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幼兒園中班不倒翁的秘密教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班不倒翁的秘密教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 1
活動目標：
1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢？
根據(jù)幼兒說的本領教師進行示范。（比如它不會倒） 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的.重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理
1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
�。ǔ晒Φ牟坏刮谭旁诘厣显俅握故疽淮危瑤熡坠餐接憺槭裁从械某晒α擞械臎]有成功。）
假設幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 2
一、設計意圖
不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動手操作的能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
三、活動準備：
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動過程：
1、導入主題。以到
"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
(1)師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。
(2)教師讓幼兒自由玩。
(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實驗。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的.東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。
7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁�，F(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?
五、活動反思：
在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經(jīng)驗。并在自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作經(jīng)驗體驗到了成功的喜悅。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 3
活動目標：
1、樂于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術體驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。
2、引導幼兒探索不倒翁的秘密。
（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的.秘密。
�。�2）請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)（上輕下重）
（3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。（上輕下重，底下有固定物）
3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
�。�1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
�。�2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。
（3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）
�。�4）教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進行操作，教師巡回指導。
5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。
�。�1）組織幼兒欣賞同伴的作品。
�。�2）跟隨音樂學做不倒翁。
教學反思：
本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 4
【設計意圖】
不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的.不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。
【活動目標】
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結果。
【活動準備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動重點】
了解不倒翁不倒的原因。
【活動難點】
制作不倒翁。
【活動過程】
一、猜謎導入
1、謎語導入：
——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本領。 有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的`秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作：
假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作：
假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動總結：
一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?/p>
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 5
活動目標
1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
各種不同外形的'不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結，展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 6
活動目標：
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
活動準備：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活動過程：
一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
1、師：今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的
玩具，你們看這個玩具
娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）
2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？
2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥）
�。ǖ撞繄A圓的，滑滑的，而且裝有物體）
三、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的'帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）
4、小結：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。
四、再次探索，解決問題。
1、師：現(xiàn)在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 7
活動設計背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應用呢?
2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經(jīng)驗。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準備
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的.形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�
一、自由探索
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸：
1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 8
一、教案設計
學生分析：在自帶玩具的時候，大家都帶來了自己喜愛的玩具，其中有個孩子帶來了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶，都想來玩這個玩具，可是他們在玩的時候，發(fā)現(xiàn)為什么這個娃娃怎么推它都不會倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過來問老師其中的原因�？吹胶⒆釉儐柕难凵瘢揖陀X得這是一個很好的教育契機，于是我就設計了這個教學活動。
目標設計：
1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。
2、體驗在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。
過程設計：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、說說不倒翁
四、學學不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活動：畫畫不倒翁。
資源設計：不倒翁玩偶、PPT、
評價設計：教學目標明確、具體、適切，符合學生學習實際。教學內(nèi)容正確充實，突出重點。教學過程中有效地運用了多種方法，層層遞進，師生關系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實的學科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。
二、課堂實錄
一、猜猜不倒翁
1、師：“今天老師帶來一個小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”
�。ㄓ變河懻�。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書……）
2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢？”(幼兒：想)
2、“老師有個小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一組分組玩，（教師巡視并提問你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時用手推，有的在轉(zhuǎn)。）
玩一會兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。
三、說說不倒翁
1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什么會站起來”？請幼兒仔細觀察，摸摸它身體下面并請幼兒會回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教師小結：哦，我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動不動中班科學：不倒翁中班科學：不倒翁。
四、學學不倒翁
1、“這么可愛的不倒翁，怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來學做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來學學不倒翁，你們來推我，
2、“學過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時動作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告訴你們一個小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了�！�
2、“這首歌真有趣，我們再聽一遍，仔細聽，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽到的歌詞內(nèi)容。
3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L很長。）
小結：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。
4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動畫片，我們一起來看一看�！保ㄐ蕾pPPT）
5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它�！�
6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來試一試
7、“試試看，和不倒翁一起來唱歌吧�！�
剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動作呢？（幼兒：能）
8、師生一起邊唱邊做動作。
師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”？
三、專家點評
中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的`樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術領域的.具體要求相一致。通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點，從猜――玩――說――唱――學，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為目標的達成起到了關鍵作用。在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。建議：在孩子創(chuàng)編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
這個活動是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，于是設計了這個活動以此滿足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點。
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 9
一、教學目標
1. 引導幼兒通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，知道重心越低越穩(wěn)定。
2. 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思考能力。
3. 鼓勵幼兒積極參與探索活動，體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點：通過實驗操作，讓幼兒了解不倒翁不倒的原因。
2. 難點：引導幼兒理解重心的概念，并能在操作中發(fā)現(xiàn)重心與不倒翁穩(wěn)定性的關系。
三、教學方法
觀察法、實驗法、討論法、演示法
四、教學準備
1. 各種不倒翁玩具若干，如紙制不倒翁、塑料不倒翁、蛋殼不倒翁等。
2. 制作不倒翁的材料，如蛋殼、橡皮泥、沙子、豆子、膠帶、彩紙、剪刀等。
3. 多媒體課件，展示不倒翁的圖片、視頻以及重心原理的簡單動畫。
五、教學過程
1. 導入（3分鐘）
教師手持一個不倒翁玩具走進教室，左右搖晃不倒翁，引起幼兒的興趣。提問：“小朋友們，看老師手里的這個玩具，不管怎么搖晃，它都不會倒，你們知道這是什么嗎？”引導幼兒說出不倒翁，從而引出本次活動的主題——不倒翁的秘密。
2. 觀察與猜測（5分鐘）
給每個幼兒發(fā)放一個不倒翁，讓幼兒自由觀察不倒翁的外形特點。教師提問：“小朋友們，仔細看看不倒翁，它長什么樣子呀？”引導幼兒觀察不倒翁的形狀、顏色等。接著，教師再次搖晃不倒翁，提問：“為什么不倒翁怎么搖都不會倒呢？你們猜猜看，它里面有什么秘密？”鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)表自己的想法。
3. 實驗探究（12分鐘）
教師引導幼兒進行實驗，探索不倒翁不倒的秘密。實驗一：將不倒翁拆開，看看里面有什么。教師示范拆開一個不倒翁，讓幼兒觀察里面的結構，發(fā)現(xiàn)不倒翁底部通常有較重的'物體，如橡皮泥、鐵塊等。實驗二：改變不倒翁的重心。教師給幼兒提供一些材料，如沙子、豆子等，讓幼兒嘗試在不倒翁底部添加或減少重物，然后觀察不倒翁的穩(wěn)定性變化。教師提問：“當我們在不倒翁底部加了更多的東西，它是不是更不容易倒啦？如果把里面的東西減少，又會怎么樣呢？”引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，底部重物越多，不倒翁越穩(wěn)定，即重心越低，物體越穩(wěn)定。
4. 原理講解（5分鐘）
結合多媒體課件，用簡單易懂的方式向幼兒講解重心的概念。教師播放重心原理的動畫，指著動畫中的物體說：“小朋友們，就像這個小球，它有一個中心點，當這個中心點越低，它就站得越穩(wěn)，這個中心點就叫重心。不倒翁不倒就是因為它的重心很低，而且下面重上面輕，所以不管怎么搖晃，它都能自己站起來�！蓖ㄟ^動畫演示和講解，幫助幼兒理解不倒翁不倒的科學原理。
5. 制作不倒翁（10分鐘）
教師示范制作一個簡單的不倒翁。首先，將蛋殼洗凈晾干，然后在蛋殼底部放入一些橡皮泥，用膠帶固定。接著，用彩紙剪出不倒翁的帽子、眼睛、嘴巴等，粘貼在蛋殼上，一個可愛的不倒翁就做好了。教師邊制作邊講解制作步驟和注意事項，如小心不要把蛋殼弄破，橡皮泥要固定在底部等。幼兒分組制作不倒翁，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同樣子的不倒翁。
6. 總結與延伸（5分鐘）
教師請幼兒展示自己制作的不倒翁，并分享在制作過程中的發(fā)現(xiàn)。教師總結本次活動：“今天我們一起探索了不倒翁的秘密，知道了不倒翁不倒的原因是它的重心很低，下面重上面輕。小朋友們還自己動手制作了不倒翁，都非常棒！回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再制作更多有趣的不倒翁，還可以想一想，生活中還有哪些東西和不倒翁一樣，利用了重心低就穩(wěn)定的原理�！�
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 10
一、教學目標
1. 讓幼兒通過觀察、比較不同的不倒翁，了解不倒翁不倒的基本結構特征。
2. 鼓勵幼兒嘗試用不同材料制作不倒翁，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和積極思考的習慣。
二、教學重難點
1. 重點：觀察不倒翁的結構，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的關鍵在于底部的重物。
2. 難點：幼兒能運用所學知識，選擇合適材料制作出成功站立的不倒翁。
三、教學方法
觀察法、操作法、討論法、啟發(fā)法
四、教學準備
1. 收集各種不同材質(zhì)、形狀、大小的不倒翁，如木質(zhì)不倒翁、陶瓷不倒翁、卡通形象不倒翁等，放置在展示區(qū)。
2. 充足的制作材料，包括不同大小的蛋殼、乒乓球、塑料球，以及沙子、米粒、棉花、膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。
3. 記錄表格若干，筆若干。
五、教學過程
1. 參觀不倒翁展覽（3分鐘）
教師帶領幼兒來到展示區(qū)，說：“小朋友們，今天老師帶你們參觀一個特別的展覽，這里有好多有趣的不倒翁。大家可以自由地去看看，摸摸，但是要輕輕地哦�！庇變鹤杂蓞⒂^不倒翁，教師觀察幼兒的反應，鼓勵幼兒相互交流自己看到的不倒翁的樣子。
2. 觀察與討論（7分鐘）
教師挑選幾個不同的不倒翁，放在桌子上，引導幼兒圍坐過來。提問：“小朋友們，剛才看了這么多不倒翁，它們都有什么相同的地方呀？”引導幼兒觀察不倒翁的外形，發(fā)現(xiàn)它們大多是上輕下重、底部是半球形。教師接著問：“那為什么它們怎么推都不倒呢？”組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。每組請一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
3. 探索嘗試（10分鐘）
教師為每個幼兒發(fā)放一個不倒翁和一份記錄表格。教師示范如何記錄：“小朋友們，我們來一起做個小實驗�？纯窗巡坏刮掏频购�，它是怎么站起來的，在表格上把你看到的畫下來�！庇變翰僮鞑坏刮�，觀察并記錄不倒翁倒下后又站起來的'過程。教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察不倒翁底部的運動。實驗結束后，教師邀請幼兒分享自己的記錄和發(fā)現(xiàn)，教師總結：“不倒翁不倒，是因為它的底部有一個能讓它保持平衡的東西，而且下面比較重，上面比較輕�！�
4. 制作不倒翁（12分鐘）
教師介紹制作不倒翁的材料，并示范一種制作方法：用乒乓球制作不倒翁。先將乒乓球剪開一半，在底部粘上一些橡皮泥，讓乒乓球能穩(wěn)定站立，然后用彩筆和貼紙裝飾乒乓球，做成一個可愛的不倒翁。教師強調(diào)制作要點：“小朋友們，在粘橡皮泥的時候，要把它粘在底部的正中間，這樣不倒翁才能站得穩(wěn)哦�！庇變哼x擇自己喜歡的材料制作不倒翁，教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料組合，發(fā)揮創(chuàng)意。在幼兒制作過程中，教師提醒幼兒注意安全，如使用剪刀時要小心。
5. 展示與分享（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示臺上，互相參觀。教師邀請幼兒向同伴介紹自己制作的不倒翁，分享制作過程中的趣事和遇到的困難，以及是如何解決的。教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力。
6. 活動總結（3分鐘）
教師總結本次活動：“今天我們一起認識了不倒翁，發(fā)現(xiàn)了它不倒的秘密，還自己動手制作了不倒翁。小朋友們都很聰明，制作出了這么多漂亮又好玩的不倒翁。以后我們還會探索更多有趣的科學小秘密，好不好？”
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 11
一、教學目標
1. 幫助幼兒理解不倒翁不倒的原理，即重心集中在底部且底部較重。
2. 通過游戲和制作活動，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。
3. 讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受科學探索的樂趣，培養(yǎng)對科學的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：通過實際操作和游戲，讓幼兒直觀感受不倒翁不倒的原理。
2. 難點：引導幼兒在制作不倒翁時，能調(diào)整重物位置，使不倒翁保持穩(wěn)定。
三、教學方法
游戲法、實驗法、演示法、引導法
四、教學準備
1. 若干不倒翁玩具，分成兩組，一組作為游戲道具，一組用于拆解觀察。
2. 制作不倒翁的材料，如雞蛋殼、螺母、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、彩筆等，每組一份。
3. 寬敞的游戲場地，布置一些簡單障礙物。
4. 小獎品，如貼紙、小卡片等。
五、教學過程
1. 游戲?qū)耄翰坏刮探恿悾?分鐘）
教師將幼兒分成兩組，每組幼兒站成一排。教師在每組起點放置一個不倒翁，游戲開始，每組第一個幼兒手持不倒翁，繞過障礙物，跑到終點后返回，將不倒翁交給下一個幼兒，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。游戲結束后，教師提問：“小朋友們，在玩游戲的時候，你們發(fā)現(xiàn)不倒翁有什么特別的地方呀？”引導幼兒說出不倒翁不容易倒的特點，從而引出探索不倒翁秘密的活動。
2. 觀察與拆解不倒翁（5分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放一個不倒翁，讓幼兒仔細觀察不倒翁的外觀。教師提問：“不倒翁看起來是什么樣子的呢？”引導幼兒描述不倒翁的形狀、顏色等。接著，教師示范拆解一個不倒翁，讓幼兒觀察內(nèi)部結構。教師問：“小朋友們，看看不倒翁里面有什么？”幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)不倒翁底部有較重的物體。教師總結：“不倒翁之所以不倒，是因為它的底部有一個重重的.東西，讓它的重心很低，所以不容易倒。”
3. 原理講解與實驗驗證（8分鐘）
教師結合簡單的圖片，向幼兒講解重心的概念：“小朋友們，就像我們?nèi)苏局臅r候，有一個能讓我們站得穩(wěn)的中心點，這個點越低，我們就站得越穩(wěn)，不倒翁也是一樣，它的重心就在下面重重的地方�！睘榱蓑炞C這個原理，教師進行實驗。教師拿出一個沒有加重物的空蛋殼，輕輕一推就倒了；然后在蛋殼底部放入螺母，再推一推，蛋殼不容易倒了。教師提問：“小朋友們，你們看，加上螺母后，蛋殼是不是就像不倒翁一樣不容易倒啦？這就是因為螺母讓它的重心變低了。”
4. 制作不倒翁（12分鐘）
教師示范制作不倒翁的步驟：先將雞蛋殼洗凈晾干，在蛋殼底部放入橡皮泥或螺母，用膠水固定好，確保重物在底部中心位置。然后用彩紙剪出帽子、眼睛、嘴巴等形狀，用膠水粘貼在蛋殼上，最后用彩筆進行裝飾。教師強調(diào)：“小朋友們，在放重物的時候，一定要放在底部中間，這樣不倒翁才能站得穩(wěn)哦�！庇變悍纸M制作不倒翁，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，如重物固定不好、裝飾困難等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出與眾不同的不倒翁。
5. 展示與評價（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示區(qū)，教師組織幼兒互相參觀。教師邀請幼兒說一說自己最喜歡哪個不倒翁，為什么。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給每個幼兒發(fā)放小獎品作為鼓勵。
6. 活動延伸（5分鐘）
教師說：“小朋友們，今天我們制作了不倒翁，回家后可以和爸爸媽媽一起，用不同的材料再制作一些不倒翁，看看哪種材料做出來的不倒翁最穩(wěn)。下次我們再一起分享你們的新發(fā)現(xiàn)哦�！�
幼兒園中班不倒翁的秘密教案 12
一、教學目標
1. 引導幼兒深入探究不倒翁不倒的原理，理解穩(wěn)定性與重心的關系。
2. 通過自主設計和制作不倒翁，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。
3. 增強幼兒在科學探索活動中的團隊合作意識，體驗合作的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒通過實驗和操作，明白不倒翁不倒的關鍵在于重心位置和底部重量。
2. 難點：鼓勵幼兒在制作過程中，運用所學原理，創(chuàng)造性地解決遇到的問題，制作出穩(wěn)定的不倒翁。
三、教學方法
探究法、討論法、實踐法、小組合作法
四、教學準備
1. 豐富多樣的不倒翁，包括傳統(tǒng)造型和現(xiàn)代創(chuàng)意造型，供幼兒觀察比較。
2. 充足的制作材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥、彩色卡紙、毛線、膠水、剪刀等。
3. 記錄紙、筆，用于幼兒記錄實驗結果。
4. 多媒體設備，播放有關不倒翁原理和制作的動畫視頻。
五、教學過程
1. 觀察與比較（5分鐘）
教師將不同的不倒翁放置在桌子上，讓幼兒自由觀察。教師提問：“小朋友們，看看這些不倒翁，它們有什么不一樣的`地方呀？”引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面進行觀察。接著，教師又問：“雖然它們樣子不一樣，但是都有什么共同的特點呢？”幼兒發(fā)現(xiàn)它們都不會輕易倒下。教師引導幼兒思考：“為什么它們都不倒呢？這背后有什么秘密呢？”激發(fā)幼兒的探究欲望。
2. 動畫演示與原理講解（5分鐘）
教師通過多媒體設備播放不倒翁原理的動畫視頻，以生動形象的方式展示不倒翁不倒的原因：重心集中在底部，且底部較重。教師結合動畫講解：“小朋友們，你們看，這個不倒翁的重心就像一個小魔法點，它在下面的時候，不倒翁就能穩(wěn)穩(wěn)地站著。而且下面重重的，上面輕輕的，就像我們蓋房子，下面地基打得好，房子才不會倒�！蓖ㄟ^動畫演示，幫助幼兒初步理解不倒翁不倒的原理。
3. 小組實驗與記錄（10分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥等，以及記錄紙和筆。教師提出實驗任務：“小朋友們，現(xiàn)在你們小組要一起做個實驗，用這些材料讓塑料半球變得像不倒翁一樣不倒。在做的過程中，把你們放材料的方法和塑料半球的變化記錄下來�！庇變盒〗M合作進行實驗，嘗試在塑料半球底部放入不同的材料，觀察其穩(wěn)定性，并記錄實驗結果。教師巡回指導，引導幼兒思考：“怎樣放材料能讓塑料半球更穩(wěn)呢？哪種材料效果最好？”鼓勵幼兒多嘗試不同的方法。
4. 小組討論與分享（5分鐘）
實驗結束后，每個小組派代表分享實驗過程和結果。教師提問：“哪個小組先來和大家說一說，你們是怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么？”小組代表發(fā)言，分享小組在實驗中嘗試的方法，如在塑料半球底部放了多少沙子、小石子或橡皮泥，以及塑料半球是否能穩(wěn)定站立。其他小組幼兒認真傾聽，可以提問或發(fā)表自己的看法。教師總結各小組的實驗結果，再次強調(diào)不倒翁不倒的原理與重心和底部重量的關系。
5. 制作不倒翁（10分鐘）
教師示范制作一個不倒翁，邊制作邊講解步驟：“我們先選擇一個塑料半球，把橡皮泥均勻地粘在底部，注意要粘在中間位置哦，這樣能讓重心更穩(wěn)。然后用彩色卡紙剪出不倒翁的身體、帽子等形狀，用膠水粘貼好，再用毛線給不倒翁做個頭發(fā)，一個漂亮的不倒翁就做好啦�！庇變悍纸M制作不倒翁，教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，可以選擇不同的材料組合，制作出有個性的不倒翁。在幼兒制作過程中，教師提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀不要傷到自己和別人。
6. 作品展示與評價（5分鐘）
幼兒將制作好的不倒翁放在展示區(qū)，教師組織幼兒互相參觀。教師引導幼兒從不倒翁的穩(wěn)定性、創(chuàng)意、美觀等方面進行評價。教師提問：“小朋友們，看看這些不倒翁，哪個最穩(wěn)呀？哪個最有創(chuàng)意呢？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，說出喜歡某個不倒翁的原因。教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，表揚幼兒在小組合作和制作過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
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