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幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”。
2、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知：情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
2、方法傳授：
�。�1）、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）、教幼兒把小鞋子放整齊。
（3）、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
�。�4）、學(xué)鉆被，蓋被。
3、鞏固幼兒的.良好行為習(xí)慣。
反饋活動(dòng)中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在睡午覺(jué)時(shí)該怎么做，孩子們都基本能做到。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 2
設(shè)計(jì)思路：
午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。在幼兒園，既要充分保證幼兒的睡眠時(shí)間，又要在午睡這一環(huán)節(jié)中，有機(jī)滲透保中有教的因素。
隨著冬季的來(lái)臨，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、褲子，放好外衣、褲子，蓋好小被等一系列的事情。小班幼兒由于剛剛接觸集體生活，一切都要依賴(lài)?yán)蠋�，特別是在每日午睡的環(huán)節(jié)上，幼兒表現(xiàn)就很不好。近期寶寶穿的比較多，經(jīng)常出現(xiàn)幼兒不會(huì)脫衣服；脫下的`衣服到處亂扔；幼兒起床后找不到自己的衣服和鞋子等等很多現(xiàn)象。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活教育的要求，設(shè)計(jì)“睡覺(jué)D”這一生活教育活動(dòng)，在這一次的生活活動(dòng)中，主要解決要幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服和褲子，并擺放整齊，對(duì)于幼兒在午睡環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的不會(huì)穿脫衣服等生活習(xí)慣問(wèn)題還需要多次的生活活動(dòng)來(lái)解決。
活動(dòng)要求：
1.在睡午覺(jué)時(shí)，能學(xué)習(xí)折疊脫下的衣褲，并整齊的放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何折疊衣服和褲子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、情景感知
通過(guò)情景感知，讓幼兒知道睡覺(jué)前要把衣服疊放整齊。
——寶寶看這兩個(gè)娃娃睡的真香，你喜歡哪個(gè)娃娃？
教師出示兩個(gè)睡覺(jué)的娃娃，衣物放得不整齊；衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡，形象的理解如何午睡。
小結(jié)：
1.為了讓小床看上去不是亂七八糟的，讓小床看上去整潔舒服，我們要把衣服折好擺整齊。
2.天冷了，為了我們寶寶起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣服，褲子和鞋子，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地方。
——那老師來(lái)幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。（教師示范折衣服和褲子）
二、睡前準(zhǔn)備
——現(xiàn)在“娃娃”睡好了，我們寶寶也去睡覺(jué)吧！
1.脫鞋。
——寶寶已經(jīng)小便過(guò)了，坐在小床上先脫小鞋子吧，記得把小鞋子擺放整齊啊。
兒歌《小船靠岸》
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
小結(jié)：小鞋子脫好了，也都擺放整齊了，這樣我們起床后就不會(huì)找不到小鞋子了。
2.幫助幼兒脫衣服，褲子。
3.學(xué)習(xí)折褲子
——褲子堆放在床上，我們寶寶睡覺(jué)不會(huì)舒服的對(duì)吧。
——老師來(lái)拿一條褲子折一折（教師示范）
指導(dǎo)語(yǔ)：褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。
——寶寶的褲子都折好了，把褲子放在我們小腳的那邊吧！
4.學(xué)習(xí)折衣服
——現(xiàn)在我們來(lái)折折衣服。老師來(lái)折寶寶學(xué)學(xué)哦�。ń處熓痉叮�
指導(dǎo)語(yǔ)：放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
——衣服折好了，放在哪里呢？
——對(duì)，放在褲子上面。
小結(jié)：我們把脫下來(lái)的衣服和褲子折疊好了，整齊的放在我們腳下，這樣我們起床后很快就能穿好衣服，褲子了。
5.鉆被窩
——寶寶衣服脫好了我們要睡覺(jué)嘍！
——怎么樣睡得好��？
兒歌《鉆被窩》
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸。
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
小結(jié)：我們要把被子蓋蓋好，才會(huì)睡得很暖和，才不會(huì)生病的。你們的小床看上去真整齊。
三、延伸鞏固
1.開(kāi)設(shè)生活區(qū)角游戲“衣物角”：
1）讓幼兒練習(xí)解扣、解帶、拉拉鏈等技能。
2）讓幼兒練習(xí)疊衣、褲、襪等技巧。
3）鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
2.開(kāi)展“賽一賽”的游戲，提高幼兒折疊衣物的動(dòng)作速度。如：“比一比，看誰(shuí)疊得快”�！氨纫槐�，看誰(shuí)靠得快”�！氨纫槐龋凑l(shuí)鉆得快。”
3.家園配合，要求幼兒在家也能有良好的睡覺(jué)習(xí)慣。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、分析小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味愛(ài)的情感。
2、應(yīng)該擁有一種博大的愛(ài)：關(guān)注那些苦難中的同類(lèi)，關(guān)懷和同情弱者。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解情感在小說(shuō)中的魅力和作用以及小說(shuō)對(duì)情感的不同處理。
2、理解“悲憫”情感和分析小說(shuō)手法中節(jié)制的力量。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”它博大無(wú)私，瀚如海洋;它綿長(zhǎng)如線，細(xì)密如絲。孟郊的一首《游子吟》，不知唱出了多少游子的心聲與慈母的情懷。法國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)“女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的�！苯裉煳覀円獙W(xué)的馬爾克斯的《禮拜二午睡時(shí)刻》正如一部短小的黑白電影，在平靜的、不動(dòng)聲色的敘述中展現(xiàn)了許許多多耐人尋味的東西。
二、作家作品
1、作者簡(jiǎn)介
加西亞·馬爾克斯是20世紀(jì)哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，他是他父親的非婚生子，從小在外祖父家生活，外祖母經(jīng)常給他講一些神話傳說(shuō)和鬼怪故事，這為他的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《百年孤獨(dú)》共30萬(wàn)字，因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)成就而獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，從此，他就成為拉美小說(shuō)界的“掌門(mén)人”。今天我們將學(xué)習(xí)他的另一個(gè)短篇小說(shuō)《禮拜二午睡時(shí)刻》。
2、有關(guān)該作品的評(píng)價(jià)
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我認(rèn)為最好的小說(shuō)�！R爾克斯
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我最喜歡的十篇小說(shuō)之一�！袊�(guó)“先鋒小說(shuō)”家余華
“為什么神父都會(huì)在這個(gè)女人面前不安?為什么枯萎的鮮花會(huì)令我們戰(zhàn)栗?馬爾克斯留下的疑問(wèn)十分清晰，疑問(wèn)后面的答案也是同樣的清晰，讓我們覺(jué)得自己已經(jīng)感受到了，同時(shí)又覺(jué)得自己的感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！薄袊�(guó)“先鋒小說(shuō)”家余華
三、文本研習(xí)
1、情節(jié)疏理
八月的一個(gè)炎熱的午睡時(shí)刻，一個(gè)母親帶著女兒到一個(gè)遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)祭拜因?yàn)榍碎T(mén)而被當(dāng)作小偷槍殺的兒子。
討論：是不是“小偷”?在母親心中他是怎樣一個(gè)人?
文本：回放一下43段槍殺的過(guò)程。53-56段母親的評(píng)價(jià)的句子。
結(jié)論：一個(gè)被貧困(麻繩作腰帶，光腳)、饑餓折磨得走投無(wú)路(低啞、極度疲憊、有氣無(wú)力)的人，偷點(diǎn)食物——事實(shí)上的小偷。
從母親的評(píng)價(jià)我們可以看出他一貫的表現(xiàn)——孝順(聽(tīng)話)、吃苦(拳擊養(yǎng)家糊口沒(méi)辦法把牙全部拔掉)，“非常好的人”
2、初步感知：
假如你是這位母親，你得知這個(gè)事實(shí)之后會(huì)是一種什么心境?——設(shè)身處地的想想母親的心境：接受事實(shí)，悲痛，哀嘆生活的殘酷、命運(yùn)弄人。
我們看看文中是如何表現(xiàn)母親這過(guò)程中的情感波動(dòng)的?
板書(shū)：自尊、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、憤怒、悲痛
法國(guó)諺語(yǔ)：“女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的�！�
3、精讀品鑒
研讀母親克制自己情緒的語(yǔ)句，體會(huì)作者節(jié)制的敘事方式。
(1)她一直是直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個(gè)皮包，她臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳?shù)纳袂椤?/p>
明確：用堅(jiān)強(qiáng)克制悲傷。
(2)“拖鞋穿上!”
“梳梳頭!”
“你要有什么事，現(xiàn)在趕快做好!往后渴死了，你也別喝水。尤其不許哭�！�
(分析三個(gè)感嘆號(hào)的作用)
小結(jié)：臨近小鎮(zhèn)，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在語(yǔ)調(diào)上顯得特別強(qiáng)硬。
明確：以命令克制脆弱內(nèi)心十分悲痛而故作堅(jiān)強(qiáng)維護(hù)自尊。
(3)找到神父之后的一番對(duì)話。
(略去敘述，找三個(gè)學(xué)生對(duì)話，注意讀出語(yǔ)氣。)
明確：以執(zhí)拗克制激動(dòng)。
(4)母親是如何重復(fù)地說(shuō)自己是小偷的母親的?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)她說(shuō)這些話的神態(tài)。
小結(jié)：這是一位堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親，當(dāng)要面對(duì)許許多多的流言蜚語(yǔ)時(shí)，愛(ài)確實(shí)需要莫大的勇氣呀!
明確：以平靜克制憤怒。
(5)母親是如何神色自如的回憶兒子的?
好人、聽(tīng)話、吃苦
小結(jié)：馬爾克斯顯然不想煽情，只是想克制地?cái)⑹鲆患旧頍o(wú)需渲染就令人震撼的事情，也許對(duì)這樣的一位母親煽情只是一種罪惡。但是，從她簡(jiǎn)單的言行中，我們還是可以看出這個(gè)婦女內(nèi)心隱藏的悲痛是多么刻骨銘心。也許你可以隱隱感覺(jué)到，這個(gè)婦女表面上平靜地就像大地，但是內(nèi)心卻猶如地底下的熔巖，奔突激蕩。鎮(zhèn)靜的背后隱藏著無(wú)比的悲痛和寬廣的愛(ài)。
4、面對(duì)這樣的母親，課文中出現(xiàn)了的其他人物是怎樣的`表現(xiàn)?(神父與其妹妹)
(1)當(dāng)母親說(shuō)到“就是上禮拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷，我是他母親”時(shí)，神父有哪些變化?為什么有這些變化?
明確：臉?biāo)⒌丶t了……頭上開(kāi)始冒汗了……咕咕噥噥地說(shuō)
暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。
(2)找出神父幾次勸阻母親去墓地的話語(yǔ)并結(jié)合背景加以分析：
A“天太熱了，你們可以等到太陽(yáng)落山呢?”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)：這是一般的家常搭話，是一個(gè)神父對(duì)一個(gè)普通母親的問(wèn)話。
明確：普通問(wèn)候
B“等一會(huì)走吧”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)：神父對(duì)這對(duì)母女充滿了關(guān)切，他為了避免母親受到傷害，才提出建議。
明確：關(guān)切的勸阻
C“等到太陽(yáng)落山再去吧!”
小結(jié)(結(jié)合背景分析)神父試圖相勸卻又無(wú)能力，但可以看出神父心中道德的天平向母親傾斜。
明確：無(wú)奈的勸阻
板書(shū)：同情關(guān)愛(ài)悲憫
五、合作探究
1、探究作品的情感與思想的蘊(yùn)涵及社會(huì)價(jià)值
提問(wèn)：小說(shuō)中，作家描寫(xiě)了死去的“小偷”的母親在世人面前的鎮(zhèn)靜以及神父在這位母親面前的不安。這種鎮(zhèn)靜與不安的“倒錯(cuò)”，說(shuō)明了什么?
小結(jié)：巴爾扎克曾說(shuō)：“母親的心是一個(gè)深淵，在她的最深處你總會(huì)得到寬恕�！鄙窀冈谶@堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親面前也汗顏了，母親戰(zhàn)勝了道德，這種感情超越時(shí)空，一個(gè)被人唾棄的小偷，在他們的母親那找到了尊嚴(yán)，只有漫無(wú)邊際的母愛(ài)才使她面對(duì)道德輿論的時(shí)候依然一如既往的表現(xiàn)自己的母愛(ài)。
板書(shū)日本諺語(yǔ)：人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀。
板書(shū)：“悲憫”——人類(lèi)最高尚的情懷。
2、為什么將這么多筆墨(70段用了14、15段)化在母女倆乘火車(chē)時(shí)一路的環(huán)境描寫(xiě)?
窒息、荒涼、凄涼，不僅是寫(xiě)景也是寫(xiě)人物悲痛的心情。
“一模一樣”可看出母親根本沒(méi)有心情賞景，只想快點(diǎn)到，心情很焦急——情感的蓄勢(shì)
“荒涼”“貧瘠”，“香蕉公司”都是在暗示嚴(yán)酷的社會(huì)背景，20世紀(jì)60年代拉丁美洲國(guó)家的狀況正是如此，殖民者颶風(fēng)般的掠奪和政權(quán)的反復(fù)更使這些國(guó)家處于極端的貧困之中，人民除了經(jīng)受著貧窮之外，個(gè)體生命也沒(méi)有絲毫的保障。為下文吃苦耐力的兒子因?yàn)轲囸I偷食物作伏筆，也為后文鎮(zhèn)上人們的這種麻木、蒙昧提供社會(huì)背景�！獞夷睢⒎P
3、作品以《禮拜二午睡時(shí)刻》為題有何深意?
作者選取一個(gè)夏日午睡時(shí)刻，不僅寫(xiě)出了時(shí)人的昏睡，但昏睡的僅僅是眾人的身體嗎?不，昏睡的還有眾人的同情心和悲憫心，而母親卻在這一刻獲得了生存的意義，獲得了她作為一個(gè)母親的全部?jī)r(jià)值，偉大的母愛(ài)打破了“午睡時(shí)刻”眾人昏睡麻木的狀態(tài)，不斷的拷問(wèn)著眾人，在母親的直視下，神父羞愧不安了，也讓我們受到了心靈的震撼。這種震撼來(lái)源于母愛(ài)，來(lái)自于作家悲天憫人的一種情懷，更可能來(lái)自于生活本身。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—睡覺(jué)
2.課件：音樂(lè)—該睡覺(jué)了
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
娃娃在干什么？
她是怎樣睡覺(jué)的'？身上蓋著什么？
2.通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
�。�1）通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
�。�2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺(jué)了
播放音樂(lè)：該睡覺(jué)了
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床；
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的'磁帶各一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)興趣：
�。ǔ鍪酒呱ǎ⿴煟盒∨笥眩@是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花"）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠�，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
�。�1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
�。�2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看情境表演。
請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：（師），午休時(shí)間到了。（幼）好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的？（輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué)）
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）
三、說(shuō)說(shuō)我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒大班生活活動(dòng)環(huán)節(jié)《午睡活動(dòng)》說(shuō)課稿
幼兒午睡是幼兒園活動(dòng)中的一個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)，午睡有益幼兒的身心發(fā)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加一進(jìn)去，我就看到孩子們安靜的自己脫著褲子鞋子，然后將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過(guò)去了，孩子們基本都已躺在了床上準(zhǔn)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，又一個(gè)5分鐘、10分鐘、15分鐘過(guò)去了，孩子們一個(gè)接一個(gè)的睡著了，但是，有那么一個(gè)女孩子總是不肯睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你肯定會(huì)覺(jué)得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來(lái)說(shuō)，她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。雨萱從小就沒(méi)有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，但如果放假回來(lái)，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來(lái)不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺(jué)，久而久之便養(yǎng)成不愛(ài)午睡的習(xí)慣。針對(duì)雨萱這種情況，我對(duì)她做了如下觀察：
觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽(tīng)到有誰(shuí)在小聲地哼唱。這是誰(shuí)呢？循著聲音尋過(guò)去，原來(lái)雨萱還沒(méi)睡著。
觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽(tīng)到誰(shuí)在睡夢(mèng)中的哭聲，接著就聽(tīng)到帶著哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！”原來(lái)又是雨萱在睡不著的時(shí)候惹事了。
采取措施：
1.采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。
俗話說(shuō)得好：“一口吃不成胖子�！倍鴫牧�(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的`。對(duì)此，在教育雨萱時(shí)我沒(méi)有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開(kāi)始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來(lái)以后就在床上翻來(lái)翻去，我就讓她起來(lái)做一些安靜地游戲，如疊手帕等，不讓她覺(jué)得睡覺(jué)是一件苦惱的事。等過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。
2.家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。
如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無(wú)法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、活動(dòng)反思：
睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)還是基于幼兒生理特點(diǎn)的。幼兒的大腦皮層易興奮也容易疲勞，因此在活動(dòng)半日后，兒童的大腦皮層疲勞，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活動(dòng)。另外幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，在睡眠時(shí)兒童腦垂體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，幫助兒童長(zhǎng)身體。所以幼兒園安排孩子午睡是很有必要的。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 7
幼兒園的午睡一直都是家長(zhǎng)很關(guān)心的話題，特別是我們幼兒園的孩子們，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長(zhǎng)自己帶著睡覺(jué)的，到了幼兒園的集體生活，家長(zhǎng)當(dāng)然很不放心。但通過(guò)我們的工作，以及與家長(zhǎng)溝通，更多的是我們?cè)诠ぷ髦泻苷J(rèn)真，很細(xì)致，對(duì)幼兒照顧很周全，家長(zhǎng)也很放心，在以后的工作中，我們要更多的反思、總結(jié)，把我們的工作做好。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
2、讓學(xué)生為自己制訂起居計(jì)劃。
3、讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
難點(diǎn)：讓養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅，內(nèi)容為。
(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩；
(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
4、“我的.作息表”，上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入激趣：故事引趣。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？為什么？
2、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。
師(出示圖片一)：“這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(出示圖片二)：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師：“你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(小結(jié))：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師(出示自制鐘表)：“你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢？”
師(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表。
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。)
5、比一比誰(shuí)更棒。
師：“小朋友們，我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來(lái)了，那我們從現(xiàn)在開(kāi)始遵守它，下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好�！�
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言——兒歌《寶寶睡午覺(jué)》
二、設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒喜歡聽(tīng)、說(shuō)兒歌，更喜歡加入情景動(dòng)作表演，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒較完整地說(shuō)兒歌，激發(fā)愛(ài)家人的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
2.發(fā)展傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)的.能力。
3.引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容、記住名稱(chēng)，知道寶寶要安靜獨(dú)自入睡。
重點(diǎn)：知道寶寶應(yīng)安靜獨(dú)自入睡。
難點(diǎn)：能較完整的朗讀兒歌。
方法：教師通過(guò)掛圖和情境動(dòng)作引導(dǎo)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、兒歌磁帶、掛圖
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以談話的形式引入內(nèi)容。
小朋友，在家里是怎樣睡覺(jué)的？
誰(shuí)自己睡覺(jué)？
是怎樣睡覺(jué)的？
�。ǘ┗静糠郑阂龑�(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師朗誦兒歌。
圖上有誰(shuí)？
有幾個(gè)寶寶？
他們有什么不一樣？
哪個(gè)寶寶乖？
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 9
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寢室環(huán)境布置。
2、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景感知：情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡，讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過(guò)程中，形象地理解。
2、方法傳授：
�。�1）邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的`形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）教幼兒把小鞋子放整齊。
（3）啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
（4）學(xué)鉆被，蓋被。
3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
反饋活動(dòng)中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在睡午覺(jué)時(shí)該怎么做，孩子們都基本能做到。
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。
2、能正確朗讀課文。
3、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)侯午睡中有趣的事。
4、激發(fā)學(xué)生的童趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶揭示課題：
1、出示：午睡
2、你小時(shí)侯是怎樣午睡的？發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？選一件，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)午睡齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第一、三節(jié)。
1）對(duì)于小時(shí)侯的“我”來(lái)說(shuō)，午睡可是一件痛苦的事，在第一節(jié)中找到描寫(xiě)的句子。
2）你能讀好它嗎？
3）可不久午睡簡(jiǎn)直變成了一檔帶有冒險(xiǎn)成分的娛樂(lè)節(jié)目。
4）讀第三節(jié)。
5）為什么有這樣大的轉(zhuǎn)變呢？
2、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。
1）自由讀第二節(jié)。
2）想一想“午睡為什么會(huì)從一件痛苦的事變成一檔帶有冒險(xiǎn)成分的娛樂(lè)節(jié)目”？
3）出示詞語(yǔ)：捂著咯咯笑席子偶爾敵我大盜暈倒
4）交流，圈出其中的'動(dòng)作詞。
5）分角色讀，小組讀，全班讀。
3、二十年過(guò)去了，“我”的女兒也開(kāi)始午睡了，讀一讀“我”的想法。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、詞語(yǔ)游戲。
2、出示句子：小孩個(gè)個(gè)都有一手對(duì)付大人的辦法只是大人不知其中的奧妙罷了。解釋&“對(duì)付”，你是怎樣&“對(duì)付”大人的？
幼兒園小班《午睡靜悄悄》教案 11
教材分析：
這是著名兒童文學(xué)家秦文君的作品，充滿著童趣。許多學(xué)生會(huì)有與文中姐弟倆相同的經(jīng)歷，非常能夠引起孩子們的共鳴。
文章第一節(jié)到第三節(jié)寫(xiě)母親讓玩得興致勃勃的“我”和弟弟午睡，雖然我倆很不情愿，但只能無(wú)奈地裝睡，但是只要母親不注意，我們便會(huì)想出許多無(wú)聲的游戲，照樣玩得興高采烈，甚至因此愛(ài)上了午睡。課文最后兩節(jié)寫(xiě)作者自己當(dāng)母親的經(jīng)歷，也喜歡讓自己的女兒午睡。但她很理解孩子的心情，從不逼迫她午睡。尤其是文章最后一節(jié)更是寫(xiě)出了所有孩子的心聲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字：癱、捂、席、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧;積累詞語(yǔ)9個(gè);描寫(xiě)其中6個(gè)生字：捂、席、敵、偶、練、娛。
2、能正確朗讀課文。能按要求邊讀課文邊劃出午睡時(shí)，我和弟弟發(fā)明無(wú)聲游戲的有關(guān)句子。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事，并能選一件說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、體會(huì)童年生活充滿了樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)課文內(nèi)容，回憶自己的童年趣事。
2、能選一件自己的童年趣事說(shuō)給大家聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、師：小朋友，放暑假時(shí)你午睡嗎?你是怎么午睡的'?你們喜歡午睡嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、師：其實(shí)，在午睡時(shí)還能做許多有趣的游戲呢!學(xué)了今天的課文以后，你一定會(huì)覺(jué)得原來(lái)午睡還是很有趣的一件事呢!
板書(shū)：47、午睡(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、同桌學(xué)習(xí)，要求：
(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)思考：課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)了作者小時(shí)候是怎樣午睡的?
2、交流反饋。
(1)分小節(jié)讀課文，評(píng)議：讀正確了嗎?
(2)交流問(wèn)題。(1—3節(jié))
三、突出重點(diǎn)，朗讀理解。
第二節(jié)
1、小組學(xué)習(xí)：
(1)試著讀好第二節(jié)。
(2)午睡時(shí)，我和弟弟發(fā)明了哪些無(wú)聲的游戲?用直線劃出有關(guān)的句子，再把這些句子多讀幾遍。
2、交流。
(一)請(qǐng)一位同學(xué)讀第二節(jié)，仔細(xì)聽(tīng)：今天要學(xué)的生字的音都讀準(zhǔn)了嗎?
(二)學(xué)習(xí)生字：捂、席、敵、偶、臂、練
(1)形近字組詞：
捂()偶()灘()練()
語(yǔ)()遇()癱()連()
(2)“席”和“偶”的書(shū)寫(xiě)筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(3)“偶爾”理解詞義。
(4)齊讀詞語(yǔ)：捂著嘴、席子、敵人、偶爾、獨(dú)臂大盜、練習(xí)、暈倒
(三)午睡時(shí)，我和弟弟發(fā)明了哪些無(wú)聲的游戲?(交流)
(1)出示句子，請(qǐng)同學(xué)讀，閉上眼睛，你好象看到了什么?
(2)學(xué)生交流，你能把眼前看到的通過(guò)朗讀帶給大家嗎?
(3)感情朗讀，挑戰(zhàn)讀。
(4)想象說(shuō)話：除了以上的游戲，他們還可能玩哪些游戲?(可以說(shuō)一說(shuō)，也可以可同學(xué)演一演。)
第一節(jié)、第三節(jié)
1、師引讀：沒(méi)想到午睡是如此有趣，因此，現(xiàn)在午睡變成了——生(齊讀)：一檔帶有冒險(xiǎn)成分(第三節(jié))。師：而一開(kāi)始，我和弟弟聽(tīng)到母親叫我們午睡時(shí)，我們——生(齊讀)：只好噘著嘴，緊閉雙目(第一節(jié))。
2、學(xué)習(xí)生字：癱、檔、娛
“檔”，找姐妹字。
3體會(huì)“我”和弟弟對(duì)午睡前后的不同心情，試著讀出自己的語(yǔ)氣。
第四節(jié)、第五節(jié)
1、自己輕聲讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂和讀不懂的地方。
3、學(xué)生字：“奧”，指導(dǎo)書(shū)空，換詞“奧妙”。
4、質(zhì)疑，齊讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)說(shuō)話。
1、詞語(yǔ)寶典：(把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整，試著積累)
興致 人事
緊閉 百年
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)你小時(shí)侯午睡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事?
(2)結(jié)果怎么樣?
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