幼兒園小班《小動(dòng)物照相》教案
小班教案《小動(dòng)物照相》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園小班《小動(dòng)物照相》教案吧。
幼兒園小班《小動(dòng)物照相》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過程：
一、談話
小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動(dòng)物們拍照�？尚�(dòng)物們都在森林里，我找不到他們，這可怎么辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？
評(píng)析：以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)
1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）
請(qǐng)幼兒說說，看到了什么小動(dòng)物
提問：你們?cè)趺粗赖模?/p>
森林里還有誰？請(qǐng)你找出來？
評(píng)析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過辨認(rèn)運(yùn)用語言表述。
2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，圈出來。
評(píng)析：能在整副畫面中，按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出總數(shù)。
三、游戲：小動(dòng)物拍照
1、角色扮演幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。
評(píng)析：通過角色扮演的游戲，能大膽的'運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、照相了小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來，拍照了！其他幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒自由組合，照相。
幼兒園小班《小動(dòng)物照相》教案 篇2
一、入場(chǎng)：音樂《兩只老虎》
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，并示意幼兒坐好。
2、談話活動(dòng)：
�、倮蠋焼枺骸靶∨笥�，剛才歌曲中唱得小老虎奇怪嗎？哪里奇怪？”
幼兒回答：“奇怪，因?yàn)橐恢粵]有眼睛，一只沒有尾巴�！�
②老師問：“小朋友見過老虎嗎？在哪里見過？他長(zhǎng)得什么樣子？”
幼兒回答：“我在動(dòng)物園見過，我在書上見過，我在電視上見過”……
小結(jié)：老虎是森林中很兇猛的動(dòng)物，它有尖銳的牙齒，有鋒利的爪子，小動(dòng)物們都很怕它，都叫他“山中王”。
二、學(xué)兒歌
1、老師：“我們一起把大老虎叫出來吧，一起說“大老虎，山中王”。
幼兒說：“大老虎，山中王”
出示課件(3)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察課件：“呀，這只老虎看起來沒精打彩的，真奇怪，你們知道為什么嗎？原來它有一個(gè)特別的愛好，是什么呢？”
教師出示“相機(jī)”----“這只老虎的一個(gè)特別的愛好就是端著相機(jī)去照相，來，我們一起學(xué)一下！
教師示范怎樣用手變出相機(jī)，幼兒一邊做相機(jī)一邊說兒歌：“端著相機(jī)去照相”。
3、教師問：“大王先給誰照呢？請(qǐng)小朋友猜一猜”。
�。�1）教師猜謎語幼兒回答：“八字領(lǐng)，往上翹，唱起歌來喵喵喵，只洗臉、不梳頭，夜里出行捉老鼠”
（2）教師引導(dǎo)幼兒猜謎語----貓
�。�3）教師出示課件（4）
（4）教師提問：“小貓看到大王來了，會(huì)怎樣呢？”
�。�5）幼兒自由回答，教師引導(dǎo)‘
教師小結(jié)：大王要給小貓照，小貓嚇得爬上樹。因?yàn)樾∝垥?huì)爬樹，老虎不會(huì)，所以這樣小貓最安全。
�。�6）幼兒別說兒歌別做小貓爬樹的動(dòng)作。
4、教師問：“大王還會(huì)給誰照相呢？”
（1）老師學(xué)一個(gè)動(dòng)作：老師學(xué)習(xí)小兔子跳
�。�2）你們猜一猜是誰？
（3）幼兒猜---
�。�4）教師出示課件兔(5)
�。�5）教師提問：“小兔看到大王來了，會(huì)怎樣呢？它鉆到哪里最安全？”
（6）幼兒自由回答，教師引導(dǎo)‘
教師小結(jié)：大王要給小兔照，小兔嚇得鉆進(jìn)洞。因?yàn)樾⊥脮?huì)鉆洞，老虎不會(huì)，所以這樣小兔最安全。
�。�7）幼兒別說兒歌別做小兔鉆洞的動(dòng)作。
5、教師提問：“大王走累了，坐在河邊休息，突然他想起一首有趣的古詩“鵝鵝鵝”，小朋友一起跟大王學(xué)一下吧!
�。�1）幼兒一起朗誦古詩《詠鵝》
�。�2） 你們猜它要給誰照相？
（3）幼兒猜----鵝
�。�4）教師出示課件(6)
�。�5）教師提問：“大白鵝看見大王要給他照相，大白鵝會(huì)怎樣呢？”
�。�6）幼兒自由回答，教師引導(dǎo)
小結(jié)：大白鵝很聰明，它會(huì)游泳，大王不會(huì)，所以他就跳下河。“大王要給鵝照相，大白鵝嚇得跳下河”。
�。�7）幼兒別說兒歌別做白鵝跳下水的動(dòng)作.
6、教師提問：“大王生氣的走了，聽，是什么聲音？”
�。�1）幼兒猜鳥叫
（2）教師出示課件(7) —鳥
�。�3）教師提問：“小鳥看見大王要給他照相，小鳥會(huì)怎樣呢？”
�。�4）幼兒自由回答，教師引導(dǎo).
小結(jié)：小鳥很聰明，它會(huì)飛翔，大王不會(huì)，所以他就飛上了天�！按笸跻o小鳥照相，小鳥嚇得飛上天”。
�。�5）幼兒別說兒歌別做小鳥飛上天的動(dòng)作.
7、教師提問：“大王東奔西跑到處照相，最后照到照片了嗎？”
�。�2）幼兒回答：“沒有照到”
教師小結(jié)：“東奔西跑到處照相，最后啥也沒照到”
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊說兒歌邊表演。
8、編題目：
�。�1）教師提問：“我們一起為兒歌編個(gè)好聽的名字吧!”
�。�2）幼兒自由大膽創(chuàng)編
（3）教師引導(dǎo)幼兒：“兒歌講的是誰？—老虎，虎大王在干什么？－照相，我們給它起個(gè)題目就叫“虎大王照相”，你們喜歡吧一？
9、教師引導(dǎo)幼兒加上題目說個(gè)兒歌：“來，我們一起編個(gè)好聽的兒歌吧？”
虎大王照相：
“大老虎，山中王。端著相機(jī)去照相。大王要給小貓照，小貓嚇得爬上樹。大王要給小兔照，小兔嚇得鉆進(jìn)洞。大王要給鵝照相，大白鵝嚇得跳下河。大王要給小鳥照相，小鳥嚇得飛上天。東奔西跑到處照相，最后啥也沒照到�！�
教師依次出示課件⑼⑽⑾⑿⒀
10、表演兒歌：
�。�1）教師提問：“請(qǐng)幾個(gè)小演員上臺(tái)表演一下吧？”
�。�2）教師：“小朋友可以選擇你喜歡的小動(dòng)物。”
�。�3）幼兒上臺(tái)大方的表演兒歌。
�。�4）依次讓幼兒互相交換角色進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師提問：“森林里除了有這些小動(dòng)物，還會(huì)有什么動(dòng)物？”
幼兒回答：“有小豬，小羊，小馬，獅子，豹，大象，河馬……”
2、教師提問：“這些小動(dòng)物也想讓小朋友幫他們想個(gè)好主意，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊?/p>
幼兒回答：“我們?cè)敢鈳椭?dòng)物”。
3、教師提問：“小動(dòng)物就藏在人你們的椅子底下，請(qǐng)你們快去拿出來吧!”
幼兒拿出小動(dòng)物……
4、教師：“噢，老師這里也有一個(gè)小動(dòng)物，我來幫助他�！按笸跻o**照相，**嚇得…”我給小動(dòng)物編個(gè)好聽的兒歌，他就知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己了……
5、幼兒拿出自己的小動(dòng)物，與自己周圍的小朋友交流一下自己為小動(dòng)物編的兒歌……
6、教師提問：“誰想勇敢上吧說給老師和小朋友聽一下呢？”……
7、教師出示大的背景圖片：“小朋友，你們看，這就是小動(dòng)物的家，如果大王要給你手中的小動(dòng)物照相，你會(huì)把他們送到哪里呢？哪里是最安全的地方呢？請(qǐng)你把小動(dòng)物們送回家吧……
8、幼兒上臺(tái)依次送小動(dòng)物回家，邊送邊說出自己創(chuàng)編的兒歌。
四、品德教育：
1、教師提問：“小朋友，你們喜歡照相嗎？如果大王要給小朋友照相，你們害怕嗎？”
小結(jié)：大王雖然看起來很可怕，但是它也很想和大家一起做朋友，一起游戲玩耍。所以我們小朋友不要害怕，只要我們不去傷害小動(dòng)物，他們也不會(huì)傷害我們的……
2、教師提問：“你們喜歡和大王做朋友嗎？我們一起讓大王照個(gè)合影吧!”
起立“我們看一下，誰的姿勢(shì)最漂亮”
老師帶頭拿相機(jī)----照相，1、2、3、ye!
3、教師提問：“我們一起到院子里照更漂亮的照片吧……
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