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幼兒園小班《小熊滾接球》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班《小熊滾接球》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《小熊滾接球》教案 1
活動目標：
1.喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。
2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。
3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4.能根據(jù)指令做相應的'動作。
活動準備：
1.皮球若干、活動音樂。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
活動過程：
一、隨音樂做熱身運動
1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。
教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。
2.教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節(jié)及腿部肌肉力量。
二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣
1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？”
2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。
三、學習雙手滾接球技能
1.幼兒示范雙手滾接球。
教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。
2.引導幼兒討論滾接球的方法。
3.教師示范并講解滾接球動作要領。
師：媽媽來試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。
4.幼兒兩人結伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導。
四、放松活動，游戲結束
幼兒園小班《小熊滾接球》教案 2
【活動目標】
1、喜愛參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、在游戲情境中，初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1、皮球若干、活動音樂、“山洞”若干、球筐兩個。
2、熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
【活動過程】
一、隨音樂做熱身運動
1、教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。
師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。
2、幼兒隨音樂做熱身運動(音樂為三只熊)。
教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節(jié)及腿部肌肉力量。
(評析：小班幼兒年齡小，喜歡小動物的形象，因此創(chuàng)設了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運動時，重點活動相關部位，為活動的開展做好鋪墊。)
二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?”
2、幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。
(評析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動探索雙人合作玩球的方法。)
三、學習雙手滾接球技能
1、幼兒示范雙手滾接球。
師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。
2、引導幼兒討論滾接球的方法。
師：寶寶，他們是怎么玩的呀?
3、教師示范并講解滾接球動作要領。
師：媽媽來試試。(指導語：寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。)
4、幼兒雙人合作練習滾接球，教師觀察指導。
師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試(教師觀察指導，小結游戲情況)
(評析：教師給予幼兒足夠的空間，通過探索、觀察、討論、練習等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的`氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動作技能。)
四、運用游戲“小皮球過山洞”，練習不同距離內幼兒雙手滾接皮球。
1、教師以游戲的口吻交代游戲的玩法。
師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想請熊弟弟把它們推過山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們再把它們推回來。
2、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲。
師：誰愿意來試試?(幼兒示范)
教師小結幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲并再次強調滾接球要領。
3、集體玩游戲：小皮球過山洞。
(1)師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎?好，媽媽來幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過每個山洞(活動場地上布置若干距離不等的“山洞”)。
(2)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個“山洞”進行游戲，體驗不同距離內的雙手滾接皮球。
(3)教師小結每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題。
(評析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設富有童趣的、幼兒喜愛的游戲情境，來提升練習不同距離內的目標滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個體差異。并通過不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
五、隨音樂放松身體，結束活動。
1、師：寶貝們，你們真棒，讓小皮球玩得很開心。媽媽把大拇指送給你們!累了吧，快和媽媽洗個澡，回家休息吧!
2、隨樂放松。
3、師：寶寶們洗干凈了，回家休息吧!結束活動。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的`有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
幼兒園小班《小熊滾接球》教案 3
活動設計背景
1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動目標
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調節(jié)滾球的力度。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。
4. 增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1.合作意識，2.滾接的力度，3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動準備
1.準備皮球。寬敞的活動區(qū)
活動過程：
1. 導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。
3. 兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4. 幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開了”
7. 兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。
8. 老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，
9. 當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。
10. 重復進行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。
教學反思
1. 本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的.活動也考慮到了孩子的年齡特點。
2. 滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
3. 游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。
4. 還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。
5. 我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
幼兒園小班《小熊滾接球》教案 4
一、設計思路：
在戶外活動時，小朋友們選擇了皮球進行活動，在玩的過程中，球很容易跑掉，需要小朋友們快速追趕，才能保證球不丟，有的小朋友跑的速度比較快，很快就能把球撿回來，而有的小朋友跑的速度慢，皮球早已滾遠了。針對這種情況設計了這節(jié)活動《小熊滾接球》。主要是讓幼兒在練習聽信號跑和聽信號走時，能快速地反應，盡快達到同伴間互相合作拿球、接球的目的，體驗體育游戲中合作的樂趣。
二、教學目標：
喜歡和同伴一起游戲，能與同伴一起聽信號跑和走。
能與同伴間快速地拿球、接球。
樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
三、教學準備：
物質準備：小熊胸飾一個；皮球與幼兒人數(shù)相等。
場地準備：圓形跑道六條。
四、教學重點與難點：
重點：幼兒能在活動中與同伴一起聽信號跑和走。
難點：幼兒能迅速地接、傳球。
五、教法與學法：
示范法：在活動開始時，教師進行示范講解小熊滾接球的動作，使幼兒對動作有個初步的了解。
講解法：在活動中教師用簡明扼要的語言，進行講解，幫助幼兒對動作有進一步的認識。
游戲法：通過游戲的形式，調動幼兒參與活動的'積極性，讓幼兒更好的鞏固傳球、接球的動作。
練習法：通過多次的練習，讓幼兒對動作更加熟練。
情境教學法：設置小熊去果園的情境，通過走小路、過小橋、鉆山洞來發(fā)展幼兒的各方面能力。
六、教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
教師出示小熊胸飾，幼兒扮小熊跟著老師一起做小熊操，活動身體各個部位。 師說：“今天小熊要去果園里摘蘋果了。”
教師示范講解“小熊滾接球”的動作。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
教師講解游戲玩法和規(guī)則（5分鐘） 玩法：幼兒扮小熊站在圓圈上，幼兒之間相互傳球、接球。聽到教師說：“小熊摘蘋果回家吧。”后，幼兒把球放入框中，然后跑回家站在前面的圓圈上。沒有接住球的幼兒把球撿起來繼續(xù)游戲。 規(guī)則：聽到信號后才能接球、傳球。聽到教師說：“小熊摘蘋果回家吧�！焙蟛拍馨亚蚍湃肟蛑小Ｕ驹趫A圈上的幼兒聽到教師的信號后才能跑出站在前面的圓圈上。
教師示范講解動作（5分鐘）重點講解接傳球的動作要領�？捎脙焊璧男问綆椭變河洃泟幼鳌Ｈ纭敖幼∏蜓讲灰�，快速回傳給對方。”
幼兒分組練習（5分鐘）教師觀察幼兒傳球、接球的動作是否正確、協(xié)調，并進行個別指導。提醒幼兒要快速地接傳球。
游戲“小熊滾接球”（5分鐘）幼兒分組站好圓圈上，每組第一個幼兒聽到教師的信號后跑著傳球給第二個幼兒，第二個幼兒快速接住后繼續(xù)傳給第三個幼兒……直至全組幼兒都接住后快速地把球傳給教師，然后全組幼兒跑到隊尾站好。游戲反復多次進行。
增加難度，聽信號走跑交替游戲（5分鐘）教師變換聽信號走和跑的動作，使走和跑交替進行。要求幼兒根據(jù)教師的信號快速做出反應。 （三）結束部分（3分鐘）
教師總結本次活動情況。表揚積極參與活動和配合的幼兒。收拾場地器材。
教師帶幼兒邊念兒歌《我是一個大蘋果》邊做放松動作。
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