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幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個(gè)小朋友丟手絹，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請(qǐng)大家唱歌，兩個(gè)小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的游戲中，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
�。�1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
�。�2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
�。�1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
�。�2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
�。�3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
�。�4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則
�。�1）不瘋鬧
�。�2）跑時(shí)不離開(kāi)圈
�。�3）只準(zhǔn)撿到手絹的.那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
�。�4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)
�。�1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
�。�2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往
只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 2
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：同學(xué)們跟著老師一起學(xué)一個(gè)小動(dòng)物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹(shù)枝，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，建起了自己的家。）
�。ǘ� 新授
1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來(lái)到大森林看看小動(dòng)物的生活，（視頻《勞動(dòng)最光榮》）
2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容呢？（雄雞唱歌、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）
3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動(dòng)）
4、跟著音樂(lè)哼唱歌曲。
5、幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，請(qǐng)你告訴我，你們?cè)诩依�、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？
6、同學(xué)說(shuō)的非常好，就讓我們來(lái)做下洗衣服的動(dòng)作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，誰(shuí)能來(lái)模仿一下洗手絹的情景
7、讓我們也來(lái)聽(tīng)一下有關(guān)勞動(dòng)的一首歌曲《洗手絹》。
8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。
9、這位小朋友勤勞動(dòng)，我們一起來(lái)為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來(lái)鼓掌的`。（大家一起來(lái)拍節(jié)奏）
10、。第一遍，教師放音樂(lè)課件，（大家一起來(lái)拍節(jié)奏）第二遍，跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂(lè)一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！
11、歌曲的感情處理：
（1）你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來(lái)演唱。
�。�2）教師播放錄音，學(xué)生一起跟唱。
12、小朋友都上臺(tái)表演，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編：
師：我請(qǐng)同學(xué)們想想動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。
1，采取同學(xué)的動(dòng)作編動(dòng)作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來(lái)了靈感，老師根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作，也為歌曲創(chuàng)編了律動(dòng)，你們想不想和老師一起表演��！讓我們一起“洗手絹”吧！
2， 歌詞創(chuàng)編，例如：擦地（紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽擦地我也來(lái)。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《洗手絹》，希望同學(xué)們從今天開(kāi)始，幫家人，班級(jí)做一些力所能及的事情，做一個(gè)用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的人。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 3
活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手絹
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
二、游戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的.幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
3、幼兒重復(fù)游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡(jiǎn)單又朗朗上口，孩子很快就記住了。
上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個(gè)好玩的游戲，但我們要先聽(tīng)一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就準(zhǔn)備開(kāi)始游戲了。我先將幼兒帶領(lǐng)到了活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們圍成一個(gè)大圈就地坐下，但是好像對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，在組成大圓的過(guò)程中花了很長(zhǎng)時(shí)間，好幾次圓都斷開(kāi)，最后終于完成了第一步。在講解游戲規(guī)則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行游戲了。游戲沒(méi)有我所期望的那么順利，我便請(qǐng)會(huì)玩的小朋友進(jìn)行示范，大家玩的很開(kāi)心看的也很開(kāi)心。之后，我就采取了自愿制請(qǐng)想?yún)⒓佑螒虻男∨笥褋?lái)進(jìn)行丟手絹，游戲進(jìn)行的很順利，后來(lái)連開(kāi)始沒(méi)有想?yún)⑴c的小朋友都主動(dòng)參與到了游戲中來(lái)�？墒菚r(shí)間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結(jié)束了游戲。
這節(jié)課上的沒(méi)有預(yù)想的那么順利，有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、組圓花了很久時(shí)間；
2、幼兒難以理解游戲規(guī)則；
3、時(shí)間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。
針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得在上這種類型的課應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，例如要組圓就先在地上畫好一個(gè)大圓然后請(qǐng)幼兒坐在圓的邊上；
2、要幼兒理解游戲規(guī)則，不僅要講解示范，還要有練習(xí)；
3、盡量爭(zhēng)取時(shí)間，讓所有小朋友都能參與進(jìn)來(lái)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 4
游戲準(zhǔn)備
1、小手絹或類似替代物。
2、寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規(guī)則
1、丟手絹時(shí)，要在他（她）不注意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè)趣和難度。
2、圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3、追逐時(shí)，不要離開(kāi)大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法
1、選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）！”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時(shí)，如果被丟給手絹的'幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，游戲重新開(kāi)始。
2、丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項(xiàng)
1、游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。
2、手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避免游戲時(shí)不好拿。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。
2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的'玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。
①導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。
�、谟變簝A聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。
1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。
�、圻叧呥M(jìn)行游戲：
1、集體游戲2、分組游戲
四、活動(dòng)結(jié)束：
進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。
帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 6
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒追逐跑的能力。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)《丟手絹》的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小手絹一條。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂、上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身等運(yùn)動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的.放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他�！毙∨笥眩覀兘裉煲黄饋�(lái)玩《丟手絹》的游戲吧！
3、講解游戲規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則：小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個(gè)節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、提出游戲要求。
�。�1）丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
（2）丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
5、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
6、放松活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：今天我們就先玩到這里，讓我們休息一下吧！
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、 活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手絹一張、中班小朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
二、 老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……（重復(fù)）
四、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。（唱歌、背詩(shī)、跳舞等）
五、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的`，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小朋友們?cè)诳鞓?lè)中玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的'情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洗手絹
輕松活潑
最后一句干脆利落
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌�。感受二拍子的�?qiáng)弱規(guī)律。
3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，并能能主動(dòng)積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入歌曲（5分）
1、聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》里都唱到了誰(shuí)？ （雄雞、鳥(niǎo)兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶）
3、看一看他們都在干什么？
二、節(jié)奏練習(xí)（5分）
愛(ài)勞動(dòng)是最光榮的，老師也是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人，你看看我的動(dòng)作是在做什么勞動(dòng)呢？
1、教師做洗衣的動(dòng)作學(xué)生猜。（背景洗手絹伴奏音樂(lè)，哎啰）
2、同學(xué)們你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？猜一猜：我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)做勞動(dòng)的動(dòng)作，不說(shuō)話，用動(dòng)作告訴我們你做的是什么勞動(dòng)，讓我們猜一猜？猜對(duì)大家一起合著音樂(lè)做。
3、老師在勞動(dòng)的時(shí)候最喜歡打節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎樣勞動(dòng)的。老師示范洗衣服時(shí)，“刷刷刷”
那你們能不能在勞動(dòng)的時(shí)候也用上這個(gè)節(jié)奏��？讓學(xué)生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動(dòng)的'聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個(gè)口號(hào)吧！用“哎羅”那我們一起來(lái)試一試吧�。ù笃聊唬┙裉煳覀兙鸵黄饋�(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，一起來(lái)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)把�。ù笃聊唬�
一起來(lái)聆聽(tīng)一邊，聆聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
三、歌曲新授（15分鐘）
1、初聽(tīng)
2、按節(jié)奏讀歌詞。（跟伴奏完整讀一遍）同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們先一起來(lái)讀一遍吧！教師按節(jié)奏示范讀一遍，在讓學(xué)生齊讀。
4、跟音樂(lè)輕聲演唱歌曲。
5、同學(xué)們，勞動(dòng)的時(shí)候高興不高興��！那我們用高興的心情再來(lái)唱一遍吧！
6、跟伴奏完整演唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、誰(shuí)能為歌曲編上自己喜歡的動(dòng)作呢？?jī)蓚�(gè)人討論。
2、學(xué)生表演，老師把動(dòng)作串起來(lái)，教給學(xué)生。
3、合作表演。
4、師生活動(dòng)：
剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？
9、帶感情演唱。
四、拓展延伸（5分）
同學(xué)們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結(jié)束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動(dòng)作表示你做的勞動(dòng)好嗎？
六、課堂小結(jié)（3分鐘）
從這首歌曲中，你學(xué)到了什么？
媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應(yīng)該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個(gè)作業(yè)，那就是回家的時(shí)候替媽媽洗一次襪子。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：認(rèn)真欣賞兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒和音樂(lè)所
描繪的形象，并能對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動(dòng)作，表情，表達(dá)內(nèi)容，了解反
復(fù)記號(hào)。
3、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作以及“勞動(dòng)”為主題來(lái)進(jìn)行嘗試，并表現(xiàn)
勞動(dòng)的主題，有表情的參加與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣教學(xué)過(guò)程：
一、首先老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)
一聽(tīng)歌曲里唱了那些小動(dòng)物。
生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥(niǎo)
師：非常好，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？
生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。
師：是啊，這些小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)，他們都明白勞動(dòng)最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)，所以大家都不喜歡他。
師：大家看，連小動(dòng)物們都知道勞動(dòng)最光榮，我們小朋友一定更懂得
這個(gè)道理。那么，請(qǐng)你們告訴老師，你們?cè)趯W(xué)校里能做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？
生：掃地，倒垃圾，擦桌子。
師：那你們?cè)诩依�，干家�?wù)活嗎？有沒(méi)有幫爸爸媽媽干家務(wù)活？
生：有
師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，她叫小紅。大家仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)，她在做什么家務(wù)。
師一邊畫簡(jiǎn)筆畫，一邊講述。同時(shí)寫出歌詞，
�。ㄐ瞧谔�，天氣特別好。紅紅的太陽(yáng)，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見(jiàn)了，也搬來(lái)小臉盆，學(xué)著媽媽的樣子洗起來(lái)。她洗的是什么呢？是小手絹！一塊白色的'手絹和一塊花手絹。媽媽說(shuō)，小紅，我來(lái)洗吧！小紅說(shuō)，不不不，我行的！我要自己洗來(lái)自己曬�。�
師：你們說(shuō)，小紅是不是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子？她說(shuō)了一句什么話？
師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽(tīng)，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動(dòng)作。
出示帶有反復(fù)記號(hào)的樂(lè)句ppt
師：大家看，這個(gè)歌兒里還有一位新朋友出現(xiàn)了。講解“反復(fù)記號(hào)”。反復(fù)記號(hào)是一對(duì)面對(duì)面站著的雙胞胎，當(dāng)我們看到反復(fù)記號(hào)的時(shí)候，他們中間的歌詞就要連續(xù)唱兩遍。咱們也來(lái)試試！師：下面，我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)模仿一下“洗手絹”吧！
師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽(tīng)到了什么？（小紅唱的歌）那么，歌曲里還唱到了什么？是啊，歌曲里的內(nèi)容老師都已經(jīng)畫出來(lái)啦！咱們?cè)俾?tīng)一遍歌曲吧！ppt師：老師看到，有些小朋友已經(jīng)在跟著唱歌了。那我們一起來(lái)試試，不過(guò)，要把聲音藏在心里，只動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。
師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，（小帽子）在笛子課上我們經(jīng)常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來(lái)唱。
我們?cè)俪槐榘�，�?tīng)聽(tīng)哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺(jué)。師：你能加上好看的動(dòng)作嗎？集體表演唱。
小朋友們唱的挺好聽(tīng)的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務(wù)勞動(dòng)也唱進(jìn)歌曲中去嗎？比如（媽媽掃地我也來(lái)）指名生說(shuō)，集體唱唱改編的歌。
六、簡(jiǎn)介手絹：
手絹也叫手帕，是用來(lái)擦汗或擦鼻涕等，現(xiàn)正逐步被紙巾替代。師：同學(xué)們知道紙巾是用什么做的嗎？生：樹(shù)木
師：那我們大家經(jīng)常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹(shù)木？生：是
師：我們砍伐了很多的樹(shù)木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生�。恳�?yàn)槲覀兇蠹掖罅康挠眉埥�，就要大量的砍伐�?shù)木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經(jīng)常勤洗手絹，這樣我們就都是環(huán)保小天使，我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球，保護(hù)大自然盡我們的一點(diǎn)力量。
七、小結(jié)
師：今天，我們通過(guò)《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，要做愛(ài)干家務(wù)的好孩子。
師：同學(xué)們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧！
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 11
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開(kāi)始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛(ài)勞動(dòng)）
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一做游戲調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)）
學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。
生找到掃把、小桶、擦布。
�。�、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
�。�、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
（設(shè)計(jì)意圖：在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，形式新穎，學(xué)生有種邊玩邊學(xué)習(xí)的心理）
五、拓展、延伸
歌詞創(chuàng)編并表演。
小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。
學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛(ài) 勞動(dòng)）
課堂小結(jié)：略
評(píng)語(yǔ)：
老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然，音樂(lè)與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 12
教學(xué)思路：
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過(guò)欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂(lè)中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功和快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一．游戲激趣導(dǎo)入新課
師：我們一起來(lái)玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。
�。彀澹ǖ谝淮危┬|西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說(shuō)）（第三次）誰(shuí)能猜得出？（猜出謎底：手絹）
二．欣賞與討論
1.分組展示帶來(lái)的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來(lái)歷等方面）
2.指名給大家介紹。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是��！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大地爺爺?shù)?心聲。
�。浺簦鞍�，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說(shuō)這些，還不知要浪費(fèi)多少樹(shù)木呢！”
師：聽(tīng)了大地爺爺?shù)脑�，同學(xué)們有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
三．創(chuàng)作與評(píng)價(jià)
師出示準(zhǔn)備
好的各種圖案的手絹，簡(jiǎn)單介紹不同的美術(shù)形式。
1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進(jìn)行添畫）
2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)以求創(chuàng)新。（師個(gè)別指導(dǎo)）
3.小組互評(píng)。（選出小組中最優(yōu)秀的）
4.臺(tái)前展評(píng)。a、師評(píng)b、生評(píng)（評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。）
四．唱歌與體驗(yàn)
（播放歌曲《洗手絹》）
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學(xué)生體會(huì)歌曲的速度。
3.以手絹為道具做和樂(lè)動(dòng)作，在歡快地旋律中，師生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅。
五．展示與品評(píng)
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會(huì)給你全新的視覺(jué)感受，請(qǐng)大家閉上眼睛。
1、（師邊說(shuō)邊做）變變變，越變?cè)胶每�。（出示作品）它可以用�?lái)裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的游戲。a、小組合作、交流b、師生共同動(dòng)手制作
3、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè)聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進(jìn)行設(shè)計(jì)打扮。
5、在音樂(lè)聲中，各小組的模特上臺(tái)，展示自己組的作品
6、小組自評(píng)、師評(píng)。評(píng)選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵(lì)。
小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)丟手絹的游戲，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。
3.把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。
2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。
2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè)
學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生玩過(guò)很多游戲，也會(huì)玩很多的游戲，對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛(ài)玩游戲，對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉各方面的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
將課堂設(shè)在戶外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說(shuō)明。交流結(jié)束，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，學(xué)生開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義�；顒�(dòng)策略與方法：
1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。
3．通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生思考游戲的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、出示手絹，引出活動(dòng)
1．出示手絹，激發(fā)興趣
教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？
學(xué)生交流
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、交流討論，激發(fā)情緒
1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法
學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。
2．教師總結(jié)游戲玩法
一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣）
3．師生共同制定本次游戲規(guī)則
學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽(tīng)
游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的.時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）
三、分組游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣，體會(huì)意義
1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與游戲，在游戲中體會(huì)游戲的意義）
2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
3.游戲結(jié)束后，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。
4.教師總結(jié)：
丟手絹游戲，在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分組討論交流，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。）
四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益
就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開(kāi)討論，讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧，對(duì)我們的身心更有好處。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。
教學(xué)反思
本教案的亮點(diǎn)：
1．根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2．打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把課堂設(shè)在戶外，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。
存在的不足：
1．由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中，有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。
2．部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
能完整的唱全曲。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。）
師：你們知道嗎？聽(tīng)說(shuō)老師可神奇了，能把這些木頭人教會(huì)唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎？
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么？讓小朋友們猜猜？（教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象）
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么？
幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作）讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶）
講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友）
用開(kāi)火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
活動(dòng)升華（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué)）
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車走出教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容）
教學(xué)反思：
音樂(lè)游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的`人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
通過(guò)今天的活動(dòng)也讓我更加了解到，游戲即快樂(lè)，音樂(lè)教育即快樂(lè)教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè)游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂(lè)王國(guó)。音樂(lè)游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感
如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、用做游戲的方法，鍛煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變能力；
2、通過(guò)教師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲；
3、讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則；
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng)；
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式：
1、講解法；
2、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲教學(xué)
1、（激趣）示意學(xué)生手拉手—站成一圈，問(wèn)學(xué)生：我們以前學(xué)過(guò)那些游戲呢？小朋友們能說(shuō)出它們的名字嗎？
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則：
�。�1）拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。
�。�2）如果身后有手絹的小朋友沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。
�。�3）如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的'小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演，邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；
2、總結(jié)：
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會(huì)“小老師”，把這個(gè)游戲教給其他不會(huì)玩的同學(xué)。好不好？
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 16
設(shè)計(jì)意圖：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他�！睅煟盒∨笥�，你們?cè)敢庾觥秮G手絹》的游戲嗎?
幼兒：愿意。
師：做游戲的時(shí)候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的.話，他就要表演一個(gè)節(jié)目，表演完了后， 再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng)：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
三、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
活動(dòng)反思：
在游戲過(guò)程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài)，這對(duì)形成幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 17
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
材料：
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
玩法：
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。
3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺埽l(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的'人表演節(jié)目，來(lái)追上，就自己表演節(jié)目。
提示：
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
游戲反思：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，非常適合孩子玩。
在游戲過(guò)程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)取桑果汁做花手絹帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)用多種方法來(lái)取桑果汁并用多種方法做花手絹。
3、知道桑果里充盈著好看的汁液而且可以利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桑果
2、取桑果汁的各種器皿、材料。
3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等;各種制做印章的蔬菜;彈珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示桑果，引起幼兒興趣。
1、出示一盆桑果，提問(wèn)：“這是什么?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑果，并說(shuō)說(shuō)桑果的特征：“桑果長(zhǎng)什么樣?”
2、品嘗桑果：“新鮮衛(wèi)生的桑果可以吃�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的。”幼兒品嘗后說(shuō)一說(shuō)桑果的味道。“咦，手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的`果汁還可以做什么?”
3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來(lái)的?”(是用桑果汁裝飾出來(lái)的。)
二、取桑果汁
1、提問(wèn)：“怎樣把桑果汁取出來(lái)?”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來(lái)? (壓、擠、捏)
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有什么方法不弄臟手?(幼兒回答)
3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛(wèi)生。
4、幼兒操作，取桑果汁;師巡視指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生和操作規(guī)則。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用多種方法。
5、師幼小結(jié)交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。
6、裝飾手絹(幼兒自選小組活動(dòng))。
(1)蔬菜印章畫(紙巾、宣紙、白布)。
(2)棉簽畫畫(紙巾、宣紙、白布)。
(3)印染(紙巾、宣紙、白布)。
(4)彈珠滾畫(紙巾、宣紙、白布)。
三、互相欣賞花手絹。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《丟手絹》歌。
不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的`圈跑。
當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則
不瘋鬧
跑時(shí)不離開(kāi)圈
只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)
看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆�！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。
規(guī)則：
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。
3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。
三、組織幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動(dòng)室。
教師：“我們回教室里休息吧！”
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過(guò)程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在其中一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂(lè)
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的'場(chǎng)地去追逐持手帕者。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
�。�1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂(lè)
玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè)就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
�。�1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
幼兒園大班游戲活動(dòng)《丟手絹》教案 22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？（色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的'折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫�，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友�?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
7、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎？放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎？
三、結(jié)束：
請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。
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