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幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠正確說(shuō)出并認(rèn)出自己的名字。
引導(dǎo)幼兒熟悉并記住班級(jí)中部分或全部同伴的名字。
通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知能力和社交能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)班級(jí)集體的歸屬感和友誼意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每位幼兒的姓名卡片，正面寫有幼兒的名字，背面可貼上幼兒的照片（可選）。
一個(gè)大轉(zhuǎn)盤或抽簽箱，上面寫有班級(jí)所有幼兒的名字（或編號(hào)代表名字）。
彩色貼紙或小花作為獎(jiǎng)勵(lì)物品。
輕松愉快的背景音樂。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以一首簡(jiǎn)單的自我介紹歌曲或兒歌開始，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師自我介紹并示范說(shuō)出自己的名字，鼓勵(lì)幼兒跟著一起說(shuō)。
二、認(rèn)識(shí)自己的名字（10分鐘）
教師逐一出示幼兒的姓名卡片，讓幼兒大聲說(shuō)出卡片上的.名字，并確認(rèn)是不是自己的。
鼓勵(lì)幼兒自己找到并拿起自己的姓名卡片，向全班展示并說(shuō)：“這是我的名字，我叫XXX�！�
教師給予每個(gè)幼兒正面的肯定和鼓勵(lì)，貼上彩色貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、游戲環(huán)節(jié)：名字轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂（15分鐘）
教師介紹游戲規(guī)則：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)后停下，指針指向哪個(gè)名字，那位幼兒就站起來(lái)大聲說(shuō)出自己的名字，并嘗試說(shuō)出一位同伴的名字。
游戲開始，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，幼兒積極參與，教師適時(shí)引導(dǎo)并糾正發(fā)音。
對(duì)于說(shuō)出同伴名字的幼兒，同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒為他們鼓掌。
四、分享與總結(jié)（5分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒分享今天認(rèn)識(shí)的同伴名字，以及他們是如何記住的。
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)記住自己和同伴名字的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多交流、多互動(dòng)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
在背景音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于友情的歌曲或兒歌，結(jié)束今天的課程。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
提升幼兒對(duì)自我名字的識(shí)別能力。
通過(guò)互動(dòng)游戲，幫助幼兒記住并熟悉班級(jí)中同伴的名字。
激發(fā)幼兒對(duì)同伴的好奇心和交往興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
班級(jí)幼兒名單表，用于教師記錄幼兒的表現(xiàn)。
“名字小火車”游戲道具：制作一列小火車模型，每節(jié)車廂上貼有班級(jí)幼兒的名字。
小組名牌，每組一個(gè)，上面寫有小組的名字或編號(hào)。
繪本或故事書，內(nèi)容與認(rèn)識(shí)朋友、記住名字相關(guān)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入（10分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們通過(guò)記住彼此名字成為好朋友的繪本故事，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：為什么記住名字很重要？你們想記住誰(shuí)的名字？
二、我的名字最響亮（10分鐘）
教師邀請(qǐng)每位幼兒輪流站在前面，大聲說(shuō)出自己的`名字，并做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，并在心中默默記住。
三、名字小火車（15分鐘）
教師介紹“名字小火車”游戲規(guī)則：幼兒圍成一圈，當(dāng)教師說(shuō)出某個(gè)名字時(shí)，該幼兒需迅速跳上對(duì)應(yīng)的“車廂”（可以是幼兒手拉手模擬的），并大聲說(shuō)出自己的名字和接下來(lái)一個(gè)同伴的名字，以此類推。
游戲開始，教師逐漸加快速度，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
游戲中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
四、小組合作：名字接龍（10分鐘）
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一個(gè)小組名牌。
在小組內(nèi)進(jìn)行名字接龍游戲，每個(gè)幼兒依次說(shuō)出自己的名字和下一個(gè)同伴的名字，直至輪完一圈。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
五、總結(jié)與反饋（5分鐘）
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂猛榈拿诌M(jìn)行交流。
邀請(qǐng)幼兒分享今天認(rèn)識(shí)的新朋友和記住名字的小技巧。
六、結(jié)束與延伸（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的名字，并布置家庭作業(yè)：回家后向家人介紹幾位新朋友的名字和他們的特點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 3
活動(dòng)名稱：
我的小名字，大大的世界
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠正確、清晰地說(shuō)出并認(rèn)出自己的名字。
增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知能力和自信心。
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)名字背后故事的好奇心和探索欲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每位幼兒的姓名卡片（正面寫名字，背面可畫幼兒喜歡的圖案）。
一面大鏡子或可以反射影像的物品。
《我的名字》故事繪本或教師自編的名字小故事。
彩色筆和紙張，用于制作個(gè)性化名字徽章。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師手持自己的姓名卡片，以自我介紹的方式開場(chǎng)：“大家好，我是XX老師，這是我的名字�！比缓笠龑�(dǎo)幼兒觀察卡片，引發(fā)幼兒對(duì)自己名字的興趣。
二、認(rèn)識(shí)自己的名字（10分鐘）
照鏡子游戲：讓幼兒輪流站在鏡子前，指著鏡子中的自己說(shuō)：“我叫XX�！苯處熢谝慌怨膭�(lì)并糾正發(fā)音。
名字卡片配對(duì)：將姓名卡片打亂后，請(qǐng)幼兒找到自己的卡片并大聲念出名字，然后貼在胸前。
三、名字的故事（10分鐘）
講述《我的名字》故事繪本或教師自編的名字小故事，讓幼兒了解名字背后的意義或由來(lái)，感受名字的.獨(dú)特性。
四、創(chuàng)意制作（15分鐘）
提供彩色筆和紙張，指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作自己的個(gè)性化名字徽章，可以畫上自己喜歡的圖案或顏色。
五、分享與展示（10分鐘）
幼兒佩戴上自己制作的名字徽章，輪流上臺(tái)介紹自己的名字及徽章上的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和自信心。
六、總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)記住自己名字的重要性，并鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹自己的新徽章和名字的故事。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 4
活動(dòng)名稱：
我們是一家，名字連心橋
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并記住班級(jí)中同伴的名字。
增進(jìn)幼兒之間的友誼和相互了解。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和社交能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
班級(jí)幼兒名單表，每位幼兒的名字下方貼有該幼兒的照片。
“名字接龍”游戲卡片，每張卡片上寫有一個(gè)幼兒的名字。
小組活動(dòng)區(qū)域布置，如“名字小屋”、“名字花園”等，每個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)不同的游戲或活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身游戲：名字拍手歌（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱簡(jiǎn)單的歌曲，歌詞中包含幾位幼兒的名字，每唱到一個(gè)名字時(shí)，該幼兒需舉手示意。
二、認(rèn)識(shí)同伴的名字（15分鐘）
名字小屋：將班級(jí)幼兒名單表掛在墻上，幼兒分組輪流上前，指認(rèn)并說(shuō)出同伴的名字和對(duì)應(yīng)的照片特征。
名字卡片接龍：幼兒圍成一圈，教師隨機(jī)出示名字卡片，幼兒需快速說(shuō)出卡片上的名字，并嘗試用一句話描述該幼兒的某個(gè)特點(diǎn)，然后傳給下一位幼兒繼續(xù)。
三、小組互動(dòng)（20分鐘）
根據(jù)幼兒的興趣和性格，將他們分成幾個(gè)小組，在“名字花園”、“名字劇場(chǎng)”等區(qū)域進(jìn)行小組活動(dòng)，如制作名字手鏈、表演名字相關(guān)的簡(jiǎn)短故事等，增進(jìn)幼兒間的.交流與合作。
四、名字大挑戰(zhàn)（10分鐘）
進(jìn)行“快速說(shuō)出同伴名字”的小比賽，教師隨機(jī)點(diǎn)名，被點(diǎn)到的幼兒需快速說(shuō)出另一位同伴的名字，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
五、分享與感受（10分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己今天最難忘的名字故事或感受，教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)記住同伴名字的重要性，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍。
六、結(jié)束與預(yù)告（5分鐘）
教師簡(jiǎn)短總結(jié)活動(dòng)，并預(yù)告下次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)新活動(dòng)的期待。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)讀并說(shuō)出自己的名字。
社交目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解并記住幾位同伴的名字，增強(qiáng)同伴間的相互認(rèn)識(shí)和交流能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自我及同伴的認(rèn)同感，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：每位幼兒的名字卡片（正面寫名字，背面可貼幼兒照片或喜歡的圖案），彩色貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“名字角”，掛上所有幼兒的名字卡片，營(yíng)造溫馨、互動(dòng)的氛圍。
音頻材料：準(zhǔn)備一段輕松愉快的背景音樂，用于活動(dòng)過(guò)程中的播放。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們通過(guò)介紹自己名字成為好朋友的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
二、認(rèn)識(shí)自己的名字（10分鐘）
個(gè)別展示：教師逐一邀請(qǐng)幼兒上前，手持自己的名字卡片，大聲說(shuō)出：“我叫XXX。”同時(shí)，教師可給予鼓勵(lì)性語(yǔ)言和小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
集體練習(xí)：播放背景音樂，幼兒手持名字卡片，在音樂聲中自由走動(dòng)，相互交換卡片并嘗試說(shuō)出對(duì)方的名字。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)。
三、認(rèn)識(shí)同伴的`名字（15分鐘）
游戲：名字接龍：教師先開始，說(shuō)出一位幼兒的名字，該幼兒需立刻站起來(lái)并說(shuō)出下一位幼兒的名字，以此類推，增強(qiáng)記憶。
“名字角”探索：引導(dǎo)幼兒自由到“名字角”尋找并記住幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的同伴的名字，回來(lái)后分享自己新認(rèn)識(shí)的朋友。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
集體回顧：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記住自己名字和同伴名字的重要性。
情感升華：通過(guò)討論，讓幼兒表達(dá)今天活動(dòng)中最開心的時(shí)刻，感受與同伴交往的快樂。
五、家庭作業(yè)：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中使用名字卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒向家人介紹自己的好朋友及其名字。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知發(fā)展：讓幼兒能熟練地說(shuō)出自己的全名，并嘗試用簡(jiǎn)單句子介紹自己。
社交技能：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓幼兒熟悉并記住幾位同伴的名字，促進(jìn)同伴間的友好關(guān)系。
情感表達(dá)：增強(qiáng)幼兒的自信心和歸屬感，體驗(yàn)被同伴認(rèn)識(shí)的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：幼兒姓名手環(huán)、大型姓名海報(bào)（用于展示全班幼兒的名字）、小鈴鐺作為游戲道具。
場(chǎng)景布置：將教室劃分為幾個(gè)互動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置不同的游戲任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開場(chǎng)熱身（5分鐘）
自我介紹舞：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡(jiǎn)單的舞蹈，每做一個(gè)動(dòng)作時(shí)，幼兒需大聲說(shuō)出自己的名字，活躍課堂氣氛。
二、我的名字我知道（10分鐘）
姓名手環(huán)制作：幼兒動(dòng)手制作個(gè)性化的姓名手環(huán)，并在教師指導(dǎo)下，戴上手環(huán)后大聲說(shuō)出自己的名字。
我說(shuō)你猜：教師描述某位幼兒的.特點(diǎn)（如衣服顏色、發(fā)型等），其他幼兒猜測(cè)并說(shuō)出該幼兒的名字。
三、尋找朋友的名字（15分鐘）
游戲：鈴鐺傳情：幼兒圍成一圈，手持小鈴鐺。音樂響起時(shí)，幼兒傳遞鈴鐺；音樂停止時(shí)，鈴鐺在誰(shuí)手中，誰(shuí)就需要走到大型姓名海報(bào)前，隨機(jī)指一個(gè)名字并大聲念出，然后邀請(qǐng)?jiān)撁值挠變荷锨皳肀�，并嘗試說(shuō)出對(duì)方的一個(gè)小特點(diǎn)。
名字配對(duì)：將幼兒分成小組，每組發(fā)放若干寫有幼兒名字的卡片，幼兒需找到與自己卡片上名字對(duì)應(yīng)的同伴，并一起完成一個(gè)小任務(wù)（如搭積木、畫畫等）。
四、分享與總結(jié)（5分鐘）
情感分享：邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天活動(dòng)中最難忘的事情，以及自己是如何記住新朋友的名字的。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)記住名字是交友的第一步，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用名字稱呼同伴，增進(jìn)友誼。
五、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒在家庭聚會(huì)或社區(qū)活動(dòng)中，也積極介紹自己并嘗試記住新朋友的名字，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出自己的名字。
幫助幼兒熟悉并記住幾位同伴的名字。
培養(yǎng)幼兒的社交能力和自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每位幼兒的彩色照片一張，照片背面貼上幼兒的名字。
提前將幼兒照片貼在教室的墻上，確保名字面向幼兒。
名字卡片，每張卡片上寫有班上幼兒的名字。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)
教師以歡快的`音樂為背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做熱身。
教師告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，認(rèn)識(shí)我們自己的名字和好朋友的名字�！�
點(diǎn)名游戲
教師開始點(diǎn)名：“XXX小朋友，請(qǐng)舉手！”被點(diǎn)到的幼兒需要站起來(lái)，走到自己名字的照片前，將照片反過(guò)來(lái)，讓其他小朋友看到自己的照片，并大聲說(shuō)：“到！”
教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)：“XXX小朋友真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字！”
重復(fù)此過(guò)程，確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與。
認(rèn)識(shí)同伴的名字
教師出示名字卡片，逐一介紹卡片上的名字，并請(qǐng)持有該名字的幼兒站起來(lái)示意。
通過(guò)游戲加深記憶：如“快速指認(rèn)”游戲，教師說(shuō)出某個(gè)幼兒的名字，全班幼兒一起快速指向該幼兒。
互動(dòng)分享
邀請(qǐng)幾位幼兒上前，手持自己的名字卡片，向大家介紹自己并說(shuō)出幾位好朋友的名字。
鼓勵(lì)幼兒之間互相稱呼名字，增進(jìn)友誼。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒們的積極表現(xiàn)。
提醒幼兒在日常生活中多使用同伴的名字，增進(jìn)彼此的了解和感情。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)名游戲和互動(dòng)分享，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了自己的名字和同伴的名字，增強(qiáng)了幼兒的社交能力和自信心。未來(lái)可以繼續(xù)開展類似的活動(dòng)，鞏固幼兒的記憶，并拓展更多的社交技能。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的全名，并能在老師或同伴的提示下識(shí)別自己名字的字形。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)自我認(rèn)知的興趣，提高幼兒的記憶力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒自尊自信的性格，增強(qiáng)對(duì)自我身份的認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具材料：每位幼兒的姓名卡片（帶照片更佳）、大字母卡片（用于構(gòu)成幼兒姓名的字母）、故事書《我的名字》。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“名字角”，掛上所有幼兒的姓名卡片。
音頻準(zhǔn)備：錄制一首包含幼兒名字的兒歌或歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
老師以自我介紹開始，引導(dǎo)幼兒也嘗試說(shuō)出自己的名字。
播放含有幼兒名字的兒歌，吸引幼兒注意，同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知名字的存在。
認(rèn)知學(xué)習(xí)（10分鐘）：
老師逐一展示幼兒的姓名卡片，引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出卡片上的名字，并嘗試識(shí)別自己名字的字形。
使用大字母卡片，與幼兒一起拼出自己或同伴的.名字，加深對(duì)名字構(gòu)成的理解。
互動(dòng)游戲（15分鐘）：
“找名字”游戲：老師念出某個(gè)幼兒的名字，該幼兒需迅速找到自己的姓名卡片并高舉。
“名字接龍”：幼兒圍坐一圈，輪流說(shuō)出自己的名字并加上一個(gè)描述自己的詞語(yǔ)，如“我叫小明，我喜歡畫畫”。
情感升華（5分鐘）：
老師講述故事《我的名字》，引導(dǎo)幼兒理解名字背后的意義和家人的期望。
鼓勵(lì)幼兒分享自己名字背后的小故事或特別含義，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。
總結(jié)回顧（5分鐘）：
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)每位幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
邀請(qǐng)幼兒將自己的姓名卡片帶回家，與家人分享今天的學(xué)習(xí)成果。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒能夠識(shí)別并說(shuō)出至少三位同伴的名字，增強(qiáng)人際交往能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，提高幼兒的社交技能。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒友愛互助的品質(zhì)，增進(jìn)同伴間的友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具材料：幼兒照片與名字對(duì)應(yīng)的卡片、小組合作任務(wù)卡（如“為同伴畫像并寫上名字”）。
環(huán)境布置：教室中設(shè)置幾個(gè)小組活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)域擺放足夠的材料供幼兒操作。
教學(xué)過(guò)程：
熱身活動(dòng)（5分鐘）：
通過(guò)“名字猜猜看”游戲，老師描述某位幼兒的特點(diǎn)，讓其他幼兒猜測(cè)并說(shuō)出他的名字，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
直接教授（10分鐘）：
老師展示幼兒照片與名字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出同伴的名字。
強(qiáng)調(diào)記住同伴名字的重要性，促進(jìn)友好關(guān)系的建立。
小組合作（15分鐘）：
分組進(jìn)行“為同伴畫像并寫上名字”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互觀察、交流，加深彼此的了解。
完成作品后，小組內(nèi)輪流展示并介紹自己的作品，強(qiáng)化記憶。
角色扮演（10分鐘）：
設(shè)定情境，如“幼兒園一日游”，幼兒扮演不同角色，在游戲中通過(guò)稱呼同伴的名字進(jìn)行互動(dòng)，提升實(shí)際運(yùn)用能力。
情感分享（5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒分享在游戲中印象最深刻的同伴名字及原因，增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系。
老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記住同伴名字對(duì)建立良好同伴關(guān)系的'重要性。
結(jié)束與延伸（5分鐘）：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用同伴的名字進(jìn)行交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。
布置家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)“家庭成員名字卡”，并嘗試說(shuō)出每個(gè)家庭成員的名字。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 10
活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)我自己與小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的全名，增強(qiáng)自我認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住班級(jí)中幾位同伴的名字，增進(jìn)同伴間的友好關(guān)系。
通過(guò)互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每位幼兒的姓名卡片（正面寫名字，背面可貼幼兒照片）。
一個(gè)小熊玩偶或幼兒喜愛的角色玩偶作為引導(dǎo)角色。
“找朋友”音樂及播放器。
班級(jí)合照打印件，用于指認(rèn)同伴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師手持小熊玩偶，以小熊的身份向幼兒們打招呼，并自我介紹：“嗨，大家好！我是小熊貝貝，很高興認(rèn)識(shí)你們。但是，我還不認(rèn)識(shí)你們每一個(gè)人呢，你們能告訴我你們的名字嗎？”
二、認(rèn)識(shí)自己（10分鐘）
發(fā)放姓名卡片給每位幼兒，引導(dǎo)他們觀察卡片上的名字，并嘗試大聲說(shuō)出來(lái)。
教師逐一詢問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)他們大聲、清晰地說(shuō)出自己的名字，并給予正面反饋。
通過(guò)班級(jí)合照，讓幼兒指認(rèn)自己的位置，加深自我認(rèn)知。
三、認(rèn)識(shí)同伴（15分鐘）
教師展示幾位幼兒的姓名卡片，引導(dǎo)全班幼兒一起念出這些名字，并鼓勵(lì)被叫到的幼兒站起來(lái)?yè)]手示意。
進(jìn)行“點(diǎn)名游戲”：教師隨機(jī)點(diǎn)名（不拿卡片），被點(diǎn)到名字的`幼兒需快速站起來(lái)并大聲回應(yīng)“到”，然后再說(shuō)一遍自己的名字，以此增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
“找朋友”游戲：播放音樂，幼兒手持自己的姓名卡片自由走動(dòng)，音樂停止時(shí)，幼兒需找到手持自己名字卡片上的那位同伴，并互相介紹自己。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天認(rèn)識(shí)的新朋友的名字，以及他們是如何記住這些名字的。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記住同伴名字的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多交流、多互動(dòng)。
五、作業(yè)布置（可選）
回家后，請(qǐng)幼兒向家人介紹自己的新朋友，并嘗試記住他們的名字。
幼兒園語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字》教案 11
活動(dòng)名稱：
名字大冒險(xiǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
使幼兒熟練掌握并能主動(dòng)說(shuō)出自己的名字。
通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助幼兒記住班級(jí)內(nèi)更多同伴的名字。
激發(fā)幼兒對(duì)社交活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作與分享的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
事先設(shè)計(jì)好的`“名字迷宮”圖紙，每個(gè)出口處寫上不同幼兒的名字。
“快樂小火車”頭飾，用于角色扮演游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
全體幼兒圍坐成一圈，進(jìn)行“名字接龍”游戲，每位幼兒需說(shuō)出自己的名字并加上一個(gè)形容詞，如“我叫小明，我是勇敢的小明”。
二、名字迷宮探險(xiǎn)（10分鐘）
教師展示“名字迷宮”圖紙，解釋游戲規(guī)則：幼兒需從起點(diǎn)出發(fā)，沿著迷宮路徑找到出口，并大聲說(shuō)出出口處的同伴名字才能“通關(guān)”。
分組進(jìn)行，每組幼兒輪流扮演探險(xiǎn)者，其他幼兒作為觀眾加油鼓勁。
三、快樂小火車（15分鐘）
戴上“快樂小火車”頭飾，幼兒圍成一個(gè)圈，模擬小火車行駛。教師作為列車長(zhǎng)，依次報(bào)出幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒需迅速上車（跳入圈內(nèi)），并說(shuō)出下一個(gè)即將上車的同伴的名字。
游戲中可逐漸增加難度，如加快報(bào)名字的速度，或要求幼兒用不同的方式（如唱歌、跳舞）上車。
四、分享與反思（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的感受，是否記住了更多同伴的名字，以及記名字的小技巧。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記住名字是與人交往的第一步，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多交流、多關(guān)心同伴。
五、結(jié)束與延伸
以一首關(guān)于友誼的兒歌作為結(jié)束，強(qiáng)調(diào)同伴間相互認(rèn)識(shí)和幫助的重要性。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作姓名卡片，進(jìn)一步鞏固對(duì)名字的記憶。
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