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《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》幼兒園教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂⿷?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
活動(dòng)反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，但大都家長(zhǎng)無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的`時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。
《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》幼兒園教案 2
教學(xué)目的：
1、知道用飯前后不做猛烈活動(dòng)，不然，會(huì)影響身材康健。
2、經(jīng)由過程發(fā)言、評(píng)論辯論等方法，相識(shí)用飯前后相宜的和不相宜的運(yùn)動(dòng)。
3、進(jìn)步對(duì)人體的.熟悉，明白自我掩護(hù)。
教學(xué)預(yù)備：
1、講授掛圖：小朋友活動(dòng)----不想用飯。小朋友用飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，引誘幼兒觀察畫面，相識(shí)用飯前后猛烈活動(dòng)帶來的傷害。
1、老師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想用飯？
2、老師：圖上的小朋友用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、老師舉行簡(jiǎn)樸小結(jié)。
1、猛烈活動(dòng)須要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，輕易使人疲憊，感受不舒適，以是人就不想用飯。
2、在用飯后猛烈活動(dòng)，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、構(gòu)造幼兒開展小組評(píng)論辯論，并用本身的方法記載評(píng)論辯論效果。
老師：
1、飯前我們做哪些運(yùn)動(dòng)比力好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導(dǎo)幼兒想象從事種種較平靜的運(yùn)動(dòng)。
四、記載幼兒的設(shè)法主意，師生分享新的履歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：平靜的、活動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)都可以在飯前開展。）
2、飯后：漫步、和朋友語言、玩平靜的小玩具等。
五、老師總結(jié)：適本地舉行小活動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，幼兒園教案有利于消化。但不相宜看書等智力運(yùn)動(dòng)，由于血液要供給消化。
在記載評(píng)論辯論效果時(shí)，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了許多都是平靜的運(yùn)動(dòng)，但飯前和飯后的運(yùn)動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
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