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風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案（精選13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 1
教學目標：
1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。
2、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
教學準備：
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
教學過程：
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風與樹葉飄動的關系。
小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？
教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。
3、學習游戲風婆婆和小樹葉。
交代游戲角色和玩法。
今天我們來玩一個風婆婆和小樹葉的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說起風了，就站起來；當你們聽到風婆婆說風大了，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說風小了，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說風停了，你們就一起蹲下，落在了地上。
小朋友在跑的`時候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
教師扮演風婆婆和幼兒共同游戲34次。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
請個別能力強的幼兒來扮演風婆婆，其余幼兒扮演小樹葉再次游戲。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 2
教學目標：
讓幼兒認識并了解自然界中風的存在及其作用。
通過模仿小樹葉隨風舞動的情景，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
增進幼兒對大自然的喜愛之情，學會用簡單的語言表達對風的感受。
教學準備：
多媒體課件，展示風的圖片和視頻，特別是樹葉隨風飄動的場景。
彩色卡紙剪成的小樹葉若干，每位幼兒一份。
輕快的音樂，模擬風的聲音。
寬敞的活動空間，確保幼兒可以自由跑動模仿。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：播放風的視頻，引導幼兒觀察并討論：“你看到了什么？風是怎么來的.？它讓什么動了？”
認知環(huán)節(jié)：利用多媒體展示不同風力下樹葉的狀態(tài)，講解風的不同等級及其對樹葉的影響。
模仿游戲：播放輕快音樂，教師扮演“風婆婆”，幼兒手持小樹葉，根據(jù)音樂節(jié)奏和教師的指示（如“微風來了，小樹葉輕輕搖”、“大風來了，小樹葉快快跑”）模仿樹葉隨風舞動的情景。
創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒自由發(fā)揮，想象并表演不同季節(jié)、不同天氣下樹葉與風的故事。
總結分享：請幾位幼兒分享自己扮演小樹葉的感受，教師總結風與樹葉的關系及自然之美。
教學重點：
引導幼兒感受并理解風對樹葉的影響，通過游戲體驗大自然的奇妙。
教學反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性和參與度，但在活動過程中需注意控制幼兒跑動的速度，確保安全。同時，可以進一步豐富游戲內容，增加互動性和創(chuàng)造性。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 3
教學目標：
認識并理解風作為自然界的一種力量，能帶來變化。
通過手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
教學準備：
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料。
風的圖片或模型，用于展示說明。
故事書或教師自編的風與樹葉的故事。
教學過程：
故事引入：講述一個關于風婆婆帶著禮物（如種子、信息）給大地和小樹葉的故事，激發(fā)幼兒興趣。
認識風：利用圖片或模型，簡單介紹風的形成、特點和作用。
手工制作：指導幼兒用彩色紙制作小樹葉，并鼓勵他們想象風婆婆會帶來什么禮物給小樹葉，然后添加相應的裝飾（如小花、果實等）。
展示分享：幼兒展示自己的作品，并講述風婆婆給他們的“小樹葉”帶來了什么禮物。
情感升華：引導幼兒思考風與人類生活的.關系，培養(yǎng)愛護自然的情感。
教學重點：
通過手工制作活動，讓幼兒親身體驗風帶來的變化，加深對風的理解。
教學反思：
活動過程中，幼兒對手工制作表現(xiàn)出極大的興趣，但部分幼兒在裝飾過程中需要更多的指導和幫助。未來教學中，可以提前準備更多的裝飾材料和示例，以便幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)意。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 4
教學目標：
培養(yǎng)幼兒傾聽和表達的能力，特別是關于自然現(xiàn)象的描述。
激發(fā)幼兒對風的感受力和想象力，理解風與周圍環(huán)境的關系。
增強幼兒保護自然環(huán)境的意識。
教學準備：
安靜的環(huán)境，確保幼兒能專心傾聽。
風的音效文件，模擬不同風力的聲音。
圖畫紙、彩筆，供幼兒記錄想象。
教學過程：
靜聽風聲：播放風的音效文件，引導幼兒閉上眼睛，專心傾聽，并想象自己是一片小樹葉，感受風婆婆的悄悄話。
分享感受：請幼兒睜開眼睛，分享自己剛才聽到的風聲是什么樣的，以及想象中的小樹葉在做什么。
創(chuàng)意繪畫：鼓勵幼兒用彩筆在圖畫紙上畫出自己想象中的風婆婆與小樹葉的故事，可以是風婆婆帶來的.好消息，也可以是風婆婆幫助小樹葉解決了什么問題。
作品展示與講述：幼兒展示自己的畫作，并講述畫中的故事，教師和其他幼兒給予積極的反饋。
環(huán)保教育：通過討論風與自然環(huán)境的關系，引導幼兒認識到保護樹木、減少污染對維護良好風環(huán)境的重要性。
教學重點：
培養(yǎng)幼兒對風的感受力和想象力，同時滲透環(huán)保教育。
教學反思：
本次活動通過靜聽風聲、分享感受、創(chuàng)意繪畫等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了幼兒的想象力和表達能力。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 5
教學目標：
認知目標：讓幼兒認識自然界中的風和樹葉，了解風對樹葉的影響。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和好奇心，激發(fā)探索自然的興趣。
能力目標：通過故事講述和角色扮演，提高幼兒的想象力和語言表達能力。
教學準備：
教具材料：彩色卡紙制作的風婆婆和小樹葉頭飾、手繪或打印的森林背景圖、輕柔的風聲錄音。
環(huán)境布置：將教室一角布置成小樹林的'模樣，掛上樹葉裝飾，營造自然氛圍。
故事腳本：編寫《風婆婆與小樹葉的奇妙旅行》故事，準備相應的圖片或PPT輔助講述。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：播放輕柔的風聲錄音，引導幼兒閉眼聆聽，想象自己置身于大自然中，引出主題“風婆婆和小樹葉”。
故事講述：教師戴上風婆婆頭飾，手持小樹葉頭飾，邊講述故事邊表演，講述風婆婆如何帶著小樹葉進行一場奇妙的旅行，途徑不同的地方，遇到不同的朋友。
角色扮演：邀請幼兒選擇扮演風婆婆或小樹葉，根據(jù)故事內容進行簡單的情景再現(xiàn)，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，增加互動性。
創(chuàng)意繪畫：引導幼兒用彩筆在紙上畫出自己想象中的風婆婆和小樹葉旅行的場景，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術感知力。
總結分享：請幾位幼兒分享自己的畫作和旅行故事，教師總結風與樹葉的關系，強調自然之美。
教學重點：
通過故事和角色扮演，讓幼兒深刻感受風與樹葉之間的親密關系，培養(yǎng)對大自然的熱愛和探索欲。
教學反思：
本次活動通過多感官體驗，有效激發(fā)了幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，未來可通過更多樣化的角色和情境設計來吸引所有幼兒的注意。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 6
教學目標：
認知目標：理解風的作用，知道風可以帶來變化。
情感目標：感受風婆婆的溫暖與關懷，培養(yǎng)感恩之心。
能力目標：通過手工制作，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學準備：
教具材料：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、風鈴或自制風動裝置。
故事準備：編寫《風婆婆的禮物》故事，講述風婆婆如何用她的力量為森林里的朋友們送去特別的禮物。
教學過程：
故事引入：講述《風婆婆的禮物》故事，引導幼兒思考風婆婆帶來的禮物是什么，它們是如何讓森林變得更加美好的。
手工制作：指導幼兒利用彩色紙等材料制作自己的“風婆婆禮物”——可以是風車、風鈴或任何能隨風擺動的裝飾品。
展示交流：幼兒展示自己的作品，并講述它代表的意義或功能，教師引導大家欣賞并學習如何贊美他人的作品。
實驗觀察：在戶外或窗邊，讓幼兒觀察自己制作的`風動裝置在風中的表現(xiàn)，感受風的力量和美妙。
情感升華：引導幼兒討論風婆婆的善良與慷慨，教育他們學會感恩，珍惜大自然賦予的一切。
教學重點：
通過手工制作和觀察實驗，讓幼兒親身體驗風的力量和美好，培養(yǎng)感恩和珍惜自然資源的意識。
教學反思：
本次活動將理論知識與實踐操作相結合，幼兒參與度高，但在手工制作環(huán)節(jié)，部分幼兒對工具使用不夠熟練，未來可加強這方面的訓練和指導。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 7
教學目標：
讓幼兒認識并了解自然界中風的存在及其作用。
通過故事講述，激發(fā)幼兒對大自然的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能簡單描述風與樹葉的關系。
教學準備：
繪本《風婆婆與小樹葉》或自制PPT。
彩色卡紙制作的小樹葉若干。
風扇或手搖扇，模擬風的效果。
音樂《風的旋律》，營造氛圍。
教學過程：
導入：播放輕柔的風聲音樂，引導幼兒閉上眼睛想象自己在風中漫步的場景，引出“風婆婆”的角色。
故事講述：教師手持繪本或PPT，生動講述《風婆婆與小樹葉》的故事，重點描述風婆婆如何帶著小樹葉進行奇妙的旅行。
互動環(huán)節(jié)：
讓幼兒扮演小樹葉，教師用風扇或手搖扇模擬風婆婆，引導幼兒感受“被風吹動”的感覺。
提問：“小樹葉在風婆婆的幫助下去了哪些地方？它看到了什么？”鼓勵幼兒大膽表達。
創(chuàng)意表達：幼兒使用彩色卡紙制作的小樹葉，在教師的引導下，通過舞蹈或繪畫的形式，展現(xiàn)小樹葉在風中的.旅行故事。
教學重點：
讓幼兒理解風與樹葉之間的自然關系，培養(yǎng)對大自然的感知能力。
教學反思：
本次教學活動通過故事講述和互動體驗，有效激發(fā)了幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。但需注意，在互動環(huán)節(jié)中應更加關注幼兒的個體差異，確保每位幼兒都能積極參與并表達自己的感受。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 8
教學目標：
讓幼兒了解風的基本特性，如風的大小、方向等。
通過游戲，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力。
增強幼兒對環(huán)境保護的意識，了解風與樹木的關系。
教學準備：
彩色絲帶或布條，模擬風中的飄帶。
手工制作的“風婆婆”頭飾。
戶外或寬敞的室內空間。
環(huán)保主題的圖畫或視頻。
教學過程：
角色扮演：選一名幼兒戴上“風婆婆”頭飾，其余幼兒手持彩色絲帶扮演小樹葉。
游戲“風婆婆的魔法”：風婆婆通過變換動作（如輕輕揮動手臂、快速旋轉等）來模擬不同強度的風，小樹葉根據(jù)風的強度調整絲帶的飄動方式。
環(huán)保教育：觀看環(huán)保主題的圖畫或視頻，討論樹木如何幫助減緩風速、保持空氣清潔，引導幼兒認識到保護樹木的重要性。
總結分享：鼓勵幼兒分享自己在游戲中的.感受，以及學到的關于風和樹木的知識。
教學重點：
讓幼兒親身體驗風的變化，同時滲透環(huán)保教育。
教學反思：
游戲化的教學方式深受幼兒喜愛，但在實施過程中需確保安全，避免幼兒因追逐而受傷。此外，環(huán)保教育環(huán)節(jié)需更加生動有趣，以吸引幼兒的注意力。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 9
教學目標：
引導幼兒感受音樂的節(jié)奏與風的關系。
通過舞蹈表演，提升幼兒的身體協(xié)調性和藝術表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的自信心和團隊合作意識。
教學準備：
節(jié)奏感強的音樂，如《風之舞》。
簡單的舞蹈動作圖解或視頻教程。
寬敞的活動場地，布置成舞會的氛圍。
教學過程：
音樂導入：播放《風之舞》音樂，引導幼兒閉眼聆聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
舞蹈學習：教師展示或播放舞蹈動作圖解/視頻，教授幼兒一套簡單的.“風婆婆與小樹葉”的舞蹈動作。
分組練習：幼兒分組進行舞蹈練習，教師巡回指導，確保每位幼兒都能掌握動作要領。
舞會表演：在舞會氛圍中，幼兒分組或集體進行舞蹈表演，展示學習成果。
教學重點：
通過舞蹈表演，讓幼兒在音樂與舞蹈中體驗風的韻律美。
教學反思：
舞蹈教學激發(fā)了幼兒的參與熱情，但在準備過程中應充分考慮到幼兒的年齡特點和能力水平，確保舞蹈動作簡單易懂，便于幼兒掌握。同時，在表演環(huán)節(jié)應給予幼兒充分的鼓勵和肯定，增強其自信心和表現(xiàn)欲。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 10
教學目標：
認知目標：讓幼兒認識自然界中的風和樹葉，了解風能使樹葉飄動的基本原理。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索欲，激發(fā)愛護環(huán)境的情感。
能力目標：通過角色扮演和故事講述，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
教學準備：
彩色卡紙制作的小樹葉若干。
風婆婆頭飾及服裝（可用布藝簡單制作）。
《風婆婆與小樹葉》繪本或自制故事圖片。
輕柔的背景音樂。
室外活動場地（如果條件允許）或室內布置成小樹林的場景。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：教師扮演風婆婆，隨著輕柔的音樂緩緩走進教室，用生動的語言介紹自己：“小朋友們，你們好！我是風婆婆，今天我要帶你們一起去探險，想不想知道我們要去哪里呢？”
故事講述：利用繪本或圖片，講述《風婆婆與小樹葉》的故事，強調風婆婆如何輕輕吹過，小樹葉就快樂地跳起舞來，最后飄向遠方。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的小樹葉角色，戴上小樹葉頭飾，教師繼續(xù)扮演風婆婆，引導幼兒隨著音樂模仿樹葉飄動的動作，體驗風的力量。
創(chuàng)意延伸：組織幼兒分組，用彩筆在樹葉上畫畫，裝飾成獨一無二的小樹葉，并分享自己的'“小樹葉”會去哪里旅行，遇到了什么有趣的事情。
總結分享：引導幼兒回顧今天的活動，談談自己的感受，強調自然的美好和保護環(huán)境的重要性。
教學重點：
讓幼兒理解風與樹葉之間的關系。
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和環(huán)保意識。
教學反思：
本次活動通過角色扮演和故事講述，有效激發(fā)了幼兒的興趣和參與度，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因害羞而不夠投入，未來可設計更多互動環(huán)節(jié)鼓勵每位幼兒參與。同時，加強環(huán)保教育的滲透，讓幼兒在享受自然之美的同時，學會珍惜和保護我們的環(huán)境。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 11
教學目標：
知識目標：了解風的基本特性及其對自然界的影響。
技能目標：通過動手實驗，觀察并描述風的作用效果。
態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒科學探索的精神和團隊合作的能力。
教學準備：
風扇或扇子。
紙屑、羽毛、氣球等輕質物品。
風婆婆形象的海報或PPT展示。
實驗記錄表。
教學過程：
引入話題：展示風婆婆的海報或PPT，簡要介紹風婆婆的“魔法”——創(chuàng)造風。
探索實驗：
小組活動：每組分配風扇（或扇子）、紙屑等物品，引導幼兒觀察當風扇開啟（或扇子扇動）時，紙屑等輕質物品的變化。
記錄觀察：鼓勵幼兒將觀察到的現(xiàn)象記錄在實驗記錄表上，如“紙屑飛起來了”、“羽毛飄得更遠了”。
分享討論：各組派代表分享實驗發(fā)現(xiàn)，教師總結風的作用和特性。
創(chuàng)意應用：引導幼兒思考生活中風的其他應用，如風力發(fā)電、帆船航行等，并嘗試用簡單的圖畫表示。
結束總結：強調風在自然界中的重要作用，鼓勵幼兒繼續(xù)探索更多關于風的.秘密。
教學重點：
觀察并理解風對物體的作用。
培養(yǎng)幼兒的科學思維和探索精神。
教學反思：
實驗環(huán)節(jié)充分調動了幼兒的積極性和好奇心，但部分幼兒在實驗記錄上遇到困難，未來可提前準備更具體的記錄表模板，并加強指導。同時，增加更多與幼兒生活貼近的實例，使科學知識更加生動有趣。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 12
教學目標：
讓幼兒認識自然界中風的作用，以及樹葉隨風舞動的現(xiàn)象。
通過角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和團隊合作能力。
引導幼兒感受音樂節(jié)奏，學習簡單的舞蹈動作，提升身體協(xié)調能力。
教學準備：
物質準備：彩色卡紙制作的樹葉頭飾、風婆婆的披風、輕快的背景音樂。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小樹林”，用綠色布料或紙板模擬樹木。
故事腳本：編寫簡短的風婆婆與小樹葉互動的`故事。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：老師講述風婆婆與小樹葉的故事，激發(fā)幼兒興趣。
角色扮演：
邀請一位幼兒扮演風婆婆，穿上披風，其他幼兒戴上樹葉頭飾成為小樹葉。
風婆婆（幼兒）用動作模擬風的大小，小樹葉（幼兒）根據(jù)風的強弱做出不同的舞動姿態(tài)。
舞蹈學習：
播放輕快的音樂，教師示范幾個簡單的舞蹈動作，如搖擺、旋轉等，引導幼兒模仿。
全體幼兒跟隨音樂，邊跳邊唱，享受舞蹈帶來的快樂。
創(chuàng)意表演：
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的“風中小樹葉”舞蹈。
分組進行表演，每組展示后給予掌聲鼓勵。
教學重點：
讓幼兒在游戲中體驗風與樹葉的關系，增強對自然界的感知。
通過舞蹈學習，提升幼兒的身體協(xié)調性和節(jié)奏感。
教學反思：
本次活動成功地將自然現(xiàn)象融入游戲之中，幼兒興趣濃厚，參與度高。
舞蹈學習部分，部分幼兒可能因年齡較小，動作掌握不夠熟練，需在未來活動中加強練習。
創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但需注意時間控制，確保每位幼兒都有展示的機會。
風婆婆和小樹葉幼兒園小班教案 13
教學目標：
增進幼兒對風的認識，了解風對自然環(huán)境的影響。
通過故事講述和手工制作，提升幼兒的語言表達能力和動手能力。
培養(yǎng)幼兒愛護自然環(huán)境的意識。
教學準備：
物質準備：彩筆、紙張、剪刀、膠水、風婆婆和小樹葉的模型或圖片。
故事材料：準備關于風婆婆幫助小樹葉旅行的故事書或自制PPT。
教學過程：
故事講述：老師講述風婆婆如何帶著小樹葉去旅行的故事，引導幼兒想象風的力量和美妙。
手工制作：
幼兒用彩筆在紙上畫出自己心中的風婆婆和小樹葉。
使用剪刀和膠水，將畫好的圖案剪下并粘貼在另一張紙上，制作成一個簡單的旅行場景。
分享展示：
幼兒輪流展示自己的作品，并講述風婆婆和小樹葉在旅行中遇到的故事。
教師和同伴給予正面評價和鼓勵。
教學重點：
強調風在自然界中的積極作用，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的正面認知。
通過手工制作，鍛煉幼兒的.動手能力和創(chuàng)造力。
教學反思：
故事講述環(huán)節(jié)成功吸引了幼兒的注意力，但需注意語速和語調的變化，以保持幼兒的興趣。
手工制作部分，幼兒表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，但需注意安全使用剪刀等工具。
分享展示環(huán)節(jié)促進了幼兒之間的交流和表達能力，需進一步鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
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