《比高矮》幼兒園教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣。發(fā)展他們的邏輯思維能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

　　2、每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　　三、活動過程：

　　1、游戲"誰拍到了氣球"導(dǎo)入，引起幼兒的興趣（注意）。

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)總結(jié)

　�、倥c同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。

　　教師小結(jié)：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高

　�、诒扔镁哂變涸诨顒邮抑凶杂蓪ふ覂煞N用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……、

　�、郾确e木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　3、幼兒再次分組自由探索：

　　幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

　�、佟⒆層變河猛瑯臃椒▽⑾嗤瑪�(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。

　　（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

　�、凇⒆層變簩⑾嗤瑪�(shù)量的`木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

　　③、讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

　�。ń處焼枺耗闹桓�，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　④、請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。

　　（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）4游戲結(jié)束：

　　教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　四、活動延伸：

　　教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

　　教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

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