子課題計(jì)劃：幼兒園繪本閱讀組織實(shí)施的研究-幼兒園繪本閱讀教案

　　一、階段情況分析

　　小班的寶寶對(duì)繪本書充滿好奇，書中呈現(xiàn)了豐富的色彩、夸張的人物表情，賦予孩子不同于生活的感受。但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說，欣賞繪本需要借助于成人的幫助才能開展，所以我們提倡在小班開展親子閱讀的活動(dòng)。所謂親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。父母每天抽出一定得時(shí)間和孩子一起閱讀，既營(yíng)造了和諧的`親子關(guān)系，有讓孩子享受到了讀書的樂趣。但是，目前在親子閱讀方面依然存在著一些值得思考的問題，如：

　　1、閱讀環(huán)境營(yíng)造不到位。

　　2、閱讀材料選擇不到位。

　　3、閱讀時(shí)間投入不到位。

　　4、閱讀指導(dǎo)方法不到位。

　　特別是小班幼兒，很多家長(zhǎng)都覺得這么小的孩子，讓他們吃好、穿暖、少生病，放學(xué)后再帶他們玩玩就已經(jīng)很不錯(cuò)了，至于要不要和孩子共同閱讀以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長(zhǎng)還沒將其納入自己的教子計(jì)劃中去，尤其對(duì)于如何挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素，在快樂閱讀的同時(shí)掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)更是一無(wú)所知。

　　二、階段主要目標(biāo)

　　1、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素。

　　3、組織家長(zhǎng)開展親子閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)親子閱讀帶來(lái)的樂趣。

　　三、具體措施

　　1、針對(duì)家長(zhǎng)，開展一次關(guān)于“親子閱讀，家長(zhǎng)應(yīng)注意什么？”的宣傳活動(dòng)。

　　2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

　　3、在已經(jīng)選出的繪本中努力挖掘符合小班幼兒接受能力的數(shù)學(xué)元素。

　　4、在區(qū)域游戲中有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

　　5、開展班級(jí)親子閱讀活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同探討閱讀的途徑和方法。

　　6、組織家長(zhǎng)撰寫親子閱讀心得，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)、借鑒好的方法。

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