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幼兒園中班《小雨沙沙》教案(精選11篇)
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班《小雨沙沙》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解歌詞,能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程) 兒歌動(dòng)畫視頻
活動(dòng)方法:
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過程:
一、播放視頻,導(dǎo)入。
1.師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)
2. 提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?
二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事,借助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽聽,它在唱些什么?
2. 播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5.鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3.播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
活動(dòng)反思:
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的'歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
2.幼兒能夠大膽地在他人面前運(yùn)用簡(jiǎn)單的表情、肢體表演詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌的過程中感受詩(shī)歌的美,從中獲得愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:圖片、頭飾、彩筆、紙、錄音機(jī)、詩(shī)歌《小雨沙沙》、墻飾“小雨沙沙”。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
教師引導(dǎo)幼兒看圖片復(fù)習(xí)兒歌并戴頭飾表演詩(shī)歌《小雨沙沙》,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),詩(shī)歌里都有誰(shuí)喜歡和小雨做朋友?
幼:生菜、油菜、小白菜。
師:請(qǐng)小朋友想一想,還有誰(shuí)喜歡和小雨做朋友?
幼:小花,韭菜,香蕉……
師:小朋友們剛剛說(shuō)了很多蔬菜水果,那么大家想一想,咱們喜歡的小魚喜不喜歡小雨呢?
幼:喜歡。
師:那么還有誰(shuí)喜歡和小雨做朋友呢?
幼:小貓、小狗、小兔子……人。
師(出示小花圖片,引導(dǎo)幼兒用前幾個(gè)問題中想出來(lái)的事物創(chuàng)編詩(shī)歌):
請(qǐng)小朋友們像書里那樣用好聽的語(yǔ)言幫小花也編一首詩(shī)歌吧。
幼:小花說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大。
幼:小花說(shuō):下吧,下吧,我要變美麗。
分析:在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編的過程中,以前我是啟發(fā)性地引導(dǎo)孩子們展開想象,這次我先讓孩子們說(shuō)出詩(shī)歌中都有誰(shuí)喜歡小雨,再引導(dǎo)他們自由展開想象進(jìn)行創(chuàng)編,給予孩子們更多的想象空間,使幼兒主體潛能在活動(dòng)中得到最大限度的發(fā)揮。
2.續(xù)編詩(shī)歌
請(qǐng)幼兒自愿分成小組討論,教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
師:小朋友們剛才說(shuō)得都很棒。下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋,想出和別人不一樣的詩(shī)歌。老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了彩筆和紙,小朋友們可以把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌和旁邊的小朋友說(shuō)完后畫在紙上,再給旁邊的老師說(shuō)一說(shuō)。
3.朗誦詩(shī)歌
請(qǐng)幼兒以小組的形式展示仿編的詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒大膽、有表情地朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌續(xù)編帶來(lái)的快樂。(教師用錄音機(jī)把幼兒朗誦的'詩(shī)歌錄下來(lái))
師:剛才老師看到小朋友們編得都很好,而且非常開心,那么現(xiàn)在有哪組小朋友愿意上臺(tái)來(lái)表演一下?
分析:此環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒表演的愿望,滿足了幼兒的內(nèi)心需要,從而增強(qiáng)了幼兒的自信心,使幼兒能夠在他人面前運(yùn)用簡(jiǎn)單的表情、肢體語(yǔ)言大膽地表演詩(shī)歌。
4.欣賞錄音
請(qǐng)幼兒欣賞自己朗誦的詩(shī)歌。
師:你最喜歡哪一句詩(shī)歌?你認(rèn)為哪句詩(shī)歌最美?
幼:我最喜歡這句:冬瓜說(shuō):下吧下吧,我要變綠。
啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)喜歡的那句詩(shī)歌。
師:那么你能用動(dòng)作給其他小朋友表演一下嗎?
5.活動(dòng)延伸
將詩(shī)歌錄音放進(jìn)語(yǔ)言角,便于幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)可以播放欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
2.能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
3.情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(認(rèn)識(shí)樂器)
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了幾位樂器朋友,你們想不想知道它們是誰(shuí)?
1.教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
、龠@是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽到三角鐵的.聲音是(叮叮)(清脆的)
、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
③響板,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽(幼兒打拍子唱)
三、看圖譜樂器打節(jié)奏
小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來(lái)試一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家,把這首歌曲演奏給大家聽?
。ㄟ@組小朋友演奏的棒不棒?我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們?cè)賮?lái)一遍好嗎?
活動(dòng)延伸:
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小雨沙沙的歌詞生動(dòng),形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí),富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的.聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
“今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的xxx畫,想看看xxx上畫的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
。ㄗ屝∨笥阎廊f(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))
2、學(xué)習(xí)歌曲
。1)出示xxx,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
。2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
。3)教師試唱小朋友們欣賞。
。4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
1、我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲,讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱,然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭,只當(dāng)彈琴,學(xué)生感覺很新奇,很有意思,上面的學(xué)生唱視唱,有如老師在給大家彈琴一樣,下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞、
2、小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分:
1 律動(dòng)
2 練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 導(dǎo)入歌曲
2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌!
4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫,集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的.動(dòng)作來(lái)表演
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節(jié)課我主要用聽,唱,動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標(biāo)完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。
這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。
這就是我的收獲和不足,以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們?cè)谝魳氛n上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 6
課型:綜合課
年級(jí):一年級(jí)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《小雨沙沙》、 動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程:
一、 以情感為紐帶,組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在 玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我會(huì)唱歌呢,讓我來(lái)唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí))
d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)
2.導(dǎo)入新課
a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)
師提問后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說(shuō)什么話?為什么?
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請(qǐng)學(xué)生用“!蹦3
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h.全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)
(師)剛才我們用優(yōu)美的.歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒。
e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧!
四、小結(jié):學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 7
一、說(shuō)教材
1、《小雨沙沙》歌詞生動(dòng)、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)知識(shí),富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍,全曲分為四個(gè)樂句;第一、二樂句變化重復(fù)的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動(dòng)的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法,表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情。
2、教學(xué)目標(biāo)
良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng),包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)。因此,我根據(jù)音樂課的這些特點(diǎn),并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,制定了以下教學(xué)目標(biāo):
(1)通過游戲來(lái)復(fù)習(xí)音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。
(3)培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
從教育目標(biāo)來(lái)說(shuō),音樂課程最核心的教育目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:歌曲的學(xué)唱。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
每節(jié)課的教學(xué)都離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的互動(dòng)過程,還是心靈的溝通過程,更是生命對(duì)話的過程。
托爾斯泰曾經(jīng)指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!备鶕(jù)這一特點(diǎn),我主要綜合運(yùn)用了談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此,在教學(xué)本課時(shí),一、要選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。
由于低年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),根據(jù)這一特點(diǎn),我通過啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,通過歌舞,游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)跓o(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識(shí),形成技能。
三、說(shuō)教學(xué)過程
在教學(xué)過程中我把它分成四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境
根據(jù)小學(xué)生的模仿力較強(qiáng)的特點(diǎn),在發(fā)音練習(xí)中,我采用了發(fā)聲曲《誰(shuí)在叫》,不去過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧,而且通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái),其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。
馬克思曾經(jīng)把具有音樂感知能力的'耳朵稱為“音樂的耳朵”,聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生“音樂耳朵”的重要開端。因此,我利用會(huì)唱歌的音為繩索去引導(dǎo)學(xué)生感受,發(fā)現(xiàn)和判斷來(lái)擺出音高的位置,并能唱準(zhǔn)它的音高。
節(jié)奏練習(xí)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),學(xué)生很難理解節(jié)拍的意思,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)便失去了興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。于是我引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
第二環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課
生動(dòng)的導(dǎo)入新課,能給人以美妙的享受,它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用,能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點(diǎn)燃求知的火花,它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶,使一節(jié)課有一個(gè)良好的開端。因此,我采用猜迷激趣法,引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出雨后,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察,然后邊看邊聽歌曲《春雨沙沙》。
第三環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲
在學(xué)唱歌曲當(dāng)中,我分為三個(gè)步驟來(lái)完成。
、 播放小雨和種子的動(dòng)畫,讓學(xué)生邊看邊聽歌曲《小雨沙沙》。
、谝髮W(xué)生有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶。
、圻\(yùn)用多媒體、鋼琴這些直觀的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,主要是通過師范唱、生跟唱、生連唱,最后通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱來(lái)完成的。
第四環(huán)節(jié):課堂拓展
通過課堂拓展這一環(huán)節(jié),滲透給學(xué)生“愛”的教育,我是這樣引導(dǎo)的:“這節(jié)課我們通過演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法,學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》一課,知道了種子的成長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn),而你們也像一顆顆種子,你們的成長(zhǎng)離不開父母、老師、祖國(guó)……所以,我們要從小熱愛祖國(guó),孝敬父母,尊敬老師。”這一段小結(jié)滲透了對(duì)學(xué)生“愛”的教育,加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗(yàn)。
在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。課堂不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣愛好,更能讓他們通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 8
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的,各種形式的音樂作品,豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音,比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳,渴望參加歌唱,律動(dòng),舞蹈,表演等活動(dòng),同時(shí)對(duì)音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此,本次活動(dòng)主要通過傾聽,歌唱,律動(dòng),舞蹈等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂,并感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲大致內(nèi)容,知道種子發(fā)芽離不開雨水的.道理。
2、能力目標(biāo):能活潑,親切的演唱兒歌,用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說(shuō)話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標(biāo):體驗(yàn)歌唱與表演的快樂,感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè),兒歌圖譜,音頻等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒傾聽過下雨的聲音,見過種子發(fā)出來(lái)的小芽。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
趣味性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小雨滴手指偶導(dǎo)入,吸引幼兒注意力。
2、初步欣賞音樂,仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。
二、基本部分
(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
1、展示圖譜,幼兒熟悉。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。
(二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。
1、幼兒跟老師共同演唱。
2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
(三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
2、加入新動(dòng)作,共同演唱。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng),趣味性結(jié)尾。
鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲,創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂器演奏,下次活動(dòng)一起演奏。
活動(dòng)延伸:
1、回到家后,把兒歌唱給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動(dòng)作。
2、可以在自然區(qū),種下種子,并觀察它的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)微反思
《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活,貼近大自然,符合中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長(zhǎng)離不開雨水的道理,又啟發(fā)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,不適合作為單獨(dú)的歌唱活動(dòng)來(lái)組織,因此又大活動(dòng)組織過程中加入了韻律動(dòng)作,可以說(shuō),本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂活動(dòng);顒(dòng)過程充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,可以幫助他們更好的去體驗(yàn)和欣賞大自然的神奇與美妙。
本次活動(dòng)的不足之處:
1、活動(dòng)中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫視頻,更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場(chǎng)景。
2、活動(dòng)中,應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。
3、活動(dòng)組織形式單一,應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂,體驗(yàn)音樂。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露,啟迪學(xué)生熱愛大自然,感受音樂表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開闊思路,增強(qiáng)表現(xiàn)力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌,富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動(dòng)。
二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)
。◣煟┖涞亩爝^去了,溫暖的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了,你們敲誰(shuí)來(lái)了?
(1)多媒體出示動(dòng)物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴,邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
。2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
。3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來(lái):“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習(xí)。
師:小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d,就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái),紛紛滴落在嫩綠的'小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!
1、貼圖游戲
剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí),大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊慕淌依镆瞾?lái)制作一副春雨圖。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?
。ǔ鍪緶(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn))循環(huán)播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
2、出示課題,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。
3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)
四、歌曲學(xué)習(xí)
1、逐句教唱歌曲。
2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的FLASH動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。)
五、歌詞創(chuàng)編。
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
。1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。
(2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽的歌曲了,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進(jìn)行。
七、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水,那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學(xué)生知道自己幸福快樂的生活著。
教學(xué)反思:
在教授低年級(jí)音樂課《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽,奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
并通過多媒體教學(xué),利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如請(qǐng)來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中,這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬,適合低年紀(jì)教學(xué)。
綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒記住歌詞,通過看圖譜的方式來(lái)熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn) 通過各種形式熟悉歌曲。
2、 難點(diǎn) 分角色與同伴表演此歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體 圖譜
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
吸氣呼氣練習(xí) 老師以故事情節(jié)導(dǎo)入:“今天是小花貓的生日,貓媽媽帶著他到公園去玩,一走到公園,就看到好多好多漂亮的花,小貓輕輕的走過去,”(老師作聞花狀,從而把幼兒帶入此情節(jié),再以語(yǔ)言激發(fā)幼兒聞多次,以此練習(xí)吸呼氣。)老師接著說(shuō):“這時(shí)候,好多好朋友趕過來(lái),并給他送來(lái)蛋糕,媽媽為他點(diǎn)上了焟燭,我們來(lái)幫他吹吧!”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭,:“小花貓非常的開心,他要為大家唱一首歌,歌名是小雨沙沙,我們一起來(lái)聽聽吧!”
二、過程
1、教師輕唱歌曲,引起幼兒興趣,并提問:小朋友們,你剛才聽到了什么?(種子 雨水 發(fā)芽……)教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請(qǐng)幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強(qiáng)化種子 雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。
2、結(jié)合幼兒的回答,依次出示圖片,讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽,引導(dǎo)幼兒理解它們之間的關(guān)系。(種子的生長(zhǎng)離不開雨水)
3、教師談話:“小朋友,今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌,那我們?cè)鯓佑米羁斓姆椒▉?lái)記住歌詞呢?吳老師想了個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看看吧!”出示圖譜,簡(jiǎn)單介紹各幅代表的意思,引導(dǎo)幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲
。1) 結(jié)合圖譜,老師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,提醒幼兒用好聽的聲音來(lái)唱。
。2)放多媒體,引導(dǎo)幼兒跟唱兩遍。
。3)變化方式演唱,老師唱前半句,幼兒唱后半句;男生唱前一句,女生唱后一句。
5、創(chuàng)編動(dòng)作。教師談話:“小朋友,如果請(qǐng)你來(lái)扮歌中的小兩,那你想用什么樣的.動(dòng)作來(lái)表演!闭(qǐng)個(gè)別幼兒表演,并對(duì)表現(xiàn)好的動(dòng)作給予強(qiáng)化,加深幼兒對(duì)此角色的印象。以同樣的方式請(qǐng)幼兒表演出歌中種子的動(dòng)作。教師談話:“現(xiàn)在,老師來(lái)當(dāng)種子,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小雨,我們一起來(lái)表演表演!崩蠋熀陀變悍纸巧硌菀槐楹螅梢越粨Q角色來(lái)表演。請(qǐng)全體幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。分男女生兩組,男生扮小雨,女生扮種子,老師可以參與其中一個(gè)角色表演。交換角色表演。
三、老師談話:“我們一起到外面去撒雨水吧!”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂扮撒雨?duì)畛鼋淌遥Y(jié)束。
教學(xué)反思
1、首先我用故事的形式導(dǎo)入,既讓幼兒進(jìn)行了吸氣,呼氣練習(xí),而且也引出了歌曲的名稱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、接下來(lái),是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,我預(yù)想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導(dǎo)他們說(shuō)出歌中的重點(diǎn)詞,如果效果不是很好,就讓幼兒聽第二遍再提問:“小朋友們聽到了什么?”幼兒回答出“種子、小雨、長(zhǎng)大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應(yīng)的圖片來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞的理解,從而引導(dǎo)幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系?偨Y(jié)出種子的生長(zhǎng)離不開水。
3、趁幼兒興趣正濃之時(shí),我激發(fā)他們跟我一起記歌詞,并出示圖譜,讓他們通過這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)熟悉歌詞,因?yàn)閳D譜表現(xiàn)的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會(huì)引導(dǎo)他們逐一認(rèn)識(shí)、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來(lái)記歌詞。
4、學(xué)唱我是引導(dǎo)幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句,幼兒唱后半句;男生唱前面,女生唱后面)在這一過程中,老師通過不同形式的刺激,激發(fā)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節(jié),我是通過游戲的形式表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步感受種子的生長(zhǎng)與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動(dòng)作。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒,我把他的動(dòng)作給予強(qiáng)化,然后我定位角色,給幼兒示范,請(qǐng)他們自己來(lái)分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動(dòng)。通過這一環(huán)節(jié),幼兒在反復(fù)聽、反復(fù)表現(xiàn)歌曲的同時(shí),對(duì)此歌曲更加熟悉了。也從中體驗(yàn)到與同伴合作的快樂。
幼兒園中班《小雨沙沙》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開雨露。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的.創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
“今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫,想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧 來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨” (學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4.延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲,讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱,然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭,只當(dāng)彈琴,學(xué)生感覺很新奇,很有意思,上面的學(xué)生唱視唱,有如老師在給大家彈琴一樣,下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
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