸拔覀円纯催@些顏色寶寶抱在一起會(huì)變成什么顏色。”
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將紅、黃、藍(lán)三原色兩兩混合，觀察并記錄顏色變化。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意顏色的混合比例和結(jié)果，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
記錄結(jié)果：幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上，教師適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。
3. 總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）
分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幾位幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師用多媒體課件展示三原色混合后的顏色變化動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證幼兒的觀察結(jié)果。
總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色兩兩混合后的顏色變化規(guī)律，如“藍(lán)色和黃色抱一抱會(huì)變成綠色”。
4. 拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）
兒歌學(xué)習(xí)：
教師出示iPad選擇頁(yè)面（如有條件），介紹平板操作方法，并播放兒歌《色彩謠》的音頻或視頻。
鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解并掌握兒歌中的顏色變化描述。
教師引導(dǎo)幼兒共同念誦兒歌，加深對(duì)顏色變化的理解。
創(chuàng)編兒歌：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試創(chuàng)編新的兒歌段落，如“紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶寶”。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
活動(dòng)延伸：教師提問(wèn)：“要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢？”激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的進(jìn)一步探索興趣。
總結(jié)評(píng)價(jià)：教師表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的.積極參與和認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)探究的熱情。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)操作和兒歌學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色變化的興趣和好奇心，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得了科學(xué)知識(shí)的啟蒙和探究能力的提升。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)材料和教學(xué)手段，提高活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
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